2020新冀教版一年级上册科学第四单元《12 给物体分类》教学设计 (3).doc

上传人（卖家）：DOC

文档编号：682867

上传时间：2020-08-07

格式：DOC

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资源描述：: 1、给物体分类一、教学目标 1.科学知识认识物品的外部特征。知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。 2.科学探究在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，在教师指导下归纳分类方法，提升观察、比较、分类能力，渗透归纳方法。 3.科学态度逐步形成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。二教学重难点重点认识物品的外部特征。知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。难点在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，在教师指导下归纳分类方法，提升观察、比较、分类能力，渗透归纳方法。三
2、、教学准备分组实验材料：各种蔬菜和水果四、教学时间 1 课时五、教学过程（一）教学导入星期天妈妈到超市买了一些东西，到家后发现已经 11 点了，把东西放下赶紧去做饭了。我们能不能帮妈妈把这些东西摆一摆，分一分？摆放这些东西就是我们这节课要学习的内容“给物体分类”。（二）新课学习 1.认识分类（1）出示按教材准备好蔬菜和水果，先让学生认一认它们是什么找出它们的相同和不同。（2）学生尝试分类：各小组学生根据比较的结果整理。将某一特征相同的东西放在一起，没有这一特征另外放在一起。（3）各小组汇报分类结果。（4）教师总结：像同学们这样把同一类的东西放在一起叫做分类。帮助学生提炼分类的流程：明确对象、观察比较对象的特征、找出相同和不同、选择分类标准（同一次只能采用同一个标准），依据标准分类。（5）学生再次分类。让学生按照自己的标准将蔬菜和水果再次分类。（6）汇报交流，小结。 2.分类练习（1）提供 4 个不同的杯子。（2）放手让学生按标准给杯子分类。（3）按标准给散乱的工具分类。（3）交流、评价。（三）课堂小结说一说本节课的收获。（四）课后拓展用学过的分类方法，整理自己的书包和房间。五、板书设计给物体分类按颜色分按形状分按水果蔬菜（用处）分

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