2012年全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品：交通灯控制说课课件.ppt

1、生活中的交通灯生活中的交通灯 吴吴 越越 红红 绿绿 灯灯 人生中的人生中的 三菱三菱FX2N FX2N 系列系列PLCPLC编程实训编程实训 2012年年 全国中等职业学校“创新杯”说课比赛全国中等职业学校“创新杯”说课比赛 说课程序说课程序 说说 教学重难点确定教学重难点确定 教材分析教材分析 学情研究学情研究 教学目标设计教学目标设计 教学效果反思教学效果反思 教学过程实施教学过程实施 教法与学法选择教法与学法选择 教材分析教材分析 教学组织形式上采用项目教学法教学组织形式上采用项目教学法 2 具有很好的实践特点具有很好的实践特点 3 高教社高教社 主编：姜治臻主编：姜治臻 教材介绍教材

2、介绍 内容紧跟工业自动化技术的发展内容紧跟工业自动化技术的发展 1 项目项目9 交通灯控制交通灯控制 通过学习，加深对通过学习，加深对PLCPLC控制的理解控制的理解 1 课题凸显实践性，将知识应用于工作中，提高综合能力课题凸显实践性，将知识应用于工作中，提高综合能力 2 课题理解课题理解 教材分析教材分析 再行实践再行实践 4 讲解指令讲解指令 1 得出结论得出结论 3 分析程序分析程序 2 教材处理教材处理 能力培养能力培养 一边思考一边思考 一边做一边做 做中教学做中教学 得新知得新知 任务引领来任务引领来 分析分析 项目学生来项目学生来 设计设计 教材分析教材分析 学情研究学情研究 学

3、生背景：学生背景： 机电专业第三期学生机电专业第三期学生 大部分来至农村地区大部分来至农村地区 语言表达能力比较薄弱语言表达能力比较薄弱 形象思维强，缺乏独立意识形象思维强，缺乏独立意识 已知已知 掌握编程指令掌握编程指令 了解系统设计流程了解系统设计流程 想知想知 体验交通灯实现过程体验交通灯实现过程 个别学生个别学生 学习困难学习困难 班委具有团队领导班委具有团队领导 意识意识 教学策略应对：教学策略应对： 小组分工、定岗时小组分工、定岗时 考虑学生个案心理诉求考虑学生个案心理诉求 项目实施方法项目实施方法 具体操作步骤具体操作步骤 未知未知 能知能知 掌握并完成交通灯设计掌握并完成交通灯

4、设计 携手班主任共同关注个性个案学情携手班主任共同关注个性个案学情 . 教学目标设计教学目标设计 养成良好的职业素养养成良好的职业素养 提高规范操作、团队协作的意识提高规范操作、团队协作的意识 情感与价值观情感与价值观 培养学生分析问题、解决问题培养学生分析问题、解决问题 练习过程中，能逐步实现理论知识向专业技练习过程中，能逐步实现理论知识向专业技 能的迁移能的迁移 过程与方法过程与方法 掌握掌握PLCPLC交通灯系统的设计、安装与调试交通灯系统的设计、安装与调试 知识与能力知识与能力 三维目标一体，促进学生能力素养健康全面发展三维目标一体，促进学生能力素养健康全面发展 教学重、难点确定教学重

5、、难点确定 难点难点 逻辑程序的编写逻辑程序的编写 重点重点 掌握掌握PLCPLC交通灯交通灯 系统的设计系统的设计 掌握好学生掌握好学生 思、学、做思、学、做 的统一的统一 关键点关键点 教法与学法的选择教法与学法的选择 教法教法 学法学法 自主探究学习法自主探究学习法 小组协作学习法小组协作学习法 任务驱动教学法任务驱动教学法 讲练结合教学法讲练结合教学法 提供体验情境提供体验情境 围绕任务展开学习围绕任务展开学习 知道学什么？做什么？知道学什么？做什么？ 完成结果检验和总结学习过程完成结果检验和总结学习过程 主动参与、乐于探究、交流合作主动参与、乐于探究、交流合作 调动学生积极性和主动性

6、调动学生积极性和主动性 自己探索规律、发现规律自己探索规律、发现规律 做中教做中教 做中学做中学 以实训室为第一课堂以实训室为第一课堂 边教、边学、边做边教、边学、边做 力求能力培养、素质提高力求能力培养、素质提高 丰富课堂实践教学环节丰富课堂实践教学环节 降低学习的难度降低学习的难度 培养工作能力和社会适应能力培养工作能力和社会适应能力 教学过程实施教学过程实施 任务分析任务分析 明确思路明确思路 创设情境创设情境 任务驱动任务驱动 任务实施任务实施 过程考核过程考核 任务拓展任务拓展 故障分析故障分析 任务总结任务总结 知识内化知识内化 作业布置作业布置 任务延伸任务延伸 10分钟分钟 2

7、0分钟分钟 80分钟分钟 5分钟分钟 25分钟分钟 20分钟分钟 4 节节 课课 时时 第一环节第一环节 创设情境创设情境 任务驱动任务驱动 （10分钟）分钟） 国庆黄金周中，大家议论最多的国庆黄金周中，大家议论最多的 话题是什么呢？话题是什么呢？ 提问提问1 观看观看 图片图片 乱乱 堵堵 问题问题2 繁忙路上，没有了交通灯又繁忙路上，没有了交通灯又 会怎样？会怎样？ 第二环节第二环节 任务分析任务分析 明确思路明确思路 （20分钟）分钟） 老师老师 学生学生 播放动画播放动画 观察过程观察过程 提出问题提出问题 积极思考积极思考 引导启发引导启发 分析画图分析画图 画出东西方向和南北方向画

8、出东西方向和南北方向 几组灯的工作时序图。几组灯的工作时序图。 (1)四个方向的灯工作时，有没有相同的状态？四个方向的灯工作时，有没有相同的状态？ (2)整个工作过程可以分成几步？整个工作过程可以分成几步？ 互互 动动 理解工作过程理解工作过程 掌握控制顺序掌握控制顺序 感性观察感性观察 从不同角度从不同角度 理解问题理解问题 从不同途径进入从不同途径进入 任务学习任务学习 突出难点突出难点 第三环节第三环节 任务实施任务实施 过程考核过程考核 （80分钟）分钟） 列一列列一列 I/O分配分配 画一画画一画 控制电路控制电路 编一编编一编 逻辑程序逻辑程序 动一动动一动 仿真仿真接线接线 查一

9、查查一查 确保安全确保安全 试一试试一试 验证结果验证结果 输入信号输入信号 输出信号输出信号 X0 起动按钮起动按钮SB0 Y0 东西东西 红灯红灯HL0 X1 停止按钮停止按钮SB1 Y1 东西东西 绿灯绿灯HL1 Y2 东西东西 黄灯黄灯HL2 Y3 南北南北 红灯红灯HL3 Y4 南北南北 绿灯绿灯HL4 Y5 南北南北 黄灯黄灯HL5 以小组为单位，完成任务以小组为单位，完成任务 组织组织 引导引导 思考思考 动手动手 学习学习 教与学教与学 辅助辅助 画一画画一画 列一列列一列 编一编编一编 动一动动一动 查一查查一查 试一试试一试 培养职业素养培养职业素养 提高岗位适应能力提高岗

10、位适应能力 第四环节第四环节 任务拓展任务拓展 故障分析故障分析 （20分钟）分钟） 硬件故障硬件故障 软件故障软件故障 典型典型 故障故障 思考思考 分析分析 讨论讨论 分析问题分析问题 解决问题解决问题 能能 力力 过过 程程 培培 养养 第五环节第五环节 任务总结任务总结 知识内化知识内化 （25分钟）分钟） 学生学生 总结总结 老师老师 点评点评 1 1、介绍本组完成情况、介绍本组完成情况 2 2、在完成过程中所出现的问题及解决办法、在完成过程中所出现的问题及解决办法 3 3、说心得、谈体会、说心得、谈体会 1 1、小组点评、小组点评 2 2、肯定创新、经验推广、肯定创新、经验推广 学

11、生学生 总结总结 老师老师 点评点评 内容内容 提升提升 1 1、介绍本组完成情况、介绍本组完成情况 2 2、在完成过程中所出现的问题及解决办法、在完成过程中所出现的问题及解决办法 3 3、说心得、谈体会、说心得、谈体会 1 1、小组点评、小组点评 2 2、肯定创新、经验推广、肯定创新、经验推广 1 1、树立安全意识、树立安全意识 2 2、强调遵章守纪、强调遵章守纪 学习学习 总结反思总结反思 学习学习 探索探索 提高提高 第六环节第六环节 作业布置作业布置 任务延伸任务延伸 （5分钟）分钟） 迁移迁移 转换转换 拓展拓展 提高提高 巩固巩固 新知新知 完成项目报告完成项目报告 尝试设计其他形

12、式尝试设计其他形式 的交通灯控制系统的交通灯控制系统 完成例题程序的修改完成例题程序的修改 展示板书设计展示板书设计 清晰直观清晰直观 便于理解记忆便于理解记忆 理清思路理清思路 教学效果反思教学效果反思 以项目为载体，以任务为驱动，以培养学生能力为核心以项目为载体，以任务为驱动，以培养学生能力为核心 教学内容能够让学生学得了教学内容能够让学生学得了 教学目标能够让学生达得到教学目标能够让学生达得到 教学方法能够让学生乐于接受教学方法能够让学生乐于接受 教法在于引导，学法在于探究教法在于引导，学法在于探究 不仅是给了学生一碗水，更重要的是让学生知道不仅是给了学生一碗水，更重要的是让学生知道 去哪打水？去哪打水？ 打水的方法有多少种？打水的方法有多少种？ 怎样才能通力合作打到水？怎样才能通力合作打到水？ 谢谢 谢谢！