2012年全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品：PCB的设计修改说课课件.ppt

1、LOGO 按摩枕手控板按摩枕手控板PCB的设计的设计 福建省福安职业技术学校福建省福安职业技术学校 林菁菁林菁菁 电线路计算机辅助设计电线路计算机辅助设计 高等教育出版社高等教育出版社 上一页上一页 下一页下一页 目录目录 1、教材分析、教材分析 2、学情分析、学情分析 3、学习目标、学习目标 4、教法学法、教法学法 5、教学过程、教学过程 6、板书设计、板书设计 7、教学反思、教学反思 教学基本情况教学基本情况 教材分析教材分析 国家规划教材国家规划教材 电子线路计算机辅助设计电子线路计算机辅助设计 （Protel 2004） 第第8章章 PCB的设计的设计 -按摩枕手控板按摩枕手控板PCB

2、的设计的设计 上一页上一页 下一页下一页 目录目录 1、教材分析、教材分析 2、学情分析、学情分析 3、学习目标、学习目标 4、教法学法、教法学法 5、教学过程、教学过程 6、板书设计、板书设计 7、教学反思、教学反思 教学基本情况教学基本情况 授课对象为电子技术专业二年级的学生。授课对象为电子技术专业二年级的学生。 学生已经较系统的学习了学生已经较系统的学习了protel2004中的相关基中的相关基 础知识。础知识。 此次设计项目，为即将步入工作岗位的学生和按摩器此次设计项目，为即将步入工作岗位的学生和按摩器 产业之间构建了一个链接平台。产业之间构建了一个链接平台。 学情分析学情分析 上一页

3、上一页 下一页下一页 目录目录 1、教材分析、教材分析 2、学情分析、学情分析 3、学习目标、学习目标 4、教法学法、教法学法 5、教学过程、教学过程 6、板书设计、板书设计 7、教学反思、教学反思 教学基本情况教学基本情况 教材内容整合教材内容整合 教材分析教材分析 16 159 10 8 7 4 3 2 2 1 3 65 01 AK 1 21 21 21 2 1 2 12 1 2 2 1 21 21 4 0 2 1 3 01 3 2 45 按摩枕手控板制作项目按摩枕手控板制作项目 任务一：绘制原理图任务一：绘制原理图 任务二：确定元件封装任务二：确定元件封装 任务三：任务三：PCB的设计的

4、设计 任务四：电路板的制作任务四：电路板的制作 上一页上一页 下一页下一页 目录目录 1、教材分析、教材分析 2、学情分析、学情分析 3、学习目标、学习目标 4、教法学法、教法学法 5、教学过程、教学过程 6、板书设计、板书设计 7、教学反思、教学反思 教学基本情况教学基本情况 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 专业能力目标专业能力目标 熟练使用计算机绘制印刷电路板图。熟练使用计算机绘制印刷电路板图。 方法能力目标方法能力目标 具有良好的职业道德，及展示自己技能的能力。具有良好的职业道德，及展示自己技能的能力。 社会能力目标社会能力目标 良好的团队协作及自学钻研能力。良好的团队协作及自学

5、钻研能力。 教学重点教学重点 PCB设计应遵循的原则及设计流程。设计应遵循的原则及设计流程。 教学难点教学难点 PCB设计的布局原则及布线规则。设计的布局原则及布线规则。 上一页上一页 下一页下一页 目录目录 1、教材分析、教材分析 2、学情分析、学情分析 3、学习目标、学习目标 4、教法学法、教法学法 5、教学过程、教学过程 6、板书设计、板书设计 7、教学反思、教学反思 教学基本情况教学基本情况 教法分析教法分析 任任 务务 驱驱 动动 法法 协协 作作 探探 究究 法法 演演 示示 教教 学学 法法 学法分析学法分析 上一页上一页 下一页下一页 目录目录 1、教材分析、教材分析 2、学情

6、分析、学情分析 3、学习目标、学习目标 4、教法学法、教法学法 5、教学过程、教学过程 6、板书设计、板书设计 7、教学反思、教学反思 教学过程设计教学过程设计 引入任务引入任务 15 合作探究合作探究 45 动手实践动手实践 60 课堂评价课堂评价 45 作业布置作业布置 10 上一页上一页 下一页下一页 目录目录 1、教材分析、教材分析 2、学情分析、学情分析 3、学习目标、学习目标 4、教法学法、教法学法 5、教学过程、教学过程 6、板书设计、板书设计 7、教学反思、教学反思 教学过程设计教学过程设计 教学环节一：引入任务教学环节一：引入任务 设设 问：手控板问：手控板PCB的设计应具体

7、完成哪些步骤？的设计应具体完成哪些步骤？ 上一页上一页 下一页下一页 目录目录 1、教材分析、教材分析 2、学情分析、学情分析 3、学习目标、学习目标 4、教法学法、教法学法 5、教学过程、教学过程 6、板书设计、板书设计 7、教学反思、教学反思 教学过程设计教学过程设计 教学环节二：合作探究教学环节二：合作探究 16 159 10 8 7 PCB设计设计 前期准备前期准备 1 规划电路规划电路 板板 2 网络和网络和 元件装入元件装入 3 元件布元件布 局调整局调整 4 PCB布布 线线 5 上一页上一页 下一页下一页 目录目录 1、教材分析、教材分析 2、学情分析、学情分析 3、学习目标、

8、学习目标 4、教法学法、教法学法 5、教学过程、教学过程 6、板书设计、板书设计 7、教学反思、教学反思 教学过程设计教学过程设计 教学环节二：合作探究教学环节二：合作探究 请同学打开前期准备的材料请同学打开前期准备的材料-按摩枕手控板原按摩枕手控板原 理图及封装库文件。理图及封装库文件。 步骤步骤1： PCB设计前期准备设计前期准备 注意在注意在protel 2004 中的项目文件管理。中的项目文件管理。 上一页上一页 下一页下一页 目录目录 1、教材分析、教材分析 2、学情分析、学情分析 3、学习目标、学习目标 4、教法学法、教法学法 5、教学过程、教学过程 6、板书设计、板书设计 7、教

9、学反思、教学反思 教学过程设计教学过程设计 教学环节二：合作探究教学环节二：合作探究 步骤步骤2： 规划电路板规划电路板 用实际生产规范用实际生产规范 来要求学生，来要求学生， 实现实现与企业实际与企业实际 生产接轨。生产接轨。 上一页上一页 下一页下一页 目录目录 1、教材分析、教材分析 2、学情分析、学情分析 3、学习目标、学习目标 4、教法学法、教法学法 5、教学过程、教学过程 6、板书设计、板书设计 7、教学反思、教学反思 教学过程设计教学过程设计 教学环节二：合作探究教学环节二：合作探究 步骤步骤3： 网络和元件装入网络和元件装入 问一问：同学们，这张图纸的布局合理吗？问一问：同学们

10、，这张图纸的布局合理吗？ 上一页上一页 下一页下一页 目录目录 1、教材分析、教材分析 2、学情分析、学情分析 3、学习目标、学习目标 4、教法学法、教法学法 5、教学过程、教学过程 6、板书设计、板书设计 7、教学反思、教学反思 教学过程设计教学过程设计 步骤步骤4： 元件布局调整元件布局调整 步骤步骤5：PCB布线布线 本课的重难点本课的重难点 教学环节二：合作探究教学环节二：合作探究 元件布局元件布局 要兼顾到要兼顾到 布线的需要及布线的需要及 外壳的限制。外壳的限制。 4 0 2 1 3 213 0 1 3 2 4 5 6 5 4 0 2 1 3 0 1 3 2 4 5 213 0 1

11、 2 1 2 1 2 1 2 1 1 2 2 1 1 2 2 1 6 5 AK 1 2 2 1 上一页上一页 下一页下一页 目录目录 1、教材分析、教材分析 2、学情分析、学情分析 3、学习目标、学习目标 4、教法学法、教法学法 5、教学过程、教学过程 6、板书设计、板书设计 7、教学反思、教学反思 4 0 2 1 3 0 1 3 2 4 5 AK 213 2 1 1 2 0 1 2 1 6 5 2 1 2 1 2 1 1 2 1 2 2 1 2 1 教学过程设计教学过程设计 教学环节二：合作探究教学环节二：合作探究 上一页上一页 下一页下一页 目录目录 1、教材分析、教材分析 2、学情分析、

12、学情分析 3、学习目标、学习目标 4、教法学法、教法学法 5、教学过程、教学过程 6、板书设计、板书设计 7、教学反思、教学反思 教学过程设计教学过程设计 教学环节二：合作探究教学环节二：合作探究 安安 全全 工工 作作 原原 则则 电电 磁磁 抗抗 干干 扰扰 原原 则则 组装方便、规范原则组装方便、规范原则 导导 线线 精精 简简 原原 则则 步骤步骤5：PCB布线布线 上一页上一页 下一页下一页 目录目录 1、教材分析、教材分析 2、学情分析、学情分析 3、学习目标、学习目标 4、教法学法、教法学法 5、教学过程、教学过程 6、板书设计、板书设计 7、教学反思、教学反思 教学过程设计教学

13、过程设计 教学环节二：合作探究教学环节二：合作探究 布线角度布线角度 充分利用空间充分利用空间 连线长度连线长度 错误错误 正确正确 步骤步骤5：PCB布线布线 新旧知识融合，化解重难点，扫清知识上的障碍。新旧知识融合，化解重难点，扫清知识上的障碍。 上一页上一页 下一页下一页 目录目录 1、教材分析、教材分析 2、学情分析、学情分析 3、学习目标、学习目标 4、教法学法、教法学法 5、教学过程、教学过程 6、板书设计、板书设计 7、教学反思、教学反思 教学过程设计教学过程设计 教学环节三：实践操作教学环节三：实践操作 同学同学A 统筹统筹 同学同学B 元件布局元件布局 同学同学C 布线布线

14、教师对各组遇到的不同问题个别辅导，教师对各组遇到的不同问题个别辅导， 对普遍提出的问题，集中讲解。对普遍提出的问题，集中讲解。 针对重难点，充分发挥出小组合作针对重难点，充分发挥出小组合作 学习的优势。学习的优势。 上一页上一页 下一页下一页 目录目录 1、教材分析、教材分析 2、学情分析、学情分析 3、学习目标、学习目标 4、教法学法、教法学法 5、教学过程、教学过程 6、板书设计、板书设计 7、教学反思、教学反思 PCB的设计评分标准的设计评分标准 每错一处扣2分 满足安全工作原则、导线精简原则、电磁抗 干扰原则。 20 安全性能 5 每错一处扣2分 导线宽度合理，加入必要的文字说明。 2

15、0 放置导线、焊盘、 文字等 4 有定位要求的元件每错一处扣3分， 其他元件布局不合理每处扣2分。 卧式双联六脚拨动开关、发光二极管、100K 电位器安装在正确的位置上，其他元件布局 合理。 20 元件布局 3 元件每漏装一处扣2分，标注、网 络每错一处扣1.5分。 元件无漏装；元件标注正确；网络连接正确。 15 装入元器件与网 络 2 尺寸每错一处扣1.5分；无预留螺 丝孔扣5分。 PCB形状与尺寸符合手控板外壳的要求；预 留螺丝孔。 15 定义PCB形状与 尺寸 1 判分要求 得分条件 分值 评分点 序号 教学过程设计教学过程设计 教学环节四：课堂评价教学环节四：课堂评价 引导学生展示作品

16、，在学生自评、互评后，综合评价各小组作品。引导学生展示作品，在学生自评、互评后，综合评价各小组作品。 设计意图设计意图 2、教师总评对学生的思想认识和能力提升很有帮助。另外，、教师总评对学生的思想认识和能力提升很有帮助。另外， 教师激励性的语言也会让学生产生自豪感和集体荣誉感。教师激励性的语言也会让学生产生自豪感和集体荣誉感。 1、学生互评有利于发现各自的优缺点，使其完善自己、学生互评有利于发现各自的优缺点，使其完善自己 的作品。的作品。 上一页上一页 下一页下一页 目录目录 1、教材分析、教材分析 2、学情分析、学情分析 3、学习目标、学习目标 4、教法学法、教法学法 5、教学过程、教学过程

17、 6、板书设计、板书设计 7、教学反思、教学反思 教学过程设计教学过程设计 教学环节五：作业布置教学环节五：作业布置 作业：作业： 观看观看印制电路板制作印制电路板制作视频，编定视频，编定 制作流程，为下一节课“任务制作流程，为下一节课“任务4 电路板的电路板的 制作”做好准备。制作”做好准备。 上一页上一页 下一页下一页 目录目录 1、教材分析、教材分析 2、学情分析、学情分析 3、学习目标、学习目标 4、教法学法、教法学法 5、教学过程、教学过程 6、板书设计、板书设计 7、教学反思、教学反思 板书设计板书设计 按摩枕手控板按摩枕手控板PCB的设计的设计 规划电路板规划电路板 PCB布线布

18、线 网络和元件的装入网络和元件的装入 元器件的布局和调整元器件的布局和调整 PCB设计前期准备设计前期准备 设计步骤设计步骤 布局注意点布局注意点： 各元件不能重叠，功率较大元件的位置不能靠的太近，各元件不能重叠，功率较大元件的位置不能靠的太近， 尽量使飞线不要交叉，飞线长度较短；电路板中元件尽尽量使飞线不要交叉，飞线长度较短；电路板中元件尽 量均匀分布，不要全部挤到一角或一边，以便于和原理量均匀分布，不要全部挤到一角或一边，以便于和原理 图对照分析，方便安装、维修、调试等。图对照分析，方便安装、维修、调试等。 布线原则布线原则： 安全工作原则安全工作原则 安全间距原则安全间距原则 安全载流原

19、则安全载流原则 导线精简原则导线精简原则 电磁抗干扰原则电磁抗干扰原则 组装方便、规范原则组装方便、规范原则 上一页上一页 下一页下一页 目录目录 1、教材分析、教材分析 2、学情分析、学情分析 3、学习目标、学习目标 4、教法学法、教法学法 5、教学过程、教学过程 6、板书设计、板书设计 7、教学反思、教学反思 教学反思教学反思 任务教学法任务教学法 学生为主体学生为主体 培养学生自主学习培养学生自主学习 注意学生的操作过程注意学生的操作过程 适时点拨适时点拨 小组合作学习小组合作学习 特别关注特别关注 明确学习目标明确学习目标 LOGO 敬请各位专家评委批评指正敬请各位专家评委批评指正 ！