第15课:寻找更多可能性 (部编版1-2年级作文 (用思维导图 做看图写话)).pptx
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1、 第十五课 寻找更多可能性 想象与思维拓展 想一想 除了使用手机, 爷爷还可能用什么方式 学习外语? 画一画 请家里小朋友 来教 去上老年大学 和他的老朋友们 一起学 用家里小朋友的 课本来学习 爷爷学外语 在社区活动中有 志愿者教 家里有其他人在学, 爷爷跟着一起学 看电影、电视剧 想一想 怎样找出这些可能性? 画一画 爷爷 其他家长 小伙伴 还可以 询问 / 访谈 头脑风暴 自由联想 用书、磁带等 日 常 储 备 调研 寻找可能性 来源可能是? 书本 / 报纸等 想象 查找资料 家里小朋友 的课本 网络 从前 未来 想一想 这些方式跟用“手机学外语”的联系是什么? 画一画 看书 白天: 上
2、老年大学 晚上: 在家温习 看电影 用手机 尝试选择 时间分配 关联 傍晚: 晚饭后: 自行温习 小朋友讲授 周末: 社区活动 平时: 在家温习 写一写 爷爷和他的朋友们一起 报了老年大学的英语课程。 他非常认真,一课不落, 而且每天晚饭后 都会按照老师提供的方法, 使用手机进行自学。 想一想 爷爷为什么要学外语? 画一画 他在老年大学看 参加了某个活动 需要使用外语 到了这门课 老朋友们喊他 一起学 想让家里的小朋 友有学习动力 被动 爷爷学外语 主动 有志愿者在 社区活动中心教 就是想学点新东 西,保持活力 想一想 学外语的原因 和学外语的方法 可以找到连接点 写一写 弟弟在学校开始上英语
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