部编版三年级上册语文《口语交际:名字里的故事》教学设计.docx
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1、口语交际:名字里的故事口语交际:名字里的故事 【教学目标】【教学目标】 1.通过调查交流,了解自己名字里的故事,了解名字的独特性和含义。 2.敢于发表自己的意见,能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。 3.乐于交流,在交谈中能认真倾听,态度礼貌大方,能就自己感兴趣的话题 与人展开交谈。 【教学重点】【教学重点】 1.抓住讲话的主要内容。 2.听别人讲话的时候,要礼貌地回应。 【教学难点】【教学难点】 听别人讲话的时候,要礼貌地回应。 【教学课时】【教学课时】1 课时 【教学过程】【教学过程】 一、创设情境,揭示活动主题 1.教师导语: 同学们,认识老舍吗?(中国作家。原名舒庆春,字舍予。老舍
2、是他最常用 的笔名。满族。北京人。 )老舍是个什么样的人?(我国著名的小说家、戏剧家、 语言大师。 ) 2.教师引导: 知道老舍为什么叫这个名字吗?猜猜看? (鼓励学生大胆发言。 ) 3.教师小结。 (课件出示 1) 老舍先生原名舒庆春,是父母所起。因为他出生在阴历腊月二十三那天,离 春节只差七天,图吉利,取名“庆春”是庆贺春天到来的意思,到他上中等师范 的时候,他为自己起了一个别名,叫“舒舍予” 。这个“字”取得很巧妙,他是 把自己的姓拆成两半,成为“舍予”二字。这两字又有讲,是“舍我”放弃 私心和个人利益的意思,也有奉献自己的含义。以后他取“舍予”中的头一字, 前面加一个“老”字,成为“老
3、舍” ,当作自己的笔名。 4.老师也想认识一下你们, 和你们交朋友, 能告诉我, 你叫什么名字吗? (学 生依次大声说出自己的姓名。 ) 5.设疑激趣:在听到、看到这么多的名字之后,你们想了解哪些有关名字的 问题?(学生自由交流。 ) 6.揭示课题:现在小朋友们都知道老舍名字里的故事了,老师还不知道你们 名字里有些什么故事呢。课前老师让小朋友向父母了解你名字的来历,现在愿意 说给大家听听吗? (课件出示 2)名字里的故事 二、游戏激趣,猜名字来历 1.(课件出示 3)五个奥运福娃的图片。学生猜它们名字的由来。 2.学生猜同学中自己感兴趣的名字的来历。 (1)提出要求:你对哪个名字感兴趣,你就猜
4、猜这个名字的含义,或者你 先为这个名字编个小故事,再请同学们猜出来。 (2)学生进行猜名字活动,请涉及的同学站起来参与介绍或点评。 2.教师小结。 (课件出示 4) (1)贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁, 是水上运动的高手,和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。 (课件出示 5) (2)晶晶是一只憨态可掬的大熊猫,无论走到哪里都会带给人们欢乐。作 为中国国宝,大熊猫深得世界人民的喜爱。晶晶来自广袤的森林,象征着人与自 然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观,充满力 量,代表奥林匹克五环中黑色的一环。 (课件出示 6) (3)欢欢是福娃中的大哥哥。他
5、是一个火娃娃,象征奥林匹克圣火。欢欢 是运动激情的化身, 他将激情散播世界, 传递更快、 更高、 更强的奥林匹克精神。 欢欢所到之处,洋溢着北京 2008 对世界的热情。欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画 中火焰的纹样。他性格外向奔放,熟稔各项球类运动,代表奥林匹克五环中红色 的一环。 (课件出示 7) (4)迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊,他来自中国辽阔的西部大 地,将健康的美好祝福传向世界。青藏高原特有的保护动物藏羚羊,是绿色奥运 的展现。迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手 敏捷,是田径好手,代表奥林匹克五环中黄色的一环。 (课件出示 8) (5)妮妮来自天空,是
6、一只展翅飞翔的燕子,其造型创意来自北京传统的 沙燕风筝。 “燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们,飞 过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。天真无邪、欢快矫捷的妮妮,代表奥林匹 克五环中绿色的一环。 3.设疑:在猜名字的游戏过程中,你又了解到有关名字的哪些知识? 三、介绍自己名字的含义。 1.请学生介绍自己名字的故事,体会家长对自己的期望。 (1)谈话过渡:你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这 样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事? (课件出示 9)说话要求:说说姓什么,叫什么;说清楚是哪个字;名字是 谁给取的;为什么叫这个名字;说说自己的乳名。 (2)六人合
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