2012年全国“创新杯”服装类说课大赛一等奖作品：女外套产品开发流程说课课件.ppt

1、 女外套设计开发流程女外套设计开发流程 fashionfashion 1 1 教材分析 2 2 学情分析 4 4 教法学法 3 3 教学目标 5 5 教学过程 6 6 教学反思 服装产品开发模拟仿真实训服装产品开发模拟仿真实训 第二章第一节第二章第一节:服装产品设计开发服装产品设计开发 的内容与方法的内容与方法 a设计元素收集设计元素收集 b 款式图绘制款式图绘制 c色彩设计与搭配色彩设计与搭配 d 面辅料选择面辅料选择 e设计思路表达设计思路表达 f 设计制单设计制单 服装产品开发服装产品开发 流程（女外套）流程（女外套） 接轨企业，满足市场的需求接轨企业，满足市场的需求 符合以就业为导向的

2、教学宗旨符合以就业为导向的教学宗旨. 课程：三年级的毕业前沿课程课程：三年级的毕业前沿课程 教 材 分 析 教 材 分 析 fashionfashion 欧阳心力欧阳心力 陈鹏陈鹏 朱建军朱建军 主编主编 高等教育出版社出版高等教育出版社出版 即将踏上社会，对企业开发模式感兴趣。 逻辑思维能力较弱，动手能力教强 喜欢新的形式 知识储备知识储备 心理需求心理需求 学习风格学习风格 学 情 分 析 学 情 分 析 fashionfashion 学习了服装设计基础，服装裙装、裤装、衬 衫和外套的项目课程，具备基本的服装设计 与制作能力。但对企业操作模式不了解。 服装设计与制作三年级学生35人 知识目

3、标知识目标：掌握产品开发的各知识点，包括如何 确定主题，如何提取设计元素等 技能目标技能目标：能够完成服装产品开发的流程企划书 素质目标素质目标：提高学生对流行元素的敏锐度，培养正 确的职业观 教 学 目 标 教 学 目 标 fashionfashion 重点：重点：掌握女外套产品开发的流程 难点：难点：自主完成产品开发中主题，面辅料、色彩 造型、工艺等元素的提取，并能用图文的 形式表现 时间：时间：3课时 fashionfashion 教 学 目 标 教 学 目 标 教学方法教学方法 fashionfashion 案例分析法 通过实际案例 的讲解与分析， 让学生了解服 装产品开发的 流程。比

4、纯理 论的讲授更加 直观和高效 fashionfashion 小组讨论法 全班35名学生， 5个同学组成一 个设计开发团 队。组员角色 分别为设计总 监1人，设计师 2人，设计助理 2人。 协作精神 团队意识 教学方法教学方法 fashionfashion 情境创设法 模拟在真实的模拟在真实的 企业及市场环企业及市场环 境下，进行产境下，进行产 品开发，以锻品开发，以锻 炼学生的实操炼学生的实操 能力能力 教学方法教学方法 教学递进关系展示 fashionfashion 教 学 过 程 教 学 过 程 以款式欣赏的形式切入本次课程内容 针对工作任务引入案例分析 尝试再解决另一个同类型项目 布置

5、实践任务充分加强和巩固 通过形成性评价来检验实践成果 、案例分析 、实践探究 、实践反馈 、任务拓展 1、情境导入 5分钟分钟 45分钟分钟 53分钟分钟 30分钟分钟 2分钟分钟 fashionfashion 在拉加德的穿衣法则中在拉加德的穿衣法则中 有这么一条有这么一条不知道穿什么不知道穿什么的时的时 候，候，就穿就穿CHANELCHANEL 课前准备课前准备 学生分组：学生分组： 全班全班35名学生，名学生， 每每5人为一个设计团人为一个设计团 队。组员角色分别队。组员角色分别 为设计总监为设计总监1人，设人，设 计师计师2人，设计助理人，设计助理 2人人 每组发一本企业产每组发一本企业

6、产 品企划书品企划书 作为范本作为范本 每人准备每人准备2本时尚杂本时尚杂 志，作为收集素材志，作为收集素材 的资料。的资料。 教 学 过 程 教 学 过 程 情境导入情境导入 案例分析 实践探究 实践反馈 任务拓展 fashionfashion 情境导入情境导入 学生带着问题学生带着问题 欣赏图片欣赏图片 教师引导学生教师引导学生 抢答抢答 问题：问题： 一件外套包括一件外套包括 哪些设计元素？哪些设计元素？ 这些元素是怎这些元素是怎 么来的？么来的？ 是怎么组合在是怎么组合在 一起的？一起的？ 设计开发一件设计开发一件 外套要经过哪些外套要经过哪些 流程？流程？ 教 学 过 程 教 学 过

7、 程 情境导入情境导入 案例分析 实践探究 实践反馈 任务拓展 给人安静 舒适感觉的薄 荷绿和白色为 主色调，以大 地色系和暖色 系来调和，深 茶色 粉紫 和 糖果色 加以点 缀展现舒适自 然的感觉 fashionfashion 教 学 过 程 教 学 过 程 讲解一个具体案例：讲解一个具体案例： 以某企业以某企业2014春夏的女外套开发为案例来讲解女外套产品开发的流程。春夏的女外套开发为案例来讲解女外套产品开发的流程。 产品开发的第一步就是确定主题。产品开发的第一步就是确定主题。 教师分析主题的含义，讲解该如何选择图片来表达，怎样陈述主题思教师分析主题的含义，讲解该如何选择图片来表达，怎样陈

8、述主题思 想等。想等。 分析趋势分析趋势 系列规划 确定元素 产品提案 产品设计 确定主题确定主题 情境导入情境导入 案例分析案例分析 实践探究 实践反馈 任务拓展 fashionfashion 教 学 过 程 教 学 过 程 分析趋势分析趋势 系列规划 确定元素 产品提案 产品设计 确定主题确定主题 情境导入情境导入 案例分析案例分析 实践探究 实践反馈 任务拓展 要求学生先小组讨论，分析流行趋势，派一组员要求学生先小组讨论，分析流行趋势，派一组员 回答。教师整合学生的答案，讲解趋势的提取与回答。教师整合学生的答案，讲解趋势的提取与 运用运用 fashionfashion 教 学 过 程 教

9、 学 过 程 系列二系列二: :繁花似梦繁花似梦 系列主题：魔幻仙境系列主题：魔幻仙境 情境导入情境导入 案例分析案例分析 实践探究 实践反馈 任务拓展 分析趋势分析趋势 系列规划系列规划 确定元素 产品提案 产品设计 确定主题确定主题 教师讲解案例里系列规划图片的应用，分析图片教师讲解案例里系列规划图片的应用，分析图片 包含了哪些灵感来源，哪些色彩信息、廓形信息和细包含了哪些灵感来源，哪些色彩信息、廓形信息和细 节信息。教学生去制作相应的图片作为系列的素材节信息。教学生去制作相应的图片作为系列的素材 支撑。支撑。 fashionfashion 教 学 过 程 教 学 过 程 色彩方案色彩方案

10、 丝绸、亚麻、全棉；真 丝镶嵌蕾丝花边，简约 大气却有不是女性的娇 柔与细腻 面料方案面料方案 造型和工艺参考造型和工艺参考 情境导入情境导入 案例分析案例分析 实践探究 实践反馈 任务拓展 分析趋势分析趋势 系列规划系列规划 确定设计元素确定设计元素 产品提案 产品设计 确定主题确定主题 确定具体的造型、色彩、面料和细节工艺等设计元确定具体的造型、色彩、面料和细节工艺等设计元 素素 fashionfashion 教 学 过 程 教 学 过 程 情境导入情境导入 案例分析案例分析 实践探究 实践反馈 任务拓展 分析趋势分析趋势 系列规划系列规划 确定元素 确定元素 产品提案产品提案 产品设计产

11、品设计 确定主题确定主题 产品提案系统性较强，教师出示范例，分析讲解，产品提案系统性较强，教师出示范例，分析讲解， 让学生试整理归纳产品题案主要包括哪几个方面、让学生试整理归纳产品题案主要包括哪几个方面、 并做相应的笔记。并做相应的笔记。 20132013夜色系列提案夜色系列提案 主题：邦德女郎主题：邦德女郎 色系：象牙白，米白，为主。灰白，蓝白等为辅助。色系：象牙白，米白，为主。灰白，蓝白等为辅助。 面料：绸缎，玻璃纱，雪纺，皮毛，花呢等等面料：绸缎，玻璃纱，雪纺，皮毛，花呢等等 工艺：分割，刺绣，钉珠，抽细褶，辑明线等等工艺：分割，刺绣，钉珠，抽细褶，辑明线等等 号型尺寸：号型尺寸：S S

12、占占30%.M30%.M占占40%,L40%,L占占30%30% 产品搭配：多是单件产品，套装，配以饰品，鞋帽等产品搭配：多是单件产品，套装，配以饰品，鞋帽等 fashionfashion 教 学 过 程 教 学 过 程 情境导入情境导入 案例分析案例分析 实践探究 实践反馈 任务拓展 分析趋势分析趋势 系列规划系列规划 确定元素 确定元素 产品提案 产品设计产品设计 确定主题确定主题 由于我们的教学初衷就是以就业为导向，所以我出由于我们的教学初衷就是以就业为导向，所以我出 示了企业中规范的设计稿范例，让学生有直观的了示了企业中规范的设计稿范例，让学生有直观的了 解，从而使教学能更好的接轨企业

13、。解，从而使教学能更好的接轨企业。 fashionfashion 教 学 过 程 教 学 过 程 情境导入情境导入 案例分析案例分析 实践探究 实践反馈 任务拓展 分析趋势分析趋势 系列规划系列规划 确定元素 确定元素 产品提案 产品设计产品设计 确定主题确定主题 总结流程总结流程 色彩趋势色彩趋势 面料趋势面料趋势 廓形趋势廓形趋势 工艺趋势工艺趋势 设计师设计师 时尚买手时尚买手 部件设计部件设计 款式造型款式造型 色彩搭配色彩搭配 分析流行趋势 确定主题 规划系列主题 确定系列 设计元素 系列一系列一 系列二系列二 系列三系列三 色彩方案色彩方案 面料方案面料方案 造型元素造型元素 工艺

14、细节工艺细节 产品提案 产品设计 主题主题 色系色系 面料面料 工艺工艺 号型尺寸号型尺寸 产品开发流程产品开发流程 整合流程，理清思路整合流程，理清思路 本节课的重点，在师生共同合作中完成，学生调理清晰，本节课的重点，在师生共同合作中完成，学生调理清晰， 印象深刻。印象深刻。 倡导理实一体倡导理实一体 的课堂教学。的课堂教学。 做与范例相似做与范例相似 的女外套产品开发的女外套产品开发 企划书。主题见右企划书。主题见右 边图例。边图例。 学生一旦能完学生一旦能完 成这个环节，也就成这个环节，也就 攻克了本节课的难攻克了本节课的难 点点 实践探究实践探究 fashionfashion 教 学

15、过 程 教 学 过 程 情境导入情境导入 案例分析案例分析 实践探究 实践反馈 任务拓展 每组由设计总每组由设计总 监负责安排每位成监负责安排每位成 员的工作任务，设员的工作任务，设 计师设计助理分工计师设计助理分工 合作合作 在事先准备好在事先准备好 的服装杂志上寻找的服装杂志上寻找 需要的图文资料，需要的图文资料， 在在A4纸上剪贴好，纸上剪贴好， 每块内容一张纸，每块内容一张纸， 做成书册的形式。做成书册的形式。 实践探究实践探究 fashionfashion 教 学 过 程 教 学 过 程 情境导入情境导入 案例分析案例分析 实践探究 实践反馈 任务拓展 用投影仪播放学 生的作品，总监

16、讲 解，师生点评。 本节课的难点，本节课的难点， 经过再次分析，学经过再次分析，学 生基本掌握了开发生基本掌握了开发 流程的操作。流程的操作。 大部分同学能团结大部分同学能团结 协作完成任务。协作完成任务。5% 同学完成得很优秀，同学完成得很优秀， 7%同学未按要求来同学未按要求来 做做 实践反馈实践反馈 fashionfashion 教 学 过 程 教 学 过 程 情境导入情境导入 案例分析案例分析 实践探究 实践反馈 任务拓展 fashionfashion 教 学 过 程 教 学 过 程 情境导入情境导入 案例分析案例分析 实践探究 实践反馈 任务拓展 作业：作业： 女西装单品开发女西装单

17、品开发 要求：要求： 根据教师点评，根据教师点评， 学生修改课堂实学生修改课堂实 践的内容，并做践的内容，并做 成册子上交成册子上交 任务拓展任务拓展 fashionfashion 板书设计板书设计 教 学 过 程 教 学 过 程 女外套单品开发流程女外套单品开发流程 一、什么是开发流程 二、如何做开发流程 1、主题的确定 设计师设计师 时尚买手时尚买手 色彩趋势色彩趋势 2、分析流行趋势、分析流行趋势 面料趋势面料趋势 廓形趋势廓形趋势 工艺趋势工艺趋势 3、规划系列主题、规划系列主题 系列一系列一 系列二系列二 系列三系列三 4、 确定系列确定系列 色彩方案色彩方案 面料方案面料方案 造型

18、元素造型元素 工艺细节工艺细节 设计元素设计元素 5、产品提案、产品提案 主题主题 色系色系 面料面料 工艺工艺 号型尺寸号型尺寸 6、产品设计、产品设计 部件设计部件设计 款式造型款式造型 色彩搭配色彩搭配 三、课堂练习要求 教学反思教学反思 fashionfashion 将案例分析、角色模拟、情境设置、小组讨论、归纳整合等教学方法，与将案例分析、角色模拟、情境设置、小组讨论、归纳整合等教学方法，与 企业的操作模式相结合，以就业为导向，以能力为本位，以适应为目的，企业的操作模式相结合，以就业为导向，以能力为本位，以适应为目的， 把理论转化为实践，三节课下来，学生基本掌握了本节课的知识点、提高把理论转化为实践，三节课下来，学生基本掌握了本节课的知识点、提高 了协作能力，熟悉了企业设计开发模式，了协作能力，熟悉了企业设计开发模式， 带动了全体学生学习积极性。带动了全体学生学习积极性。 反思：反思： 成绩成绩 不足不足 协作能力欠缺：有的小组一家独大，基本所有任务都是靠一人完成；有的协作能力欠缺：有的小组一家独大，基本所有任务都是靠一人完成；有的 小组两个同学都想当领导者，导致最后配合不默契。需要进一步培养学生小组两个同学都想当领导者，导致最后配合不默契。需要进一步培养学生 的协作能力和团队意识，为他日步入社会奠定基础。的协作能力和团队意识，为他日步入社会奠定基础。