2012年全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品：三相异步电动机接触器互锁正反转控制线路说课课件.ppt

1、 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 说课说课 内容内容 教学过程教学过程 教学感悟教学感悟 教与学的方法教与学的方法 教材分析教材分析 指导思想指导思想 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 以新课程基本理念以新课程基本理念 “人本主义学习“人本主义学习 理论”为指导，探索“构建以学生理论”为指导，探索“构建以学生 为主体自主发展的教学模式”为主体自主发展的教学模式”,从激从激 发学生的创造潜能出发，让学生在发学生的创造潜能出发，让学生在 教师有计划的指导下，清醒主动的教师有计划的指导下，清醒主动的 掌握自己的发展过程。掌握

2、自己的发展过程。 指导思想指导思想 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 参照中级工等级参照中级工等级 考核标准考核标准 简单实用简单实用 贴近生活贴近生活 综合素质综合素质 理理 论论 实实 践践 职业能力职业能力 电机与电气控制电机与电气控制 主编主编 程周程周 高等教育出版社高等教育出版社 教材分析教材分析 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 掌握接触器互锁正反转控制线路的工作原理掌握接触器互锁正反转控制线路的工作原理. 知识目标知识目标 培养学生识图能力以及比较分析和归纳总结的能力。培养学生识图能力以及比较分析和归纳总结的能力。 培养

3、和训练学生制作控制线路的能力。培养和训练学生制作控制线路的能力。 能力目标能力目标 培养学生严谨认真的职业工作态度，增强其用辩证唯物培养学生严谨认真的职业工作态度，增强其用辩证唯物 主义观点来分析问题，解决问题的能力。主义观点来分析问题，解决问题的能力。 在小组合作中激发学生的互助、团队意识和节约环保意在小组合作中激发学生的互助、团队意识和节约环保意 识。识。 情感目标情感目标 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 控制线路原理图的设计。控制线路原理图的设计。 实践过程中线路的故障实践过程中线路的故障 排除。排除。 控制线路工作原理。控制线路工作原理。 控制线路的制作。控制线路的制作。 教

4、学重难点教学重难点 设计依据设计依据 线路在教材中有承上线路在教材中有承上 启下作用启下作用 理论分析是实训的基理论分析是实训的基 础础 设计依据设计依据 学生基础薄弱，思学生基础薄弱，思 考能力较低考能力较低 实践经验不足实践经验不足 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 尝试教学法尝试教学法 探究式教学法探究式教学法 独立探究自行发现独立探究自行发现 教与学的方法教与学的方法 构建以学生为主体自主发展的教学模式构建以学生为主体自主发展的教学模式 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 抓住一个中心抓住一个中心 突出两个要点突出两个要点 理顺三个关系理顺三个关系 采用四个结构采用四个结

5、构 教学教学 创新创新 以学生为中心以学生为中心 突出实际控制线路制作突出实际控制线路制作 中的故障排除中的故障排除 突出理论知识结构突出理论知识结构 忆：回忆，复习忆：回忆，复习 思：思考，探究思：思考，探究 议：讨论，尝试议：讨论，尝试 做：实践，动手做：实践，动手 自主和合作的关系自主和合作的关系 尝试和探究的关系尝试和探究的关系 理论和实践的关系理论和实践的关系 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 尝试教学法尝试教学法 探究式教学法探究式教学法 实践操作学习法实践操作学习法 小组合作学习法小组合作学习法 中学中学 “ ”中学”中学 中学中学 中学中学 独立探究自行发现独立探究自行

6、发现 竞争竞争 互助互助 做中学做中学 教与学的方法教与学的方法 玩玩 探探 思思 做做 构建以学生为主体自主发展的教学模式构建以学生为主体自主发展的教学模式 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 探中学探中学 做中学做中学 思中学思中学 “玩”中学“玩”中学 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 1 1、场地准备：布置教室，摆、场地准备：布置教室，摆 好桌椅，准备好教学用多媒体投好桌椅，准备好教学用多媒体投 影。影。 2 2、实训室准备：布置实训室、实训室准备：布置实训室 工位，准备好实作工具。工位，准备好实作工具。 3 3、学生分组：全班分为六组、学生分组：全班分为六组 ，按平时成

7、绩好坏搭配每组，按平时成绩好坏搭配每组6 6人。人。 4 4、教师准备：精心设计整堂、教师准备：精心设计整堂 课课 教学过程教学过程 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 （5小时）小时） 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 （10分钟）分钟） 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 （10分钟）分钟） 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 讲解电动机正反转原理和讲解电动机正反转原理和 使电动机反转的方法使电动机反转的方法 （80分钟）分钟） 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 教学重教学重 难点难点 尝试解尝试解 决问题决问题 一一 在自锁正转线路的基础上，由各小组设在

8、自锁正转线路的基础上，由各小组设 计可以正反转的控制线路。计可以正反转的控制线路。 改进改进 展示展示 讨论讨论 设计设计 尝试尝试 提出问题，尝试解决提出问题，尝试解决 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 设计意图设计意图 养成良好的线号标注习惯，在每一养成良好的线号标注习惯，在每一 次实际操作的时候均能按线号顺序次实际操作的时候均能按线号顺序 接线。接线。 尝试解尝试解 决问题决问题 二二 在今天的目标线路上进行线号标注。在今天的目标线路上进行线号标注。 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 尝试操作尝试操作 任务一任务一 比一比比一比

9、老师老师 总结总结 尝试操作尝试操作 任务二任务二 小组小组 评比评比 （3小时）小时） 比一比比一比 实训实训 目标目标 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 重点重点 按照按照“自己设计”“自己设计”的线路图制作线的线路图制作线 路路 突出重点：突出重点：老师巡回指导老师巡回指导 小组合作互助小组合作互助 尝试操作任务一尝试操作任务一 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 难点难点 制作的线路的制作的线路的 尝试操作任务二尝试操作任务二 故障排除故障排除 设计意图：设计意图：加深知识点的理解加深知识点的理解 培养独立思考和分析问题、解决问题的能力培养独立思考和分析问题、解决问题的能

10、力 突破难点：突破难点：老师巡回指导老师巡回指导 、小组合作互助、小组合作互助 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 比赛内容一：工艺大比拼比赛内容一：工艺大比拼 比赛内容二，故障排除我最牛比赛内容二，故障排除我最牛 比赛内容三，节约从我做起比赛内容三，节约从我做起 算出每个小组的通电人数算出每个小组的通电人数 评出今天工艺做的最好的小组评出今天工艺做的最好的小组 看哪个小组在线路通电完成后剩余的材料最多看哪个小组在线路通电完成后剩余的材料最多 小组比赛促学习小组比赛促学习 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 “比一比”“比一比” 小组评价小组评价 比工艺比工艺 比能力比能力 比节约

11、比节约 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 总结线路特点及需改进的总结线路特点及需改进的 地方地方 布置作业，提出新课题布置作业，提出新课题 提出线路改进方案提出线路改进方案 引入复合按钮概念引入复合按钮概念 课题课题 小结小结 作业作业 布置布置 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 作业作业 布置布置 1、思考如何使用复合按钮改进现有线路变成可以从正转直、思考如何使用复合按钮改进现有线路变成可以从正转直 接操作反转而不必先停止的既安全又操作方便的线路。接操作反转而不必先停止的既安全又操作方便的线路。 2、复习课本本节内容，对照分析线路图。、复习课本本节内容，对照分析线路图。 通过

12、课后作业的布置，课堂内外相互结合，实现知通过课后作业的布置，课堂内外相互结合，实现知 识的延伸和巩固。识的延伸和巩固。 设计设计 依据依据： 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 学生发现自己知识的不足之处。学生发现自己知识的不足之处。 老师及时掌握学生存在的问题，及时解决老师及时掌握学生存在的问题，及时解决。 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 教学反思教学反思 特色方面特色方面 1、教学活动中我只是给同学们一些问题，、教学活动中我只是给同学们一些问题， 提出一些任务，通过自己思考、讨论、尝试提出一些任务，通过自己思考、讨论、尝试 等途径去自行发现并掌握相应的原理和结论，等途径去自

13、行发现并掌握相应的原理和结论， 主动掌握自己的发展过程。主动掌握自己的发展过程。 2、在教学中融入思想教育，完成德育和智、在教学中融入思想教育，完成德育和智 育的和谐统一。育的和谐统一。 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 教学反思教学反思 不足之处不足之处 1、采用这样的教学方法，教学的时、采用这样的教学方法，教学的时 间分配有时难以掌握，操控力有待间分配有时难以掌握，操控力有待 提高。提高。 2、不是每个小组每个同学都能在规、不是每个小组每个同学都能在规 定时间内完成任务，使得一些基础定时间内完成任务，使得一些基础 薄弱的同学到后面就散失了信心，薄弱的同学到后面就散失了信心， 导致结果不理想。以后的教学中我导致结果不理想。以后的教学中我 会尽量做到因材施教。会尽量做到因材施教。 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学 玉溪第二职业高级中学玉溪第二职业高级中学