2020新冀教版一年级上册科学第三单元《8 认识动物》教学设计.docx

1、认识动物教学设计认识动物教学设计 【教学目标】 1.知道动物是多种多样的，能说出一些生活中常见的动物名称。 2.学会初步描述动物的主要特征。 3.知道动物的基本特征。 4.意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。 【教学重难点】 重点：学会初步描述动物的主要特征。 难点：知道动物的基本特征。 【教学过程】 一、情境导入一、情境导入 1、谈话：今天，动物王国的许多动物要来我们班级作客。瞧瞧都有谁来了？ 2、提问：认识他们吗？ 3、小结：动物世界的动物还有很多很多，今天我们就来认识这些形形色色的动 物吧。 4、提问：除了这些，生活中你还见过哪些动物呢？ 二、根据特点猜动物二、根据特点猜动物 过渡：刚刚看到

2、了很多动物来做客，还有些神秘嘉宾藏起来了，一会大家给大家 一些线索，看看谁能说对？准备好了吗？集中注意力。 1 1、根据特点猜动物、根据特点猜动物 （1） “从头到脚硬盔甲，张牙舞爪八只脚，两把剪刀真吓人”和小伙伴讨论下， 知道的就举手。 （螃蟹） 对了，我们把它请出来。你是怎么猜出来的。 这里描述的是螃蟹的外形。 （2）嘴巴长，爪子尖，生来就是好医生，只治大树不治花。（啄木鸟）（先出 示第一句关于外形的，再出示第二句） “生来就是好医生，只治大树不治花”介绍的是他的“本领”。 2 2、围绕特点用其他方式猜、围绕特点用其他方式猜 现在我要请小考官上台，给大家介绍。规则：不许说出动物的名字 师给

3、第一位看孔雀图片。 （介绍颜色） 第二位：公鸡（介绍声音） 第三位：狗（动作、声音） 第四位：燕子（外形） 3、提问：刚刚这么多种方式，要能成功让别人猜出的秘诀是什么？ 4、看局部 （1）动物的外形最好区别，接下来考考你们。 （2）出示长颈鹿、鸭子、熊猫、长耳跳鼠局部图 （3）最后出示耳朵长耳跳鼠 口述长耳跳鼠：长耳跳鼠被称为“沙漠中的米老鼠” ，喜欢夜间活动，前肢短小 和普通的米老鼠一样，后肢细长是身体的约两倍。目前，已被列为全球 100 最濒 危灭绝物种。 （看来紧靠一个方面有时候会猜错，如果长耳朵，再加上这几位同学的说，那就 是兔子） 5、给每个小组发一种动物，给每个小组时间观察动物，一会来介绍。 6、我们多方面观察动物，发现他们独有的特征，从而认识形形色色的动物 7、在校园你看到过什么动物？怎么观察？ 可以填写在实验探究手册的第 10 页 三、知道动物的基本特征三、知道动物的基本特征 1、来了这么多的动物，但却有一只被大家拦在门外。你知道原因吗？ 2、它和这些动物不一样，动物的共同点有什么？ 会繁殖、会长大、需要食物、阳光、水、空气 【板书】 认识认识 rnshi 动动 dng 物物 w 介 ji 绍 sho 特 t 点 din 外形 本领 颜色 声音 动作