2012年全国“创新杯”说课大赛一等奖作品：《走进休止符》说课课件.ppt

1、 走进休止符走进休止符 教教材材分分析析 第三单元第三单元 休止符的视唱练习休止符的视唱练习 高等教育出版社高等教育出版社 主编：主编： 谢莉莉谢莉莉 音乐音乐 教教材材分分析析 律动律动 韵律韵律 节拍节拍 节奏节奏 教教材材分分析析 休止符休止符 键盘键盘 舞蹈舞蹈 视唱视唱 声乐声乐 教教材材分分析析 职高一年级幼儿教育专业职高一年级幼儿教育专业 形象思维活跃，逻辑思维偏弱形象思维活跃，逻辑思维偏弱 视唱时，忽略休止符的作用视唱时，忽略休止符的作用 音乐基础薄弱，欠缺良好的学习音乐基础薄弱，欠缺良好的学习 习惯和方法习惯和方法 学学情情分分析析 知识目标知识目标 了解休止符的了解休止符的

2、 作用作用,认识常见认识常见 的休止符，准的休止符，准 确击出休止符确击出休止符 节奏，正确视节奏，正确视 唱带休止符节唱带休止符节 奏的曲谱奏的曲谱。 教教学学目目标标 能力目标能力目标 不断地体验休不断地体验休 止符的节奏感止符的节奏感 ，增强记忆音，增强记忆音 乐、创编音乐乐、创编音乐 的能力和综合的能力和综合 实践能力。实践能力。 情感目标情感目标 获得积极、愉悦获得积极、愉悦 的情感体验，增的情感体验，增 加对音乐的兴趣加对音乐的兴趣 以及对音乐的表以及对音乐的表 现力和创造力的现力和创造力的 追求追求。 认识常见的认识常见的 休止符，击休止符，击 出休止符节出休止符节 奏，视唱带奏

3、，视唱带 休止符节奏休止符节奏 的曲谱。的曲谱。 通过节奏创通过节奏创 编，进一步编，进一步 感受休止符感受休止符 塑造的音乐塑造的音乐 形象。形象。 教教学学重重点点、难难点点 重重 点点 难难 点点 通过欣赏枫桥夜泊片段，让通过欣赏枫桥夜泊片段，让 学生自主学习学生自主学习,引导学生从多种感引导学生从多种感 官上体验休止符。官上体验休止符。 问题导向 任务驱动 内容被巧妙地设计在每个任务中，内容被巧妙地设计在每个任务中， 学生通过节奏创编实践来领会知识学生通过节奏创编实践来领会知识 的核心内容。的核心内容。 对比分析 欣赏评价 教教法法设设计计 自主自主 学习学习 学生学生 特点特点 小组

4、小组 协作协作 实践实践 探知探知 学学法法指指导导 教教学学程程序序 自主自主 学习学习 3分钟分钟 25分钟分钟 10分钟分钟 2分钟分钟 导入导入 新课新课 创编创编 训练训练 布置布置 作业作业 感 知 感 知 体体 验验 实 践 实 践 延 伸 延 伸 做中学做中学 学中做学中做 导入导入 新课新课 自主自主 学习学习 创编创编 训练训练 布置布置 作业作业 精 选 视 频 创 设 情 境 伴奏者用了何种伴奏手法，让演唱伴奏者用了何种伴奏手法，让演唱 者的情感、声音和技巧充分发挥？者的情感、声音和技巧充分发挥？ 理理 论论 知知 识识 节节 奏奏 击击 打打 视视 唱唱 练练 习习

5、学一学学一学 唱一唱唱一唱 拍一拍拍一拍 导入导入 新课新课 自主自主 学习学习 创编创编 训练训练 布置布置 作业作业 什么叫休止符？什么叫休止符？ 常见的有哪些休止符？常见的有哪些休止符？ 五线谱休止符怎样书写？五线谱休止符怎样书写？ 五线谱和简谱休止符书写对比？五线谱和简谱休止符书写对比？ 学一学学一学 导入导入 新课新课 自主自主 学习学习 创编创编 训练训练 布置布置 作业作业 导入导入 新课新课 自主自主 学习学习 创编创编 训练训练 布置布置 作业作业 导入导入 新课新课 自主自主 学习学习 创编创编 训练训练 布置布置 作业作业 二、二声部练习二、二声部练习 感受各类休止感受各

6、类休止 符所停顿时间符所停顿时间 的差异的差异 导入导入 新课新课 自主自主 学习学习 创编创编 训练训练 布置布置 作业作业 导入导入 新课新课 自主自主 学习学习 创编创编 训练训练 布置布置 作业作业 唱一唱唱一唱 想想 象象 聆聆 听听 分分 析析 评评 价价 1.1.划拍法划拍法2.2.击掌法击掌法3.3.语气词填加法语气词填加法 欣赏欣赏想象想象 导入导入 新课新课 自主自主 学习学习 创编创编 训练训练 布置布置 作业作业 导入导入 新课新课 自主自主 学习学习 创编创编 训练训练 布置布置 作业作业 唱一唱唱一唱 设设 计计 要要 点点 知识能力知识能力 观察能力观察能力 分析

7、能力分析能力 知识知识 运用运用 导入导入 新课新课 自主自主 学习学习 创编创编 训练训练 布置布置 作业作业 学一学学一学 拍一拍拍一拍 唱一唱唱一唱 1 1、休止符的感性学习得到理性的提升、休止符的感性学习得到理性的提升 2 2、自己在学习中的主体性作用自己在学习中的主体性作用 导入导入 新课新课 自主自主 学习学习 创编创编 训练训练 布置布置 作业作业 分析分析分析分析 讨论讨论讨论讨论 导入导入 新课新课 自主自主 学习学习 创编创编 训练训练 布置布置 作业作业 第一组第一组 第二组第二组 第三组第三组 导入导入 新课新课 自主自主 学习学习 创编创编 训练训练 布置布置 作业作

8、业 专业专业 知识知识 热爱热爱 音乐音乐 创造创造 能力能力 导入导入 新课新课 自主自主 学习学习 创编创编 训练训练 布置布置 作业作业 1.1.师生小结师生小结 2.2.作业：作业： 视唱练习视唱练习 如果小朋如果小朋 友友不会表现不会表现 休止符怎么休止符怎么 处理？处理？ 导入导入 新课新课 自主自主 学习学习 创编创编 训练训练 布置布置 作业作业 第三单元 学习休止符 1. 1. 休止符的定义：在音乐中表示音响停顿的符号。 2. 2. 简谱休止符和五线谱休止符的书写对比： 3. 休止符的作用： 开头，是演唱的准备动作，为声音提供充分保证； 中间，将为演唱的进行提供暂短的间歇，从而使整 个乐曲更加富有生气；收尾，将使歌曲的涵义更为 明确。 板板书书设设计计 热爱幼教工作热爱幼教工作 辨辨 欣赏音乐欣赏音乐 学学 理论知识理论知识 拍拍 节奏击打节奏击打 唱唱 视唱练习视唱练习 教教学学反反思思 “从做中学从做中学” 兴趣是学习的动力兴趣是学习的动力