2020新冀教版一年级上册科学12给物体分类 教案.docx

1、给物体分类给物体分类 学习目标学习目标 及达到目及达到目 标的方法标的方法 和手段和手段 科学概念目标科学概念目标 根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。 科学探究目标科学探究目标 1能够根据一个特征对物体进行分类。 2了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。 科学态度目标科学态度目标 继续发展对物体进行研究的兴趣,认同物体可以根据某一特征被归类。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 体会人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。 方法和手段：方法和手段：合作学习（交流讨论） 、自主探究学习（观察比较） 多媒体 辅助（PPT、实物展台） 教学重点

2、教学重点 能够根据一个特征对物体进行分类 教学难点教学难点 了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。 教、教、学具学具 准备准备 教具：教具：写有编号的 7 种物体、 记号笔、 画有圆圈的白纸、 PPT。 学具：学具：乒乓球、塑料球、木块、 小塑料块、大螺母和小螺母、 塑料杯、铅笔、橡皮、学生活 动手册。 学习方法学习方法 观察比较、交流讨论 课时目标课时目标 能根据物体的特征进行分类，知道给物体分类时依据的特征不同分类的结果会 有所不同。 教学流程教学流程 联系生活，聚焦问题 探究活动一：给每个物体编号 探究活动二：选择物 体的一个特征进行分类 探究活动三：第二种方法分类 研

3、讨 拓展总结 活动过程活动过程 引导品学引导品学 设计意图设计意图 一、聚焦一、聚焦 1帮助乐乐找到酸奶。 （PPT 让学生说一说在超市是怎样找到 酸奶的）21 教育网 2.生活中的分类。 （图片 说一说）www-2-1- 3我们怎样给物体分类？ 一一、聚焦、聚焦 1 1：生活情境引入，提 升学习兴趣。 一一、 聚焦、 聚焦 2 2： 让学生初步感受生 活中的分类，体会分类对于人 们生活的帮助，分类可以让人 们更便捷的生活。 观察物体寻找特征（相同或不同）进 行分类。 （板书板书：给物体分类） 二、探索二、探索 1给物体编号。 让学生观察 7 种物体并进行一个描述， 如：名称？特征？（物体 1

4、：木块 物体 2： 乒乓球 物体 3：大螺母 物体 4:小螺母 物体 5：塑料球 物体 6：小塑料块 物体 7： 塑料杯） （板书板书： 物体的特征 大小 颜色 形状 轻重 光滑 气味） 2.选择物体的一个特征进行分类。 （1）说一说分类标准并分一分。 首次分类活动 （按大小给 7 种物体分类） 。 三位同学上台，第一位：在一张白纸上按大小 特征分；第二位：在一张画有两个圆圈的白纸 上按大小分；第三位：用编号表示物体，将按 大小特征分的分类结果写出来并描述。 （2）填写学生活动手册。 （第 1 种方法， 按大小分。 ） 3.尝试第二种/更多的方法进行分类。 用编号表示物体，记录分类结果。 三、

5、交流研讨三、交流研讨 1大家是根据物体的哪些特征分类的？ （通过交流， 让学生体会到只有找准物体 间某一共有特征才能科学合理的对物体进行 分类） 一一、聚焦、聚焦 3 3：从物体特征入手， 聚焦分类标准指向的是物体的 特征，并贯穿全课。 二二、 探究、 探究 1 1： 让学生根据物体的 特征对 7 种物体进行描述，掌 握 7 种物体各自的特征，对物 体编号，为后面的按物体的特 征分类探究活动做准备。 二二、探究、探究 2 2：示范引导，共同探 究分类方法及分类步骤。1）选 定标准 （如： 按物体的大小分） ； 2）观察并进行分类（大的一类 小的一类） ； 3）记录（如：画 圆圈 大的一个圈 小

6、的 一个圈 对应的物体编号 写入对应的圆圈） 。 第一种方法（大小） 大 小 二二、 探究、 探究 3 3： 学生进行小组合作， 开展探究活动，将分类结果以 物体编号的形式填写在活动手 册不同的圆圈里，学生通过轻 重、形状、气味等特征作为标 准对物体多次分类，对分类科 学探究方法有了更深的体会。 W 三三、研讨、研讨：发现分类的标准除 了特征之外还要有细化的标 1 、 2、7 3 、 4 、 2根据同一特征分类，分类结果有哪些 不同？ 引导学生关注各小组的分类情况，体会： （1）采用不同的分类方法时分类的结果 不同。 （2）对于同一特征，细分的标准不一样， 分类的结果也可能不一样。 对于同一特征世 四、拓展四、拓展 谈谈你的收获 学了什么？（给物体分类） 为什么对物体进行分类？（便捷生活） 怎么给物体分类？（特征/标准） 准，从而掌握科学分类的正确 方法。 四四、拓展总结、拓展总结：理解分类的意 义不仅是更好地了解物体的特 征，还能帮助我们便捷生活。 梳理和总结本课知识，完成本 课教学目标。 反馈延伸反馈延伸 分类的标准（特征、用途、属性） 细化标准（轻重、颜色） 作作 业业 超超 市市 给自家的生活用品分类 板板 书书 设设 计计 给物体分类 物体的特征 按特征分类 大小 大 小 形状 球形 方形 轻重 轻 重