2012年全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品：星三角降压启动的实现说课课件.ppt

1、马新荣马新荣 青海省工业职业技术学校青海省工业职业技术学校 教学项目教学项目星星三角降压启动的实现三角降压启动的实现 教学反思教学反思 1 教材地位 2 教学目标 3 教学重难点 教学程序教学程序 教教 材材 教教 法法 学学 法法 1 教材的作用与地位 星星- -三角降压启动的实现三角降压启动的实现 选自高教社出版、选自高教社出版、高勤高勤老师主编老师主编 的的传感器及传感器及PLCPLC应用应用中的内中的内 容。本门课程既是电气运行与控容。本门课程既是电气运行与控 制专业的专业基础课，又是主干课程。制专业的专业基础课，又是主干课程。 本节内容是一名优秀电气维修人员必须熟练掌握本节内容是一名

2、优秀电气维修人员必须熟练掌握 的一项的一项基本技能基本技能，对它的理解与否，直接影响学生在，对它的理解与否，直接影响学生在 岗位上的岗位上的工作和学习工作和学习，是本章的，是本章的重点内容中之一重点内容中之一。 学情学情 教学反思教学反思 处处 理理 与与 创创 新新 设计设计 创新创新 理论内容实训化理论内容实训化 教学程序模块化教学程序模块化 重难点动画化重难点动画化 培养能力综合化培养能力综合化 教学程序教学程序 教教 材材 教教 法法 学学 法法 学情学情 教学反思教学反思 增加学习兴趣增加学习兴趣 降低理论难度降低理论难度 1 教材地位 2 教学目标 3 教学重难点 能能 力力 目目

3、 标标 认识星认识星三角降压启动电路，并理解该电路的工作原三角降压启动电路，并理解该电路的工作原 理；理解并掌握星理；理解并掌握星三角降压启动实现的控制方法；三角降压启动实现的控制方法； 理解和掌握继电器梯形图和理解和掌握继电器梯形图和PLCPLC梯形图之间的转换关系；梯形图之间的转换关系； 能够熟练的按照电路图进行电路连接；能够熟练编写能够熟练的按照电路图进行电路连接；能够熟练编写 实现星实现星- -三角控制的三角控制的PLCPLC程序。程序。 知 识 目 标 通过项目认识和实施，激发学生学习通过项目认识和实施，激发学生学习PLCPLC的兴趣，培的兴趣，培 养学生的观察能力和动手能力；养学生

4、的观察能力和动手能力； 通过项目调试和分析，培养学生分析问题、解决问题通过项目调试和分析，培养学生分析问题、解决问题 的能力以及培养学生严密的逻辑思维能力和举一反三的能力以及培养学生严密的逻辑思维能力和举一反三 的能力。的能力。 情情 感感 目目 标标 通过小组合作完成整个电路的搭建和调试，增强学生通过小组合作完成整个电路的搭建和调试，增强学生 的成就感，培养学生的合作意识。的成就感，培养学生的合作意识。 教学程序教学程序 教教 材材 教教 法法 学学 法法 学情学情 教学反思教学反思 1 教材地位 2 教学目标 3 教学重难点 教学难点教学难点 两者梯形图之间的相互两者梯形图之间的相互 关系

5、。关系。 实现星实现星三角降压启动三角降压启动 控制时控制时PLC程序的编写。程序的编写。 教学重点教学重点 实现星实现星三角降压启三角降压启 动的原理和方法。动的原理和方法。 硬件电路的实际接线。硬件电路的实际接线。 “互锁”的作用。“互锁”的作用。 关键点关键点 星星三角降压启动的调试三角降压启动的调试 教学程序教学程序 教教 材材 教教 法法 学学 法法 学情学情 教学反思教学反思 兴趣不浓兴趣不浓 学习情况学习情况 电气维修电气维修 就业方向就业方向 10电气1班 充分了解学生充分了解学生 事半功倍事半功倍 教学程序教学程序 学情学情 教教 法法 学学 法法 教材教材 教学反思教学反思

6、 教学程序教学程序 教法教法 学情学情 学学 法法 教材教材 教学反思教学反思 六步法六步法 听听 看看 学学 练练 思思 做做 教学程序教学程序 学法学法 学情学情 教教 法法 教材教材 教学反思教学反思 项 目 教 学 项 目 教 学 课课 前前 准准 备备 分 组 教 具 万用表、多媒体、课件、实训台万用表、多媒体、课件、实训台 信息搜集 学情学情 学学 法法 教材教材 教学反思教学反思 教法教法 教学程序教学程序 项 目 教 学 项 目 教 学 1 项目认识 1 1、降压启动的目的？、降压启动的目的？ 2 2、常见的四种降压启动方式？、常见的四种降压启动方式？ 3 3、在电气专业中降压

7、启动常见的控制方法？、在电气专业中降压启动常见的控制方法？ 复习回顾复习回顾 学情学情 学学 法法 教材教材 教学反思教学反思 教法教法 教学程序教学程序 意图意图 项 目 教 学 项 目 教 学 1 项目认识 项目准备项目准备 学情学情 学学 法法 教材教材 教学反思教学反思 教法教法 教学程序教学程序 意图意图 项 目 教 学 项 目 教 学 2 项目实施 给出原题图给出原题图 原理分析原理分析 电路讲解电路讲解 学情学情 学学 法法 教材教材 教学反思教学反思 教法教法 教学程序教学程序 根据任务要求根据任务要求 主电路图主电路图 控制电路控制电路 作用作用 工作过程工作过程 设计思路设

8、计思路 元件作用元件作用 项 目 教 学 项 目 教 学 2 项目实施 电路模拟电路模拟 动画形式直观地展示了动画形式直观地展示了Y Y降压启动电路的工作过程，加深学生对电路的感性认识。传降压启动电路的工作过程，加深学生对电路的感性认识。传 统教学中，接触器触点的变化、线圈得失电的变化、电动机转速的变化都是无法直观显现的。统教学中，接触器触点的变化、线圈得失电的变化、电动机转速的变化都是无法直观显现的。 这样做为这样做为PLCPLC的编程打下基础，培养学生的观察能力、形象思维能力。的编程打下基础，培养学生的观察能力、形象思维能力。 学情学情 学学 法法 教材教材 教学反思教学反思 教法教法 教

9、学程序教学程序 项 目 教 学 项 目 教 学 2 项目实施 学画电路学画电路 听听 看看 练练 思思 培养学生的思维能力，分析问题的能培养学生的思维能力，分析问题的能 力，解决问题的能力。力，解决问题的能力。 掌握了星掌握了星- -三角电路的工作过程，理解三角电路的工作过程，理解 了电路的设计思路。了电路的设计思路。 学情学情 学学 法法 教材教材 教学反思教学反思 教法教法 教学程序教学程序 项 目 教 学 项 目 教 学 2 项目实施 梯形图转换梯形图转换 继电器梯形图转换成继电器梯形图转换成PLCPLC梯形图是本节内容的难点之一，用梯形图是本节内容的难点之一，用 学情学情 学学 法法

10、教材教材 教学反思教学反思 教法教法 教学程序教学程序 吸引学生的注意力，达到解决难点的目的。吸引学生的注意力，达到解决难点的目的。 动画的形式反映出两者梯形图之间的转换关系，这样有利于动画的形式反映出两者梯形图之间的转换关系，这样有利于 项 目 教 学 项 目 教 学 2 项目实施 程序改进程序改进 通过上述活动，学生已经掌握了实现控制功能的通过上述活动，学生已经掌握了实现控制功能的PLCPLC编程编程思路和思路和 用用Flash动画，有利于学生看清程序执行和变化的过程，因为上机动画，有利于学生看清程序执行和变化的过程，因为上机 学情学情 学学 法法 教材教材 教学反思教学反思 教法教法 教

11、学程序教学程序 方法，就应引导学生如何用方法，就应引导学生如何用PLCPLC的指令实现控制功能，使程序简单化。的指令实现控制功能，使程序简单化。 验证时，容易观察到运行结果，但程序细微变化和执行过程不易观察。验证时，容易观察到运行结果，但程序细微变化和执行过程不易观察。 项 目 教 学 项 目 教 学 3 项目调试 接线模拟接线模拟 仿真。节约了学习成本、提高了学习效率，为上机验证打下仿真。节约了学习成本、提高了学习效率，为上机验证打下 坚实的基础。坚实的基础。 学情学情 学学 法法 教材教材 教学反思教学反思 教法教法 教学程序教学程序 针对教学任务，解决难点，自己开发了“接线模拟”操作针对

12、教学任务，解决难点，自己开发了“接线模拟”操作 项 目 教 学 项 目 教 学 3 项目调试 程序仿真程序仿真 学情学情 学学 法法 教材教材 教学反思教学反思 教法教法 教学程序教学程序 用软件（S7_200_ING_英文原版V3.0）对程序进行仿真 避免因硬件电路连接错误，造成设备损坏，大大降低了程 序验证难度并且简化了学习过程，为上机验证打下坚实的基础。 项 目 教 学 项 目 教 学 3 项目调试 上机验证上机验证 “上机验证上机验证”更加加深了学生对更加加深了学生对PLCPLC的认识，对的认识，对PLCPLC编程编程 学情学情 学学 法法 教材教材 教学反思教学反思 教法教法 教学程

13、序教学程序 方法和技巧的理解。这样既突破了难点，又增强了学生的方法和技巧的理解。这样既突破了难点，又增强了学生的 成就感，培养了学生的合作意识成就感，培养了学生的合作意识。 在上机验证的过程中，学生可以通过在上机验证的过程中，学生可以通过视频聊天、视频聊天、3G3G手机手机 等通讯手段跟校企合作单位的工程师进行零距离的等通讯手段跟校企合作单位的工程师进行零距离的交流和探交流和探 讨。讨。 项 目 教 学 项 目 教 学 4 项目评价 学习评估学习评估 评估标准评估标准 硬件连接硬件连接 程序正确性程序正确性 程序简洁性程序简洁性 课堂小结课堂小结 寻找规律寻找规律 + 加深巩固加深巩固 学生评

14、价学生评价 1、在网络上完成评价。、在网络上完成评价。 2、通过网络答疑、交流、下载资料、通过网络答疑、交流、下载资料。 1 1、改进教学策略和方法。、改进教学策略和方法。 2 2、改变学习受时间和空间的限制。、改变学习受时间和空间的限制。 学习评估学习评估 课堂小结课堂小结 学生评价学生评价 表达能力表达能力 教学目标教学目标 学情学情 学学 法法 教材教材 教学反思教学反思 教法教法 教学程序教学程序 项 目 教 学 项 目 教 学 5 项目拓展 1 1、PLCPLC控制法、继电器控制法是实现星控制法、继电器控制法是实现星- -三角降压启动的唯一方法三角降压启动的唯一方法 吗？还有其它什么

15、控制方法？吗？还有其它什么控制方法？ 2 2、继电器控制星、继电器控制星- -三角降压启动电路图的绘制还有其它什么形式？三角降压启动电路图的绘制还有其它什么形式？ 你能绘制出来吗？你能绘制出来吗？ 3 3、PLCPLC控制星控制星- -三角降压启动程序，我自己能编写吗？我能编写几三角降压启动程序，我自己能编写吗？我能编写几 种程序？种程序？ 发散思维发散思维 + 创造性创造性 学情学情 学学 法法 教材教材 教学反思教学反思 教法教法 教学程序教学程序 生的兴奋点，激发了学生的求知欲。生的兴奋点，激发了学生的求知欲。 这种层层递进的教学方式，形象、生动、有趣味性，牢牢抓住了学这种层层递进的教学

16、方式，形象、生动、有趣味性，牢牢抓住了学 项 目 教 学 项 目 教 学 6 项目测试 学情学情 学学 法法 教材教材 教学反思教学反思 教法教法 教学程序教学程序 一、继电器降压启动一、继电器降压启动 二、二、PLCPLC降压启动降压启动 三、模拟仿真、上机验证三、模拟仿真、上机验证 四、归纳总结四、归纳总结 星星-三角降压启动的实现三角降压启动的实现 板书设计板书设计： 学生为主体、教师为主导学生为主体、教师为主导 实训为主线、理实一体化实训为主线、理实一体化 教学思想教学思想 一一 个个 项项 目目 六六 步步 走走 实践实践 理论理论 再实践再实践 教学模式教学模式 项目项目 一体化一体化 做做 学学 教教 两两 个个 统统 一一 理论学习与实践操作的统一理论学习与实践操作的统一 传统学习与信息技术的统一传统学习与信息技术的统一 一一 个个 效效 果果 学情学情 学学 法法 教材教材 教学程序教学程序 教法教法 教学反思教学反思