首届诺贝尔奖颁发说课稿（部编版 八年级上语文资料）.doc

1、 首届诺贝尔奖颁发 一、说教材 本文出自部编版八年级语文上册第一单元的一篇课文， 属于一篇消息。 介绍了诺贝尔奖 设立 的宗旨，首届 获奖者的基本情况及主要成就，诺贝尔奖的颁奖机构、时间、地点及奖 金来 二、说学生 对于八年级的学生来说，阅读消息已经没有障碍，但是分析消息，掌握消息的 结构， 概括主要内容，以及 品析文中重要词语的含义及表达效果仍有难度。 三、说教学目标 1、把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。 2、了解伦 琴等人所作出的巨大贡献，体会诺贝尔宽广胸怀。 3、理清新闻的内容、要素、结构，体会 语言的真实准确。 四、说重点难点 重点:把握新闻的特点，重点把握新闻的结

2、构，了解导语的作用。 难点: 补叙作用。 五、教学方法:合作学习、教师点拨 六、教学准备: PPT 七、教学过程 一、导入新课。 2015 年， 中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖， 成为第二个获得诺贝尔奖 的中国人。 什么是诺贝尔奖? 首届诺贝尔奖得主都是谁?这节课， 让我们一起学习 首届 诺贝尔奖颁发 这则消息。 一提到诺贝尔，我们马上想到代表最高荣誉的诺贝尔奖，现在，让我们走进课 文，了解首届 诺贝尔奖 设置、颁发的过程，感触诺贝尔激励后来科学研究的高尚品德。 二、文学常识。 诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德 (3100 万瑞典 克朗 作为基金在 1900 年

3、创立的，于 1901 年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、 生 理 学或医学、 文学及和平五个奖项， 以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领 域 对人类做出重大贡 献的人，于 1901 年首次颁发。 三、字词积累 1、生字 颁发 2、词语【遗嘱】 【渗透】 【建树】 【仲裁】 【卓有成就】 四、整体感知 默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。 时间: 1901 地点:瑞典的 斯德哥尔摩;人物:瑞典国王和挪威诺贝尔基金会; 事件:首次颁 发诺贝尔奖。 导语都讲 了哪些内容?主体部分讲了哪些内容? 导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗 主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其 贡献，诺

4、贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来 源及评审权等消息背景。 你认为这则消息的背景部分可以删去吗? 不可以。 背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺 贝尔奖评审的 平公正。 五、品读课文 反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。 诺贝尔的遗嘱里 平事业方面为人类做出最大贡献的人。 ” 诺贝尔把奖金颁发给在人类发 展历史上有广泛影 响的五大领域， 特别是设定文学奖及和平奖， 表现诺贝尔对人类发展及 人类和平的美好愿 望，展现了诺贝尔作为一代科学 巨匠的伟大襟怀-爱科学，爱人类，爱 和平。 射线，不 仅在物理学上具有重大意义，而且在医学上也有广泛应用，促进了

5、医学的 发展，解除了成千 上万人的病痛，至今医院里的透视、拍片还在使用 射线。 作者为什么要补充诺贝尔奖基 金管理和评议权归属等内容? 作者这样写，意在表明诺贝尔奖评审的公平公正，表达作者对 诺贝尔的敬意，期待诺 贝尔奖在人类进 步中发挥重要作用。 六、精读课文 (一)、层次结构 第一部分:第 自然段简单概括了新闻所报道的主要内容及诺贝尔奖的 由 第一部分:第 2-4 自然段 报道了当年诺贝尔奖的获得者以及有关诺贝尔奖的知识。 (二)、分析第一部分 1、 “路透社斯德哥尔摩 1901 10 日电”属于什么内 容?有什么作 用? 【答案】这是新闻的电头，交代了通讯社名称、发电 地点、时间，表明消

6、息材料真实 可靠。 报道及 文章开头一段交代了哪些信息?有什么作用? 【答案】本题运用导语作用分析法。 首句为新闻的导语部分，交代了事件的几个要素: 人 物、时间、 事件 总括了新闻的内容，简洁明了，让读者一下子就明白了新闻所报道的 具体 内容。第二句交代了诺贝尔奖的来历及其具体分类和获奖条件，为读者普及了相关知 识，便 于读者更有效地读懂和了解新闻内容。 (三)、分析第二部分 1、第二自然段写了什么内容?有什么作用? 【答案】语段中一一列举了当年诺贝尔奖的各个门类的获奖者的国籍、姓名、所获得的 奖项 以及他们 所做出的贡献，这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性。 第三自然段，作 者交代了什么内容?有什么作用? 【答案】语段明确了诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点，使所报道的内容简洁 明了， 便于 读者了解和掌握。 (三)研读探究 【手法探究】本文结尾部分是补叙，这样写法有什 么好处? 【答案】语段交代了新闻背景，进一步介绍了诺贝尔奖奖金的来源 补充说明资金管理 权与 奖项评议权的分离 更有利于读者了解和认识诺贝尔奖，从而增强了新闻内容的真实 性。 板书设计