幼儿园小班语言游戏教案5篇《小青蛙听故事》含反思模板范本.docx

1、幼儿园小班语言游戏教案5篇小青蛙听故事含反思小班语言嬉戏教案5篇小青蛙听故事含反思这是优秀的小班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 教案一： 【活动目标】1、观赏故事小青蛙听故事懂得听故事的时候要安宁静静的。2、理解新词汇：静静静、安宁静静、又蹦又跳、一声不吭。3、在活动中情愿大胆地用完整的句子表达自己的想法，并情愿在集风光前发言。4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。【预备活动】1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。2、幼儿画册人手一本。【活动过程】一、以谜语引出课题。师：小伴侣们!我们来猜个谜语吧。大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。师：

2、这是什么呀?幼：青蛙师：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今日特殊兴奋，我们来听听这是为什么?二、老师完整叙述故事，幼儿初步了解故事内容。1、老师叙述，幼儿倾听。2、提问：师：故事里有谁?(月亮、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀?(小鱼儿、小青蛙)师：有哪个小伴侣能告知我月亮婆婆是什么时候讲故事呢?(夜，静静静的)师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的?我们再来听一听吧!三、分段叙述故事(PPT1-2)幼儿倾听1、提问：师：(1)小鱼儿是怎么听故事的?(安宁静静)让我们也来学学小鱼儿吧!请个别幼儿表演(2)小青蛙是怎么听故事的?(又蹦又叫)让我们也来学学小青蛙吧

3、!请个别幼儿表演2、师：我们小伴侣平常应当怎样听故事?向谁学习?四、分段叙述(PPT3-4)1、师：呦!小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了?接下来发生了什么事?那我们小伴侣就安宁静静地听听后面的故事吧!2、老师叙述，幼儿倾听。3、提问：(1)后来，小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭)为什么?(2)小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了?(3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?师：小青蛙知道自己错了，赶忙赔礼，也是好孩子，(教案出自：快思教案网)所以月亮婆婆连续讲故事给它们听。师：你们喜爱这只小青蛙吗?为什么?五、鼓舞幼儿给故事起名字师：这个好听的故事还没出名字呢，(月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等)我们小伴侣们给这个故事

4、起个好听的名字吧!和你旁边的小伴侣说说吧!师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗?(想)它的名字叫小青蛙听故事。六、幼儿听录音机一起讲故事师：以后我们小伴侣听故事的时候也要安宁静静地听，这样才能知道故事里的事情，学到更多的本事。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧!附故事：小青蛙听故事夜，静静静的，月亮来到了小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。小鱼儿观察月亮，可兴奋啦!一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安宁静静地听呀、听呀。突然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要听故事。小鱼儿对小青蛙说：别吵，听故事要安宁静静的。小青蛙不理睬小鱼，还在呱呱呱地又蹦又叫。月

5、亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。小青蛙知道自己错了，忙说：对不起，我错了，我会安宁静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧!小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，一声不吭。月亮钻出云朵，露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。教案二：【活动目标】1、懂得听故事的时候要安宁静静的。2、在活动中情愿大胆地叙述自己的想法，并情愿在集风光前发言。【活动预备】小青蛙听故事八张图片。【活动过程】一.问候1、热身：小伴侣们早上好，现在我们来玩一个手指变变变的嬉戏好吗?请小伴侣们伸出一对小小手，跟老师一起来做手指变变变的嬉戏。一根手指头呀，一根手指头呀，变呀变呀

6、变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀两根手指头呀，两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀三根手指头呀，三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵四根手指头呀，四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小乌龟呀，爬呀爬呀五根手指头呀，五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小鸟，飞呀飞呀飞呀，飞到哪里去，飞到幼儿园拉。2、(1)谈话，引出课题师：你喜爱听故事吗?你喜爱听谁讲故事?最喜爱听什么故事呢听故事的时候应当怎么样呢?现在我们来看一个小青蛙听故事的小故事。二.幼儿观赏课件，初步了解故事内容。图片(1)老师提问：小伴侣你们知道图片中有谁吗?小青蛙坐在哪里呢?图片(2)老师提问：

7、小伴侣你们知道他们在哪个地方吗?图片中有谁呢?他们在干什么呢?图片中是白天还是黑夜呢?图片(3)老师提问：小伴侣，你们知道图片多了谁吗?小青蛙在干什么呢?现在小鱼们都看着谁呀?图片(4)老师提问：小伴侣，为什么小鱼们都看着小青蛙?图片(5)老师提问：小伴侣，为什么月亮婆婆扁着嘴，她是生气了吗?她又是为什么而生气呢?图片(6)老师提问：小伴侣，现在图片中有什么呢?图片中的小鱼们游去哪里了呢?为什么突然游开了?图片(7)老师提问：小伴侣，图片中只剩下谁呢?为什么它闭着嘴巴，眼睛湿湿的呢?图片(8)老师提问：小伴侣，现在图片中都有谁呢?月亮婆婆张着嘴巴看着谁呢?小青蛙和小鱼们闭着嘴巴看着月亮妈妈干嘛

8、呢?三.老师再次叙述故事，并提出问题。(1)小青蛙先是怎么听故事的?(2)月亮怎样了?为什么会生气呢?(3)后来，小青蛙怎么听故事的?四.集体前讲诉：请2位小伴侣当小老师，为其他小伴侣简洁讲诉这个小故事。老师用图片或者词语引导幼儿讲诉。老师点评：两位小伴侣的讲诉有哪些相同的地方和不同的地方?五.幼儿自由争论：让幼儿给故事起名字。老师提问：小伴侣，你们觉得这个好听的故事还有什么还听的名字呢?六.老师总结：引进新的讲诉阅历，幼儿巩固新的讲诉阅历，通话嬉戏引进新的讲诉阅历，引(教案出自：快思教案网)导幼儿擅长仔细倾听别人讲话。1.师：现在小青蛙可好了不管听谁说话都很仔细，我们也来学一学小青蛙。听人家

9、说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清晰每一句话，今日，我们来做个传话嬉戏，做这个嬉戏时你们肯定要听认真听清晰，人家说的话才能做嬉戏。2.讲解方法一组幼儿上来示范。3.幼儿传话内容从简洁的较熟识的词开头。教案三：【活动目标】1.观赏故事，知道故事的名称，理解故事的内容。2.理解词语：安宁静静、又蹦又跳、一声不吭。3.培育幼儿良好的倾听习惯。【活动预备】1.多媒体教学软件。2.小青蛙服饰，小动物的图片。【活动过程】1、创设情景，激发爱好。今日，朱老师给小伴侣请来了一位小客人，你们看，他来了。小青蛙出场：哈唉，小伴侣好，熟悉我吗?(有节奏地念儿歌)我是一只小青蛙，(教案出自：快思教案网)大眼睛，宽嘴巴

10、，白肚皮，绿大褂，唱起歌来呱呱呱，捉害虫，保庄稼，人人见了把我夸。小伴侣，你知道我最喜爱干什么吗?我呀最喜爱听故事了。我现在就去听故事了，小伴侣，再见!过渡：小伴侣你知道这只小青蛙是怎么听故事的吗?现在朱老师要给大家讲一个好听的故事，你可要听认真。2、老师有声有色的叙述故事，边讲边演示故事中的几个角色，让幼儿初步感受故事的意境。讲完后提问：这个故事叫什么名字?(小青蛙听故事)故事里都有些谁呢?(月亮、小鱼儿、小青蛙)他们在干什么呢?(听故事)3、下面要请小伴侣看着多媒体画面再来把故事观赏一遍，关心幼儿理解故事内容。画面一：夜晚，月亮来到哪里呢?(小河边)小鱼儿观察月亮出来了怎么样呢?(可兴奋啦

11、)月亮在给给谁讲故事呢?(小鱼儿)小鱼儿是怎么听故事的?(安宁静静)平常，老师也常常叫小伴侣要安宁静静的，你会做一个安宁静静的样子给朱老师看看吗?(集体练习)过渡：正值小鱼儿安宁静静的听呀、听呀，突然发生了一件什么事情呢?我们接着来观赏。画面二：突然，从草丛里蹦出来一只什么呢?(小青蛙)小青蛙看到小鱼儿在听故事，他是怎么说的?(呱呱呱，我也要听故事)小青蛙的声音好听吗?小鱼儿听见了对小青蛙说了些什么呢?(别吵，听故事要安宁静静的。)小青蛙有没有听小鱼儿的话?(小青蛙不理不睬，还在呱呱呱的又蹦又叫。)集体仿照小青蛙又蹦又叫的样子，从而理解词义。过渡：月亮听见会怎么样呢，小鱼儿又会怎么样呢?你听。

12、画面三：月亮生气了，躲到哪里去啦?(云朵里)小鱼儿也钻到哪里去了?(水草里)他们为什么要躲开呢?(太吵了)现在只剩下谁啦?(小青蛙)这时的小青蛙又是什么样子呢?(知道自己错了，低下了头。)说了些什么呢?(对不起，我错了，我会安宁静静的听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧。)过渡：你想知道小青蛙后来是怎么听故事的吗?接着来观赏。画面四：小青蛙蹲在哪里呢?(荷叶上)这时候的小青蛙还在呱呱呱的叫个不停吗?他又是什么样子呢?(蹲在荷叶上，一声不吭。)什么叫一声不吭呢?(一句话也不说了。)月亮观察了，兴奋不兴奋啊?(他钻出云朵，露出了笑脸。)小鱼儿也怎么样?(游回来了)月亮又接着干什么?(给小鱼儿和小青蛙讲好

13、听的故事了。)老师小结：听完了这个故事，谁来告知老师，你以后听故事的时候也应当怎样呢?(安宁静静的)4、结束：音乐活动小星星小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来了，我们一起唱起来吧。鼓舞幼儿用自然、轻柔的声音演唱，表现歌曲的美妙意境。教案四：【活动目标】1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安宁静静的，不能大声说话。2、解词语：静静静、安宁静静、又蹦又跳。3、情愿大声地在集体中发言。【活动预备】1、多媒体教学课件。2、幼儿画册【活动过程】一、导入：倾听音乐感受宁静的氛围。提问：你们知道什么时候要安宁静静的?幼儿自由回答(睡觉、吃饭、看书等)过渡：听故事的时候应当怎么样呢?引出小青

14、蛙听故事二、倾听故事，理解故事内容。1、幼儿完整观赏故事。提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?2、老师演示多媒体教学课件其次遍观赏故事。提问：故事里有谁?他们是怎么听故事的?3、分段观赏故事，理解故事中的词、句(1)提问：故事发生在什么时候?夜晚是怎么样的呀?(静静静)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安宁静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。理解词语：安宁静静。集体体验安宁静静的感觉。(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)关心幼儿理解词汇：一声不吭。三、嬉戏传话

15、1、现在小青蛙可好了不管听谁说话都很仔细，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，(教案出自：快思教案网)不插嘴听清晰每一句话，这样才能知道许多的事情，把事情做的更好。今日，我们来做个传话嬉戏，做这个嬉戏时你们肯定要听认真听清晰，人家说的话才能做嬉戏。2、讲解方法一组幼儿上来示范。3、幼儿嬉戏。4、简洁评价嬉戏状况幼儿传话内容从简洁的较熟识的词开头。教案五：【活动目标】1、观赏故事小青蛙听故事懂得听故事的时候要安宁静静的。2、理解新词汇：静静静、安宁静静、又蹦又跳、一声不吭。3、在活动中情愿大胆地叙述自己的想法。【预备活动】美丽、安静的音乐磁带，背景图一幅，月亮、小鱼、青蛙图片各一

16、张。【活动过程】1、谈话，引出课题。师：你喜爱听故事吗?你喜爱听谁讲故事?最喜爱听什么故事呢?2、幼儿边看书，(教案出自：快思教案网)边听老师配乐讲故事，初步了解故事内容。(1)老师配乐讲故事。(留意语气和动作)(2)提问：故事里有谁?(月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼、小青蛙)3、老师再次叙述故事，鼓舞幼儿跟述，并提出相应的问题。(1)小鱼是怎么听故事的?(安宁静静)关心幼儿理解词汇：安宁静静。(集体体验安宁静静的感觉)(2)小青蛙先是怎么听故事的?(又蹦又跳)关心幼儿理解词汇：又蹦又跳。(请个别幼儿表演)(3)月亮婆婆怎样了?(生气了)为什么会生气呢?(

17、小青蛙呱呱呱地乱叫，又蹦又跳)(4)后来，小青蛙是怎么做的?(老师：小青蛙知道自己错了，赶忙赔礼，月亮婆婆和小鱼儿原谅他了)又是怎么听故事的?(一声不吭)关心幼儿理解词汇：一声不吭。(集体体验一声不吭的感觉)那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?(出来了，月亮婆婆连续讲故事给它们听)(5)师：想一想，我们平常应当怎样听故事(安宁静静)?向谁学习?(小鱼)4、鼓舞幼儿给故事起名字。师：这个好听的故事还没出名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧!可以和旁边的好伴侣争论一下。5、嬉戏传话(1)现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很仔细，我们也来学一学小青蛙。听别人说话时眼睛看着对方，不插嘴，听清晰每一句话，这样

18、才能知道许多的事情，把事情做的更好。今日，我们来做个传话嬉戏，做这个嬉戏时你们肯定要听认真听清晰，人家说的话才能做嬉戏。(2)讲解方法一组幼儿上来示范。(3)幼儿嬉戏。(4)简洁评价嬉戏状况(老师留意：幼儿传话内容从简洁的较熟识的词开头，如：天气、兴奋等)教学反思一、教学过程反思：1、导入显得散，致使同学入座位后长时间静不下来。2、个别同学在听故事的过程中，仍旧是静不下来3、回答问题、简评中发觉同学回答问题活跃，仍旧急于表达，欠缺倾听。4、借用嬉戏进行训练过程中，对个别同学的指导训练有肯定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会倾听的习惯还待持续训练。二、反思自我教学：1、在设计教学过程中，对于课堂

19、的引入还待进一步思索，在能尽快创设情境的状况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。2、充分利用幼儿的乐于仿照，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。3、习惯的培育是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培育放在活动中以及活动之外。4、进一步讨论幼儿心理，对幼儿的阅历水平以及学习特点、共性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。5、同学的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。三. 假如重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的状况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否把握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清楚。 14