2012年全国“创新杯”服装类说课大赛一等奖作品：发现色彩的魅力教案.docx

1、发现色彩的魅力教案设计发现色彩的魅力教案设计 -服装服装产品产品同同种种色色配配色色方法与技巧方法与技巧 【授课年级】高二年级 学生 26 人 【课时安排】2 课时（90 分钟） 【设计理念】 本节课的设计突出让学生在自主活动中发现学习的乐趣， 引导学生进行探究性 学习， 坚持促进学生智能多元化的理念， 使学生在有趣的实践活动中运用多种多样的方式方 法掌握和运用新知识，提高课堂教学效率，突出学生主体地位，发挥教师引导作用，实现教 学与评价的全方位立体化发展。 【授课教材】高教版服装设计基础 【教学内容】服装产品配色的方法与技巧-服装同种色配色方法与技巧 【教材分析】 一、地位和作用一、地位和作

2、用 服装产品同种色搭配方法与技巧是高等教育出版社出版的服装设计与工艺专业课改新 教材服装设计基础第五章第二节服装产品配色的方法与技巧中的内容。由于服装同 种色搭配是服装产品配色方法中最为简单易行的一种配色方式， 学生对于服装配色有一定的 生活经验和自己独到的理解，因此同种色配色的方法与技巧，更容易被学生掌握和应用，以 此为起点，为其服装产品配色能力的形成，奠定的基础。 二、对教材的安排和处理二、对教材的安排和处理 在教材的处理上，根据教材的内容，用两课时来完成本课的教学内容，遵循学以致用的 原则，减少枯燥的理论讲解，进行精讲多练，使学生运用 CorelDRAW 软件和制作配色布贴画 的实践活动

3、中， 潜移默化的掌握理论知识。 实现一个从感性积累总结认知再到灵活应用的过 程。 【教学目标】 （一）知识和能力目标：希望学生能够掌握同种色概念及配色的方法，并能在设计实践 中进行运用。 （二）过程与方法目标： 希望通过任务引领， 培养学生自主分析、 合作解决问题的能力； （三）情感目标：使学生享受服装配色的过程和乐趣，增强学生对专业的喜爱。 总体目标：总体目标：通过对任务的实践操作，使学生掌握服装同种色搭配的方法与技巧，并能在 服装产品设计实践和实际生活中进行应用，通过对服装产品的赏析，培养学生的观察力、分 析总结能力及审美能力， 树立正确的审美观念， 同时在课堂竞赛中培养学生的团队协作精神

4、 和创新精神。 【教学方法】1、任务驱动法 2、小组合作法 3、直观演示法 4、实践操作法 5、自主探究法 6、比较分析法 【教具准备】多媒体 电脑 课件 【教学重点、难点】 教学重点： 学生对同种色的概念及配色的方法与技巧的掌握 教学难点：准确把握同种色配色的方法与技巧。 【教学过程】 课前准备 让学生绘制好服装人体，收集各种色彩的面料，准备制作布贴画的工具。教师根据学生的 学习能力，将学生 6-8 人分为一组，组成 A、B、C、D 四组。准备好多媒体课件，操作任务 包，站立 FTP 提交区。 课堂教学 环节 教学过程 设计意图 一、一、 新课新课 导入导入 （约（约 2 2分钟）分钟） 师

5、：同学们，色彩是商品的第一卖点，也许有一天 需要大家为服装产品做陈列设计， 所以大家一定很 想知道如何搭配色彩才能吸引顾客的视线吧。 首先我们就先来看一段服装专卖店商品陈列的视 频，大家在观看时，请思考这样几个问题： 1. 整个专卖店的色调是什么色调？ 生： 2. 请仔细观察这个色调都有哪些色彩组成？ 生： 3. 它们之间是一种什么样的关系？ 生： 师： 整个专卖店的色调是暖色调， 而模特展示的服 装色彩有不同深浅的橙红色系， 也有不同深浅的棕 色系。 这些不同深浅的色彩是同种色。 这也是我们 今天要学习的内容：同种色配色 本着“以就业为导向” 的理念， 利用服装陈列 视频引发学生对色彩 搭配

6、的好奇， 由此引入 本课的学习内容： 服装 同种色配色， 激发学生 学习兴趣和求知欲， 使 学生明确学习的目的。 二、二、 新新 课课 讲讲 授授 （约（约 1010分钟）分钟） 教师对色彩基础知识进行提问，学生抢答。 师：色彩分为哪三大类？什么是色彩的三要素？ 生：有彩色、无彩色、光泽色 色彩的三个构成要素是：色相、明度、纯度。 师：原色、间色、复色都包括： 生：三原色-红、黄、蓝；三间色-橙、绿、紫； 三次色-红橙、黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫、红紫。 新知讲解： 1.同种色：色环上 15 度夹角以内的色彩 2.同种色配色就是同一种色相（色系），不同颜 色的搭配与对比 明度变化 色相变化 提示学

7、生提示学生：调色值的设置调色值的设置，避免学生色相，避免学生色相识别识别 错误。错误。 设计意图： 引导学生复习色彩基 础知识，通过提问，学 生抢答的方式， 激发学 生的竞争意识和急于 表现自己的特点， 同时 了解学生对知识的掌 握情况， 使学生通过温 故而知新， 利用软件直 观的演示， 使学生理解 同种色的概念。 简明扼 要的讲解本课学习的 主要内容， 使学生明确 接下来实践学习的目 标。 三、三、 任任 务务 操操 作作 （约（约 1515分钟分钟） 师：师：布置布置任务一：任务一：使用使用 CorelDRAW CorelDRAW 软件为软件为 老师准备的几款服装，运用同老师准备的几款服装

8、，运用同种种色配色方法进行色配色方法进行 配色配色 要求：1、运用同种色配色。2、全班每位同学都要 进行操作。3、在规定时间内完成作品。 学生学生进行进行操作操作，完成后，完成后将将作品作品上传上传至教师机至教师机， 教师从中选取典型作品教师从中选取典型作品 由于学生对理论学习 不感兴趣， 通过他们实 际动手动脑获得知识 和体验对他们的教学 效果才更有效， 他们对 直观或自身有一定体 验的知识技能有一定 的主动参与的积极性 和表现欲望， 考虑到这 些原因，设置了此环 节。 四四、 任任 务务 总总 结结 1515分钟分钟 作品作品配色效果配色效果分析：分析： 发现问题：同种色配色本身就是同一种

9、色相（色 系），不同颜色的搭配与对比，因此搭配起来通常 过于在意色彩的和谐统一， 忽略了对比关系， 而缺 乏层次感。 解决方法： 方法方法一一： 面积比例的搭配面积比例的搭配 先定主色（先定主色（约约占占整体色彩整体色彩面积面积的的 60-70%） ；） ； 再定再定辅助辅助色（色（约约占占整体色彩整体色彩面积面积的的 20-25%） ；） ； 最后确定点缀色。最后确定点缀色。 （约占整体色彩面积的（约占整体色彩面积的 5-15%） 通过学生操作体验， 找 出问题， 比较分析总结 后，找出解决办法，使 学生掌握知识。 任任 务务 总总 结结 方法方法二二： 明度搭配明度搭配 1.适当增强适当增

10、强色彩的色彩的明度对比明度对比,产生深与浅或深、产生深与浅或深、 中、浅明度变化中、浅明度变化。 2.注意不同明度色块间的位置、穿插、呼应等关注意不同明度色块间的位置、穿插、呼应等关 系系，使使画面画面更灵活更灵活 方法方法三三： 点缀色的使用点缀色的使用 1.使用使用点缀色点缀色 2.利用利用 CorelDRAW 软件的软件的 图样填充功能，使用带有点缀色的图样进行配色图样填充功能，使用带有点缀色的图样进行配色 教师通过多媒体展示配色实例图片，学生观看， 对给出的问题进行思考， 同学相互讨论， 得出答案， 再由师生共同归纳总结，从而使学生获得经验，并 对自己作品进行最后的调整。 利用软件快捷

11、便利的 操作功能， 更直观快速 的为学生演示配色方 法 ，改变传统语言描 述抽象， 学生领悟难的 现象。 通过学生对作品配 色效果的观察和比较, 结合展示配色实例， 使 学生获得更多的信息， 开阔学生视野， 充实学 生学习内容， 而思考与 讨论可以帮助学生总 结经验， 有利于学生加 深对知识的理解， 为方 法的使用奠定基础。 五五、 任任 务务 操操 作作 25 钟钟 师师： 任务二：任务二：运用同运用同种种色配色方法，以布贴画的色配色方法，以布贴画的 形式设计一款时装形式设计一款时装 要求：1、运用同种色配色。2、全班分为4组，进行小 组竞赛。3、在规定时间内完成作品。 教师播放布贴画制作视

12、频教师播放布贴画制作视频 学生操作学生操作 作品展示：作品展示： A 组 B 组 C 组 D 组 在学生基本掌握同 种色配色方法的基 础上， 为进一步对知 识进行巩固， 以布贴 画活动形式， 展开小 组竞赛， 保持学生的 学习兴趣， 增强学生 参与的积极性， 使学 生课堂所学能够得 到运用， 并在运用所 学知识的过程中， 逐 渐形成能力。 利用视 频演示布贴画制作 过程， 为学生创作提 供示范和参考， 教师 可以为学生释难解 疑，及时给出建议。 六六、 任任 务务 总总 结结 1515分钟分钟 展示作品，小组进行自评和互评，再由教师点评 以表格的形式对学 生作品进行点评， 使 学生发现不足之处

13、， 并及时修正。 评比的 设置， 在于激发学生 竞争意识， 只有适当 的激励措施， 才能真 正的调动学生参与 的积极性。 七七、 课课 堂堂 总总 结结 5 钟钟 课堂总结： 配色方式 同种色配色 配色特点 同一色系，不同颜色的对比 色彩搭配效果 和谐、统一 使用的技巧 1.面积比例搭配： 主色辅色点缀色； 2.明暗层次搭配； 3. 点缀色的使用。 引导学生结合 实践经验和教 师讲解总结归 纳本节课内容。 八八、 作作 业业 布布 置置 3 3 钟钟 1.基础型：以同种色配色方法，为下面的连衣裙配色。 2.拓展型：通过网络收集同种色配色服装图片五张，发到老师 的 QQ 邮箱。 http:/fa

14、shion.china- 分层作业的布 置， 帮助学生掌 握和进一步巩 固知识， 增强她 们的信心， 同时 给学习有余力 的学生更大的 学习空间， 开拓 学生的视野， 使 学生自主学习 的能力有所提 高。 板板 书书 设设 计计 第二节 服装产品同种色配色方法与技巧 1.面积比例搭配： 主色辅色点缀色； 同种色配色 方法与技巧 2.明暗层次搭配； 3. 点缀色的使用。 简明扼要的板 书， 可以突出重 点， 强化学生记 忆 【教学反思】 在本节课的教学中，我觉得成功之处在于：整节课脉络清晰，层层展开，通过循序渐 进的两个任务，驱动教学的顺利展开，而软件、视频等现代化教学手段的运用，极大的提高 了课堂教学的效率，顺利的突破了教学的难点，达到了教学目标。创新之处在于：我将 CorelDRAW 软件应用这项服装设计岗位技能与布贴时装画，运用到了服装配色的教学中来， 既激发了学生学习的兴趣及创作潜能，同时也培养了学生的职业能力，使学生的团队协作、 语言表达等综合能力得到了提高，体现了学生的主体性。 在利用 CorelDRAW 软件配色的任务中， 提供的服装款式还不够丰富， 使学生的内在创造 力没有得到更加充分的发挥。为了弥补这一不足之处，我在课后布置了拓展作业，通过网络 充实学生学习内容，同时培养了学生的自主学习能力。