2020新湘教版一年级上册科学1.3 给物体分类 教学设计.docx

1、给物体分类教学设计给物体分类教学设计 教学目标：教学目标： 1、知识与能力： 认识物品的外部特征，知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。 2、过程与方法： 在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，在教师指 导下归纳分类方法，提升观察、比较、分类能力，渗透归纳方法。 3、情感态度与价值观： 逐步形成细致、认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活 动在生活、学习和科学探究中的重要意义。 教学重难点：教学重难点： 懂得分类在生活中的作用，会用不同的方法将分类进行实际应用。 教学准备：教学准备： 一、导入一、导入 （课件出示“超市”二字）提问：这两个字大家认识吗？（）

2、你们喜欢 去这个地方吗？（喜欢）现在咱们就一起去逛一逛。（图片）进入到超市以后 我看到有（水果区、饮品区、零食区、奶区），我现在就站在零食区，突然觉 得特别口渴，我想在零食区里找一杯酸奶喝，可以吗（不可以）为什么不可以？ （）那我应该到哪个区？（奶区）奶区里都有什么样的酸奶啊？（） 工作人员为什么要这样摆这些商品呢？（）这样摆放可以让同一类商品更 集中、更方便顾客挑选。这种方法就是运用了科学的分类方法。那么这节课我 们就来学习“给物体分类”（板书） 二、初步认识分类二、初步认识分类 1 1、分杯子、分杯子 在超市里我看到售货员正要把刚刚进回来的新杯子摆放到货架上（图片） 大家观察一下这几个杯子

3、，你来想一想这几个杯子应该怎样摆放比较好？ （）（边说边板书）为什么要这样摆放呢？（）（方便、整齐） 师总结：经过我们这样一摆放，原本空空的货架上一下子就充实丰富了，还非 常的整齐、漂亮，而且还方便顾客进行选购，既美观又实用，你们真是太棒了！ 2 2、分铅笔、分铅笔 日常生活中我经常看到很多同学把铅笔这样杂乱的仍在桌子上，谁能帮忙 把这些铅笔整齐的摆放到文具盒里面呢？大家先仔细的观察一下这些铅笔的特 点，然后再思考摆放的方法。你想怎样摆放？（）为什么这样摆放呢？ （整齐、方便使用）那请你想一想，哪种摆放方法最方便我们使用？ 小结：像刚才那样把水杯和铅笔按照各自的特点有规律的进行摆放，就是 分类

4、。 指板书：大家想一下刚才我们都按照什么方法进行分类的呢？（指黑板学 生读）这样分类都有哪些好处呢？（指黑板学生读） 3 3、律动、律动 同学们你们刚才的表现可真棒！所以老师决定要奖励大家放松一会，请同 学们起立，让我们跟随着欢快的音乐动起来吧！ 三、结合实际增加物体的数量和分类方法：三、结合实际增加物体的数量和分类方法： 刚刚我们已经初步学会了分类的方法，也知道了分类的好处。你们看老师 从超市买了好多食材，请同学们仔细观察这些物品，想一想可以把它们分成几 类放到冰箱里？这样分类又有什么好处呢？现在老师给你一分钟的思考时间， 相邻的两个同学之间可以互相讨论一下，开始吧。（）你们同意她们的说 法

5、吗？（同意）那么这些食材如果我暂时不想吃的话，哪类可以放到冷冻层？ 哪类可以放到保鲜层呢？（）我们这样分类存放有什么好处呢？（） 师总结：生熟分开防污染、海鲜防串味、青菜保鲜时间长。 四、分类练习四、分类练习 1 1、分装调料、分装调料 刚才我们利用分类的知识，把各种不同的食材进行了整理存放，大家都分 的非常好。 有了好的食材，调味品当然也不能少啦！这些调味品你都认识吗？（课件 一个个播放）现在我想把这些调味品按照粉末状、颗粒状和液体，分成三类， 你来观察一下应该怎样分？（） 为了盛装这些调味品，我还特意准备了几个不同特点的瓶子，请你来告诉 老师这几种调味料分别应该装在几号瓶子里（） 这样装有

6、什么好处呢？（课件：控制用量、方便取用控制用量、方便取用） 今天回家以后你就可以观察一下，看看你家里厨房的调味品是不是这样分 类装瓶的。如果不是，你可以教一教妈妈应该怎样分装比较好，告诉她这样分 有什么好处。 2 2、整理房间、整理房间 既然装调味料都难不倒你，那老师相信面对这样凌乱的房间时，你一样可 以轻松应对。请大家认真观察房间中的物品，然后和你的小伙伴讨论一下，在 整理这个房间时你可以把哪些物品分成一类放到一起？（） 大家看这是这是一间干净的房间，你觉得这个房间看起来和刚才的有什么 区别呢？（）老师相信经过你们整理后的房间也一样可以像这间房间一样 干净、整洁、温馨、漂亮！（整洁、干净、温

7、馨） 五、拓展：垃圾分类五、拓展：垃圾分类 其实分类的这种科学方法不仅可以应用到我们身边有用的物体上，还可以 应用到看似没用的物体上，比如说被我们扔掉的垃圾，你知道垃圾可以怎样分 类吗？（图片） 都什么是可回收垃圾？（玻璃、塑料、纸、金属） 被扔掉的垃圾会污染环境，所以在日常生活中我们要尽量少制造垃圾，做 到物尽其用，节约资源，保护环境。 六、谈收获六、谈收获 这一课的学习内容已经讲完了，老师想问一下通过这一节课的学习，你都 学会了什么？（） 师总结：（指板书）本节课我们学习了根据物体的形状、大小、颜色、作 用等特点对物体进行分类，这样分类以后可以使物体更加整齐、美观，方便使 用。 既然学会了分类，大家在生活中就应该多观察、多应用。所以今天回家以 后就请同学们用分类的方法帮妈妈整理一下房间，或者自己整理一下你的书架， 看看整理后什么不一样的效果。 七、结束语七、结束语 孩子们给物体分类虽然是一个简单的科学方法，但是却为我们的生活带来 了这么多的便利，可见科学和我们的生活是密不可分的。如果在平时的生活和 学习当中你能用科学的眼睛去观察、用科学的方式去思考，那么你会发现我们 的周围到处都充满了无穷的奥秘和无尽的乐趣，老师希望每一节科学课都能让 你收获新知识、感受新生活！