（精品）人教部编版八年级上册《道德与法治》《我与社会》ppt课件（含教案+视频）.pptx

1、人教部编版 八年级上 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.1 1.1 我与社会我与社会 新知导入新知导入 为什么综合实践活为什么综合实践活 动成为中小学生的动成为中小学生的 必修课？必修课？ 人的成长离不开社会。我们要主动人的成长离不开社会。我们要主动 认识社会，积极融入社会，在生动认识社会，积极融入社会，在生动 鲜活的社会课堂中学习、成长，在鲜活的社会课堂中学习、成长，在 异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。 投身于社会的过程，也是我们走投身于社会的过程，也是我们走 向成熟的过程。向成熟的过程。 新知讲解新知讲解 一、感受社会生活 说说我们可以通过

2、哪些方式了解社会生活？说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 研学，遇见更好的自己研学，遇见更好的自己 在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 一、参与社会生活（活动）的意义：一、参与社会生活（活动）的意义： 1）（个人）强身；智力发展；团队合作；组织领导力）（个人）强身；智力发展；团队合作；组织领导力 ；学习力；沟通表达；学习力；沟通表达 2）（社区）关注社区治理，献计献策（社区）关注社区治理，献计献策 3）（社会）在社会交往中形成各种社会关系；深刻感（社会）在社会交往中形成各种社会关系；深刻感 受社会生活的绚丽多彩受社会生活的绚丽多彩 4）（国家）关心

3、国家发展，为之自豪或准备为之分忧）（国家）关心国家发展，为之自豪或准备为之分忧 。 小组探讨： 1）20年的隐居生活导致兄年的隐居生活导致兄 妹俩的生活发生了哪些变妹俩的生活发生了哪些变 化？化？ 2）兄妹俩的遭遇给我们什）兄妹俩的遭遇给我们什 么启示？么启示？ 二、我们都是社会的一员二、我们都是社会的一员 1、个人是社会的有机组成部分、个人是社会的有机组成部分 人的本质人的本质不是单个人所固有的抽象物，在不是单个人所固有的抽象物，在 其现实性上，它其现实性上，它是一切社会关系的总和是一切社会关系的总和。 马克思马克思 社会关系从建立的基础 可以分为血缘关系、 地缘关系和业缘关系。 六度人六度

4、人 脉理论脉理论 对我们对我们 的生活的生活 有何启有何启 示？示？ 小组讨论：小组讨论： 1 1）这些人通过哪些方式与）这些人通过哪些方式与 你产生联系？你产生联系？ 2 2）他们的存在对你产生了）他们的存在对你产生了 哪些影响？哪些影响？ 3 3）结合你会绘制的社会关）结合你会绘制的社会关 系网络图，说说你如何理系网络图，说说你如何理 解个人和社会的关系？解个人和社会的关系？ 二、个人与社会的关系：二、个人与社会的关系： 1）个人是社会的有机组成部分）个人是社会的有机组成部分 2）人的身份是在社会关系中确定的。）人的身份是在社会关系中确定的。 社会关系不同，社会关系不同，身份身份不同。不同

5、。 1）老师、同学是通过业缘关系；妈妈是通过血缘 关系；公交车司机、银行职员是通过地缘关系。 2）父母的抚育；老师的教诲；同学的友情；社会 的关爱等 3）个人是社会的有机组成部分。 人的身份是在社会关系中确定的。社会关系不 同，身份不同。 课堂练习课堂练习 1.1.我们在家里是子女，在学校是学生，在超市是消费者，我们在家里是子女，在学校是学生，在超市是消费者， 在公交车上是乘客，这表明（在公交车上是乘客，这表明（ ） 人的身份是在社会关系中确定的人的身份是在社会关系中确定的 在不同的社会关系中，人们具有不同的身份在不同的社会关系中，人们具有不同的身份 人的身份是通过家庭关系确定的人的身份是通过

6、家庭关系确定的 人的身份是通过亲子关系确定的人的身份是通过亲子关系确定的 A.A. B.B. C.C. D.D. 2 2. 2019年暑假，学校初二年级部分师生赴侵害、甘肃部分贫困地区进行支教年暑假，学校初二年级部分师生赴侵害、甘肃部分贫困地区进行支教 活动，这种活动（活动，这种活动（ ） 是一种服务社会、奉献社会的亲社会行为是一种服务社会、奉献社会的亲社会行为 主要是为了获得社会的赞扬和褒奖，没什么好炫耀的主要是为了获得社会的赞扬和褒奖，没什么好炫耀的 体现了一种强烈的社会责任感体现了一种强烈的社会责任感 是我们健康、快乐成长的需要是我们健康、快乐成长的需要 A A B B C C D D

7、3 3对个人和社会的关系，下面认识正确的是（对个人和社会的关系，下面认识正确的是（ ） 个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会关系网上的一个“个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会关系网上的一个“ 结点”结点” 为了社会的发展，我们可以舍弃个人利益为了社会的发展，我们可以舍弃个人利益 人的生存和发展离不开社会人的生存和发展离不开社会 每个人都只能从社会中获取物质支持每个人都只能从社会中获取物质支持 A A B B C C D D 4 4下列活动中，属于参与社会生活的有下列活动中，属于参与社会生活的有( ( ) ) 周末，小华去菜市场买菜，给爸爸妈妈做一顿爱心午餐周末，小华去菜市场买菜，给爸

8、爸妈妈做一顿爱心午餐 小敏找到物业反映小区的健身器材更换情况小敏找到物业反映小区的健身器材更换情况 小芳每天晚上和家人一起看国家命运，并一起交流探讨小芳每天晚上和家人一起看国家命运，并一起交流探讨 放暑假了，小华一家去了英国旅游放暑假了，小华一家去了英国旅游 A A B B C C D D 结合视频及所学，讨论结合视频及所学，讨论 以下问题：以下问题： 1 1）鲁滨逊在荒岛上的）鲁滨逊在荒岛上的 生活是与世隔绝的吗？生活是与世隔绝的吗？ 2 2）一个人可以离开社）一个人可以离开社 会而单独存在吗？为什会而单独存在吗？为什 么？么？ 拓展提高拓展提高 1）鲁滨逊并没有完全与世隔绝。 他用沉船的桅

9、杆做木筏，运送船上的食物、衣服、枪支弹药等，这是他从 人类社会获得的赖以生存的基础物质。 他用简单的工具制作家具，打猎捕鱼等，是他充分利用岛上资源，制造工 具，适应环境。 2）不可以。 鲁滨逊开荒种地、打渔捕猎、种植养殖、加工制作等技艺都是他从人类社 会习得的赖以生存的技能。 他内心的绝望，对家乡、对亲人的思念，都说明了他的精神世界与人类生 活紧密相连，并没有脱离社会。 每个人都与社会息息相关，不可分割，人不可能脱离社会而单独存在。 课堂总结课堂总结 每个人的成长都不能离开社会，我们可以通过社会每个人的成长都不能离开社会，我们可以通过社会 调查、公益活动、旅行、研学、综合实践活动课程、义调查、

10、公益活动、旅行、研学、综合实践活动课程、义 工等活动主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的工等活动主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的 社会课堂中学习，感受社会生活的绚丽多彩！社会课堂中学习，感受社会生活的绚丽多彩！ 同时，我们都是社会的一员，个人是社会的有机组同时，我们都是社会的一员，个人是社会的有机组 成部分。我们在社会交往中形成各种各样的社会关系，成部分。我们在社会交往中形成各种各样的社会关系， 在不同的社会关系中，我们也有不同的身份。在不同的社会关系中，我们也有不同的身份。 板书设计板书设计 我 与 社 会 感受社会生活的意义感受社会生活的意义 个人与社会的关系个人与社会的关系 对个人对个人 对社区对社区 对社会对社会 对国家对国家 1）个人是社会的有机组）个人是社会的有机组 成部分成部分 2）人的身份是在社会关）人的身份是在社会关 系中确定的。社会关系不系中确定的。社会关系不 同，身份不同。同，身份不同。