南京江宁区苏教版六年级数学上册第六单元第10课《利息问题》教案.doc

1、课 题利息问题第 10 课时 月 日基础性目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观识记：了解储蓄的意义使学生在探索利息计算的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，提高分析问题和解决问题的能力。通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。理解：理解“本金”、“利率”、“利息”、“年利率”、“月利率”的含义，简单运用：理解“本金”、“利率”、“利息”、“年利率”、“月利率”的含义，复杂运用： 能灵活运用利息的计算方法正确求出税后利息的有关实际问题。挑战性目标学困生：利用计算公式正确进行利息计算。中等生：会比较不同存期利息的多少。学优生：能

2、灵活运用利息的计算方法正确求出税后利息的有关实际问题。教学重点本金、利息和利率的含义。教学难点利用计算公式进行利息计算。教 学 过 程关注差异（侧重策略运用）一、预学查异。1、创设情境，引入课题。从师生谈话中引出“压岁钱”的话题。师：老师与你们一样大的时候，过年最开心的也是能拿压岁钱，那么你们现在过年一般能拿到多少压岁钱？师：我相信每个同学都有压岁钱拿，但是不管多少，都是长辈对我们的关心。老师那时只拿很少压岁钱，也很开心。你们拿了那么多的压岁钱，是不是都买鞭炮放了？那么你们是如何处理压岁钱的呢？2、联系生活，理解意义。师：压岁钱有那么多，除了一部分消费外，多余的存银行。那么你能不能向大家介绍一

3、下有关储蓄的知识？师：储蓄有定期和活期之分，定期储蓄的利率较高，就是拿到的什么比较多？师：那么谁来举例说明一下哪一部分是利息呢？师：那么存入的一千元又叫什么呢？师：看来定期储蓄的利率比较高，定期储蓄中又分了一些类型，其中最主要的就是整存整取。我们来看一下这张表，你知道了些什么？（出示例1的储蓄年利率表）师小结：有关储蓄的知识有很多，同学们已经知道了不少。二、初学适异。1、谈话：同学们了解的知识还真不少，现在我们就要利用这些知识来帮助亮亮解决他的小问题了，好吗？2、出示例8。学生读题。应该选择哪种年利率来计算？为什么？交流展示。重点分析4003.75%的错误在哪里。所以当我们用本金乘利率后还要再

4、乘时间才可以得到什么？3、你能把计算利息的公式补充完整吗？学生进行计算，算出利息是30元。4、补充问题：两年后他从银行拿回的钱一共是多少？三、研学导异。1、完成“试一试”。指名读题，让学生说说题中的条件和问题。提问：你对“到期后应从银行取回多少元”是怎么理解的？引导学生理解：到期后应从取回的钱包括本金和利息。学生尝试练习，指名板演。集体交流，共同评议，让学生说说怎么想的。2、完成“练一练”。学生独立解答。集体交流，呈现学生的解答过程，让学生说说是怎么想的。提问：计算利息时，应该注意些什么？3、练习十六的第5、6题。学生独立解答，最后反馈。提问：比较这两题，有什么不同的地方?四、拓学展异。1、叔

5、叔今年存入银行10万元，定期二年，年利率4.50%，二年后到期，扣除利息税5%，得到的利息能买一台6000元的电脑吗？2、小华妈妈是一名光荣的中国共产党员，按党章规定，工资收入在400600元的，每月党费应缴纳工资总额的0.5%；在600800元的应缴纳1%；在8001000元的，应缴纳1.5%；在1000元以上的应缴纳2%。小华妈妈的工资为2400元，她这一年应缴纳党费多少元？五、全课小结。什么是利息？什么是本金？利息的多少一般由什么决定？你还知道什么？根据刚才的交流，你认为应如何计算利息？六、课堂作业。课堂作业:补充习题P73回家作业：练习与测试P89追问学生为什么要乘时间，不同的存期，利息是不同的，指名中等生交流，学优生纠正补充进一步理解利息的计算方法。指名中等生交流不同的地方，学优生纠正补充，学困生复述。板书设计： 利息问题 利息 =本金利率时间教后反思：