写作 写人要抓住特点(部编版 七年级上册语文资料).ppt
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1、部编人教版七年级上册语文 精品课件 (2020秋最新版) 写作写作 写人要抓住特点写人要抓住特点 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 写人要抓住特点写人要抓住特点 1.1. 学会细心观察,抓住人物特征。学会细心观察,抓住人物特征。 2.2. 学会运用各种描写的方法刻画人物形象。学会运用各种描写的方法刻画人物形象。 3.3. 学会在事件中展现人物的个性,表达自己学会在事件中展现人物的个性,表达自己 的情感。的情感。 目标导航目标导航 题一:题一: 片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学,片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学, 用用200200字左右给他画一幅肖像。写好后,字左右给他画一
2、幅肖像。写好后, 读给同学们听,看看他们能否猜出你写的是谁。读给同学们听,看看他们能否猜出你写的是谁。 如果被很多同学猜中了,那就说明你写得很棒!如果被很多同学猜中了,那就说明你写得很棒! 文题展示文题展示 题二:题二: 将第一题所写的片段扩展成一篇以写人将第一题所写的片段扩展成一篇以写人 为主的记叙文。题目自拟。不少于为主的记叙文。题目自拟。不少于500500字。字。 题三:题三: 你有自己的偶像吗?是曹操、关羽、李白那你有自己的偶像吗?是曹操、关羽、李白那 样的古代人物,还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样样的古代人物,还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样 的现代名人?是现实生活中的歌星、影星、球星,的现
3、代名人?是现实生活中的歌星、影星、球星, 还是文学影视形象孙悟空、哈利还是文学影视形象孙悟空、哈利波特、蜘蛛侠?波特、蜘蛛侠? 试围绕我的偶像这个话题,自拟题目,完成试围绕我的偶像这个话题,自拟题目,完成 一篇以写人为主的记叙文。不少于一篇以写人为主的记叙文。不少于500500字。字。 1.1.围绕特点、细节描绘,用具体的细节来丰围绕特点、细节描绘,用具体的细节来丰 富人物形象,将人物特点凸现出来。富人物形象,将人物特点凸现出来。 2.2.记人文章中的叙事,重在刻画人物形象,记人文章中的叙事,重在刻画人物形象, 不必刻意记叙事件的完整过程。不必刻意记叙事件的完整过程。 3.3.作文中运用的多个
4、事例,应从不同角度表作文中运用的多个事例,应从不同角度表 现人物的思想、性格特点。现人物的思想、性格特点。 4.4.不要平均使用笔墨,而要详略结合。不要平均使用笔墨,而要详略结合。 写作要求写作要求 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 1.1.抓住特征写外貌抓住特征写外貌 外貌描写又叫肖像描写。描写人物的外貌,外貌描写又叫肖像描写。描写人物的外貌, 要抓住给人印象最深刻、最突出的特征。有些同要抓住给人印象最深刻、最突出的特征。有些同 学写人时缺乏真情实感,描写人的外貌往往千人学写人时缺乏真情实感,描写人的外貌往往千人 一面,什么圆圆的脸蛋,水汪汪的眼睛,乌黑一面,什么圆圆的脸蛋,水
5、汪汪的眼睛,乌黑 的头发,不管男女老少都一样。实际上,此的头发,不管男女老少都一样。实际上,此 技法点拨技法点拨 人之所以不同于彼人,往往只体现在某一人之所以不同于彼人,往往只体现在某一 个或几个主要的特征中。眉毛胡子一把抓,个或几个主要的特征中。眉毛胡子一把抓, 外表写得很全,实际是湮灭了个人的主要特征,外表写得很全,实际是湮灭了个人的主要特征, 达不到写作目的。所以,写人外貌时,一定要根达不到写作目的。所以,写人外貌时,一定要根 据文章主题的需要,抓住特征,善于取舍。据文章主题的需要,抓住特征,善于取舍。 例如一学生写本班学生外貌哇,好香!一阵例如一学生写本班学生外貌哇,好香!一阵 香水味
6、扑鼻而来,定神一看,远处走来我们班的香水味扑鼻而来,定神一看,远处走来我们班的 臭美大使臭美大使陈晓飞。他留着三七开偏分头,头陈晓飞。他留着三七开偏分头,头 上锃亮,就像狗舔过似的。他平时总爱摇头晃上锃亮,就像狗舔过似的。他平时总爱摇头晃 脑地展现出韩范儿的风姿。周日到校,你脑地展现出韩范儿的风姿。周日到校,你 会发现他的头发贼亮贼亮的,那是因为他喷的会发现他的头发贼亮贼亮的,那是因为他喷的 亮发素太多了。怎么样,你说他臭美不臭美?亮发素太多了。怎么样,你说他臭美不臭美? 寥寥几笔,写出了人物爱好打扮的个寥寥几笔,写出了人物爱好打扮的个 性,展现出当代青少年追赶时髦的特点,性,展现出当代青少年
7、追赶时髦的特点, 生动形象、个性鲜活。生动形象、个性鲜活。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 2.2.仔细聆听抓语言仔细聆听抓语言 言为心声,一个人的语言表达是展示他言为心声,一个人的语言表达是展示他 性格特征的镜子。正如鲁迅先生所说,人的语言性格特征的镜子。正如鲁迅先生所说,人的语言 能使读者由说话看出人物来。所以,写人一能使读者由说话看出人物来。所以,写人一 定要重视语言描写,选择他有代表性的语句,来定要重视语言描写,选择他有代表性的语句,来 刻画他的内心世界,表现他的个性和思想。刻画他的内心世界,表现他的个性和思想。 如浙江宁波中考满分作文如浙江宁波中考满分作文你是我的一本
8、书你是我的一本书中中 写道妈妈听了以后觉得味道有点儿不对了,拿食指写道妈妈听了以后觉得味道有点儿不对了,拿食指 戳着他的脑门警告说:瞧你那没出息样儿!想吃软戳着他的脑门警告说:瞧你那没出息样儿!想吃软 饭啊?老爸赶紧把食指竖在唇际:嘘,别当着儿饭啊?老爸赶紧把食指竖在唇际:嘘,别当着儿 子的面这么说我啊,夫人。呵呵,其实我都听见了子的面这么说我啊,夫人。呵呵,其实我都听见了 呢,其实我都记到心底里去了呢。简单的几句对话,呢,其实我都记到心底里去了呢。简单的几句对话, 写出了老妈的嗔怒、老爸的温和,氤氲着浓浓的爱的写出了老妈的嗔怒、老爸的温和,氤氲着浓浓的爱的 气息,富有生活情趣。气息,富有生活
9、情趣。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 3.3.锤炼词语绘动作锤炼词语绘动作 老舍是塑造人物的高手,他的秘诀是:只老舍是塑造人物的高手,他的秘诀是:只 有描写行动,人物才能立起来。动作描写有什有描写行动,人物才能立起来。动作描写有什 么好方法呢?首先要么好方法呢?首先要准确选用动词准确选用动词,其次要,其次要细绘细绘 连贯动作连贯动作,此外还要,此外还要注意精心修饰动词注意精心修饰动词。 如如别看张敏的个子矮,可是每次做扫除,她擦的别看张敏的个子矮,可是每次做扫除,她擦的 玻璃最干净了!为了看看她到底有什么绝招儿,我玻璃最干净了!为了看看她到底有什么绝招儿,我 仔细观察了她擦玻
10、璃的动作。她敏捷地踩着椅子上仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上 了桌子,又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了了桌子,又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了 掸玻璃,然后再换一块潮湿的抹布,踮着脚,一只掸玻璃,然后再换一块潮湿的抹布,踮着脚,一只 手抓住窗棂,一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着,手抓住窗棂,一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着, 又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地 方,她就哈一口气,使劲蹭几下,还不干净,她又方,她就哈一口气,使劲蹭几下,还不干净,她又 用手指抠几下,啊,污点终于被她消灭了。用手指抠几下,啊,污点终于被她消灭
11、了。 小作者使用了踩、迈、掸、踮、抓、蹭、小作者使用了踩、迈、掸、踮、抓、蹭、 哈、抠等一系列的动词,把擦玻璃的过程写得哈、抠等一系列的动词,把擦玻璃的过程写得 很具体。我们把这些词串联起来,在头脑中就会很具体。我们把这些词串联起来,在头脑中就会 形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面。形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 4.4.揣摩内心写心理揣摩内心写心理 心理活动分两种:一种是文中人物的心理心理活动分两种:一种是文中人物的心理 描写,一种是作者的心理描写。比如:我们读描写,一种是作者的心理描写。比如:我们读 过的文章中,经常会见到这样一类话:我
12、想过的文章中,经常会见到这样一类话:我想 他在心里盘算着他在心里盘算着,这些都是对,这些都是对 人物内心世界的描写。有了心理描写,人物就人物内心世界的描写。有了心理描写,人物就 鲜活起来,文章就生动起来。鲜活起来,文章就生动起来。 联系本单元写作实践,提醒注意:第一题联系本单元写作实践,提醒注意:第一题 画肖像时,话不在多,除了描写该同学的外画肖像时,话不在多,除了描写该同学的外 表和心理活动以外,还可以写写他的口头禅、习表和心理活动以外,还可以写写他的口头禅、习 惯性动作等有个性的异言糗事;第二题惯性动作等有个性的异言糗事;第二题 建议适度补充一些能体现这位同学个性的事例,建议适度补充一些能
13、体现这位同学个性的事例, 在事中写人,表现人物的独特之处;第三题要写在事中写人,表现人物的独特之处;第三题要写 出偶像吸引你的地方,力求通过一些事或细节写出偶像吸引你的地方,力求通过一些事或细节写 出他的特点,让读者明白你崇拜这个偶像的原因。出他的特点,让读者明白你崇拜这个偶像的原因。 猜猜他是谁猜猜他是谁 山雨欲来风满楼,教室里同学们山雨欲来风满楼,教室里同学们 都十分安静,只有思品老师正在大发都十分安静,只有思品老师正在大发 雷霆。雷霆。 从第一排桌子后转出一个人来,从第一排桌子后转出一个人来, 他穿着显得大三码的校服,他穿着显得大三码的校服,走到黑走到黑 板前,拿起黑板擦默默地擦了起来。
14、板前,拿起黑板擦默默地擦了起来。 他长得实在是太矮了,擦到高处,不他长得实在是太矮了,擦到高处,不 范文欣赏范文欣赏 设置设置 场景,引出场景,引出 话题。话题。 外貌外貌 特征,突出特征,突出 人物的矮。人物的矮。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 得不踮起脚,才能够得着,更高处还得不踮起脚,才能够得着,更高处还 要蹦起来擦。要蹦起来擦。看着他用滑稽的姿势看着他用滑稽的姿势 把满黑板的字擦得干干净净,思品老把满黑板的字擦得干干净净,思品老 师还在数落着他。小不点转过身师还在数落着他。小不点转过身 来,低着头,红着脸,回到自己的座来,低着头,红着脸,回到自己的座 位上默默坐下。位
15、上默默坐下。 教室后面,却站起了另一个男生,教室后面,却站起了另一个男生, 他不好意思地说:他不好意思地说:老师,今天是我老师,今天是我 细节描细节描 写,进一步突写,进一步突 出矮的特征。出矮的特征。 神态、神态、 动作描写,写动作描写,写 出人物平和的出人物平和的 个性。个性。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 值日。思品老师扶了扶眼镜,看了值日。思品老师扶了扶眼镜,看了 看这位男生片刻,又转向低头红脸的看这位男生片刻,又转向低头红脸的 小不点,脸上立刻漾起了温和的小不点,脸上立刻漾起了温和的 神色。神色。 猜猜这个做好事不留名,人见人猜猜这个做好事不留名,人见人 爱的小不点
16、到底是谁呢?爱的小不点到底是谁呢? 侧面侧面 突出人物的突出人物的 精神风貌。精神风貌。 【名师点评名师点评】 作者通过细致的观察,抓住了人物的外貌特作者通过细致的观察,抓住了人物的外貌特 征征个子矮这一点来写,用他擦黑板需要连蹦个子矮这一点来写,用他擦黑板需要连蹦 带跳才能擦完的事实,不仅说明他体格特征,而带跳才能擦完的事实,不仅说明他体格特征,而 且突出了他的美好品质且突出了他的美好品质默默无闻做好事。虽默默无闻做好事。虽 然仅有寥寥几笔,但人物形象已鲜活地呈现在读然仅有寥寥几笔,但人物形象已鲜活地呈现在读 者眼前,是一篇人物素描的佳作。者眼前,是一篇人物素描的佳作。 状元成才路 状元成才
17、路 状元成才路 状元成才路 我的同学小不点我的同学小不点 我的同学沈全,因为长得矮小我的同学沈全,因为长得矮小, 坐在教室的最前排,所以班里的同学给坐在教室的最前排,所以班里的同学给 他起了个绰号叫小不点。提起小他起了个绰号叫小不点。提起小 不点,我就有许多不小的事情,不点,我就有许多不小的事情, 迫不及待地要告诉你。迫不及待地要告诉你。 那是在一天下午第一节上课铃响后,那是在一天下午第一节上课铃响后, 思品老师走进教室,他看见黑板上还留思品老师走进教室,他看见黑板上还留 起起 笔点明人物笔点明人物 的个性特征。的个性特征。 范文欣赏范文欣赏 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 着
18、中午抄的数学作业的内容,就问:着中午抄的数学作业的内容,就问: 今天谁值日?怎么忘记擦黑板了?今天谁值日?怎么忘记擦黑板了? 听着老师那略带怒气的话语,同学们都听着老师那略带怒气的话语,同学们都 低着头不说话,教室里一片静寂。低着头不说话,教室里一片静寂。就就 在这时,只见小不点从座位上站起在这时,只见小不点从座位上站起 来,走到黑板前,拿起黑板擦默默地擦来,走到黑板前,拿起黑板擦默默地擦 了起来。由于他长得矮小,高处不得不了起来。由于他长得矮小,高处不得不 踮起脚,才能够得着,更高处还要蹦起踮起脚,才能够得着,更高处还要蹦起 扩充扩充 背景,交代背景,交代 人物活动的人物活动的 场景。场景。
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