全国“创新杯”说课大赛学前教育类优秀作品：幼儿常用的护理技术说课课件.ppt

1、L/O/G/O 幼幼 儿儿 常用的护理技术常用的护理技术 整体设计整体设计 幼儿常用的护理技术幼儿常用的护理技术 2 1 3 整体设计整体设计 4 5 5 说教材说教材 说教法说教法 说学法说学法 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 教学理念教学理念 Click o add title in here 拓拓 展展 课堂知识课堂知识 注注 重重 灵活运用灵活运用 强强 化化 实践操作实践操作 幼儿常用的护理技术幼儿常用的护理技术 幼儿常用的护理技术幼儿常用的护理技术 设计思路设计思路 互联网互联网 动画视频动画视频 教学软件教学软件 说教材说教材 Introduction 第一节第一节

2、安全教育和意外事安全教育和意外事 故的预防故的预防 第二节第二节 常用的护理技术常用的护理技术 第三节第三节 常用的急救技术常用的急救技术 本课内容选自高教版本课内容选自高教版幼儿幼儿 卫生保健卫生保健中第五章中第五章 第二节第二节 常常 用的护理技术；用的护理技术； 幼儿园卫生保健工作中重要幼儿园卫生保健工作中重要 的一环；的一环； 内容与幼儿园实际工作相结内容与幼儿园实际工作相结 合，突出实用性；合，突出实用性； 承接安全教育的理论知识，承接安全教育的理论知识， 将理论向实操转化；将理论向实操转化； 对学生今后工作具有直接的对学生今后工作具有直接的 指导意义。指导意义。 教材分析教材分析

3、幼儿常用的护理技术幼儿常用的护理技术 说教材说教材 幼儿常用的护理技术幼儿常用的护理技术 了解并掌握常用的幼儿护理技术的操作要领和实施方法。 提高学生实际操作能力，以及自主学习、解决问题的能力。 帮助学生养成对幼儿有耐心、爱心、责任心的职业态度，以 及全身心为幼儿教育事业服务的职业道德。 掌握常用的幼儿护理技掌握常用的幼儿护理技 术术 的基本原理。的基本原理。 能够熟练操作常能够熟练操作常 用的护理技术。用的护理技术。 三位一体三位一体 相互支撑相互支撑 深刻感受深刻感受 “保教结合保教结合” 原则在幼儿园工作中的原则在幼儿园工作中的 重要地位。重要地位。 幼儿常用的护理技术幼儿常用的护理技术

4、 说教材说教材 说教法说教法 任务驱动法任务驱动法 情境教学法情境教学法 教师布置课前任教师布置课前任 务，要求学生到共同务，要求学生到共同 学习平台领取学习任学习平台领取学习任 务，并按要求完成。务，并按要求完成。 教师有目的的教师有目的的 创设幼儿园工作情创设幼儿园工作情 境，组织学生进行境，组织学生进行 模拟练习模拟练习 教教 法法 今日任务：以小组为单位查阅幼儿常用护今日任务：以小组为单位查阅幼儿常用护 理方法，整理成课件在课上进行展示理方法，整理成课件在课上进行展示。 第一组 测量体温和物理降温法 第二组 热敷法和喂药 第三组 滴鼻、眼、耳药 第四组 止鼻血和简易通便法 幼儿常用的护

5、理技术幼儿常用的护理技术 说学法说学法 幼儿常用的护理技术幼儿常用的护理技术 中等职业学校中等职业学校 学前教育专业一年级学生。学前教育专业一年级学生。 理论基础理论基础 比较完善比较完善 缺乏实践缺乏实践 技能不够技能不够 扎实扎实 说学法说学法 任务驱动法任务驱动法 自主探究式学法自主探究式学法 情境教学法情境教学法 小组合作学习法小组合作学习法 教师布置课前任教师布置课前任 务，要求学生到共同务，要求学生到共同 学习平台领取学习任学习平台领取学习任 务，并按要求完成。务，并按要求完成。 学生课前领取学学生课前领取学 习任务，利用互联网，习任务，利用互联网， 公共学习平台查阅相公共学习平台

6、查阅相 关资料关资料。 教师有目的的教师有目的的 创设幼儿园工作情创设幼儿园工作情 境，组织学生进行境，组织学生进行 模拟练习模拟练习 教教 法法 学法学法 教师针对学生特点进教师针对学生特点进 行合理分配，实现学生间行合理分配，实现学生间 的优势互补，分组对所学的优势互补，分组对所学 知识技能进行讨论模拟。知识技能进行讨论模拟。 幼儿常用的护理技术幼儿常用的护理技术 说教学过程说教学过程 总结升华总结升华 自评互评自评互评 情景模拟情景模拟 新知新授新知新授 有备而来有备而来 课后作业课后作业 4 5 2 3 今天我上岗今天我上岗 （学生为主体）（学生为主体） 1 6 教学过程教学过程 幼儿

7、常用的护理技术幼儿常用的护理技术 说教学过程说教学过程 有备而来有备而来 新知新授新知新授 情景模拟情景模拟 自评互评自评互评 总结升华总结升华 教教 学学 过过 程程 课后作业课后作业 准备一：确定小组模式 大风车幼儿园 小牛津幼儿园 红枫树幼儿园 乖宝贝幼儿园 幼儿常用的护理技术幼儿常用的护理技术 说教学过程说教学过程 有备而来有备而来 新知新授新知新授 情景模拟情景模拟 自评互评自评互评 总结升华总结升华 教教 学学 过过 程程 课后作业课后作业 幼儿常用的护理技术幼儿常用的护理技术 学生课前依据教学任务的的要求，登陆学前教学生课前依据教学任务的的要求，登陆学前教 育网站和教师博客搜集幼

8、儿常用护理方法的知识，育网站和教师博客搜集幼儿常用护理方法的知识， 并制作成课件，为课程的开展做好铺垫。并制作成课件，为课程的开展做好铺垫。 课前任务课前任务 说教学过程说教学过程 有备而来有备而来 新知新授新知新授 情景模拟情景模拟 自评互评自评互评 总结升华总结升华 教教 学学 过过 程程 课后作业课后作业 幼儿常用的护理技术幼儿常用的护理技术 学生在课上将课前搜集的护理知识，通过课件学生在课上将课前搜集的护理知识，通过课件 的形式展现出来，教师以点评的形式导入新知。的形式展现出来，教师以点评的形式导入新知。 课上展示课上展示 说教学过程说教学过程 有备而来有备而来 新知新授新知新授 情景

9、模拟情景模拟 自评互评自评互评 总结升华总结升华 教教 学学 过过 程程 课后作业课后作业 幼儿常用的护理技术幼儿常用的护理技术 教师播放动画视频，通过视频引出问题，教师播放动画视频，通过视频引出问题， 导入今日新课导入今日新课。 案例分析案例分析 说教学过程说教学过程 有备而来 新知新授新知新授 情景模拟情景模拟 自评互评自评互评 总结升华总结升华 教教 学学 过过 程程 课后作业课后作业 幼儿常用的护理技术幼儿常用的护理技术 常用的护理技术常用的护理技术 止鼻血止鼻血 物理物理 降温法降温法 喂药喂药 热敷法热敷法 滴药滴药 （眼、鼻、耳）（眼、鼻、耳） 简易简易 通便法通便法 测体温测体

10、温 说教学过程说教学过程 有备而来 新知新授新知新授 情景模拟情景模拟 自评互评自评互评 总结升华总结升华 教教 学学 过过 程程 课后作业课后作业 幼儿常用的护理技术幼儿常用的护理技术 教教 师师 示示 范范 说教学过程说教学过程 有备而来 新知新授新知新授 情景模拟情景模拟 自评互评自评互评 总结升华总结升华 教教 学学 过过 程程 课后作业课后作业 幼儿常用的护理技术幼儿常用的护理技术 情境一情境一 情境三情境三 情境二情境二 情境四情境四 情境设置情境设置 分组讨论分组讨论 小明一向活泼好动，小明一向活泼好动， 今天突然无精打采的今天突然无精打采的 呆坐在教室的角落里，呆坐在教室的角落

11、里， 作为带班教师你该如作为带班教师你该如 何应对？何应对？ 小红活动中突然流小红活动中突然流 鼻血，作为教师如鼻血，作为教师如 何进行处理？何进行处理？ 家长送强强上学时家长送强强上学时 叮嘱教师要按时为叮嘱教师要按时为 孩子送服药物，怎孩子送服药物，怎 样让孩子顺利服药？样让孩子顺利服药？ 小亮如厕时因无法顺小亮如厕时因无法顺 利大便而痛哭不止，利大便而痛哭不止， 如何处理？如何处理？ 设计意图：设计意图：通过课堂情境模拟，帮助学生巩固新通过课堂情境模拟，帮助学生巩固新 知的同时，提高学生实践操作能力，培养学生责知的同时，提高学生实践操作能力，培养学生责 任意识和角色意识。任意识和角色意识

12、。 说教学过程说教学过程 有备而来 新知新授新知新授 情景模拟情景模拟 自评互评自评互评 总结升华总结升华 教教 学学 过过 程程 课后作业课后作业 幼儿常用的护理技术幼儿常用的护理技术 学生展示学生展示 说教学过程说教学过程 有备而来 新知新授新知新授 情景模拟情景模拟 自评互评自评互评 总结升华总结升华 教教 学学 过过 程程 课后作业课后作业 幼儿常用的护理技术幼儿常用的护理技术 教师发放评价量表，学生进行小组间互 评，投票打分选出最佳表现小组，教师 作总结性评价。 说教学过程说教学过程 有备而来 新知新授新知新授 情景模拟情景模拟 自评互评自评互评 总结升华总结升华 教教 学学 过过

13、程程 课后作业课后作业 幼儿常用的护理技术幼儿常用的护理技术 为了进一步为了进一步 巩固课堂所学的巩固课堂所学的 知识，教师组织知识，教师组织 学生以小组进行学生以小组进行 抢答的形式回顾抢答的形式回顾 课堂重点，升华课堂重点，升华 对教学内容的认对教学内容的认 识。识。 说教学过程说教学过程 有备而来 新知新授新知新授 情景模拟情景模拟 自评互评自评互评 总结升华总结升华 教教 学学 过过 程程 课后作业课后作业 幼儿常用的护理技术幼儿常用的护理技术 一、登陆校园网的自主学习平台，进入习题库，进行课一、登陆校园网的自主学习平台，进入习题库，进行课 后练习，达到对课堂知识巩固。后练习，达到对课

14、堂知识巩固。 二、课外活动时间以小组为单位到校内“艺术幼儿园”二、课外活动时间以小组为单位到校内“艺术幼儿园” 进行进行 常用的护理技术视频录制，并上传到校园网网络常用的护理技术视频录制，并上传到校园网网络 视频平台。视频平台。 板书设计板书设计 幼儿常用的护理技术幼儿常用的护理技术 常用护理方法常用护理方法 症状表现症状表现 操作方法操作方法 注意事项注意事项 测体温测体温 体温过高或过低体温过高或过低 口表口表 腋表腋表 肛表肛表 测前温度计度数测前温度计度数 物理降温法物理降温法 高热高热 头部冷敷头部冷敷 酒精擦拭酒精擦拭 酒精需稀释酒精需稀释 热敷法热敷法 肢体肿痛肢体肿痛 热水袋、

15、毛巾热敷热水袋、毛巾热敷 不宜过烫不宜过烫 喂药喂药 生病需服药生病需服药 固定头部、手捏下巴、勺尖送入固定头部、手捏下巴、勺尖送入 避免哭闹服药避免哭闹服药 滴眼、鼻、耳药滴眼、鼻、耳药 眼、鼻、耳病症眼、鼻、耳病症 保持幼儿静止，试管滴入保持幼儿静止，试管滴入 避免幼儿晃动避免幼儿晃动 止鼻血止鼻血 流鼻血流鼻血 坐位，头前倾，按压法坐位，头前倾，按压法 避免仰头避免仰头 简易通便法简易通便法 排便困难排便困难 肥皂条、开塞露通便法肥皂条、开塞露通便法 保持卫生保持卫生 常用的护理技术常用的护理技术 教学反思教学反思 优优 势势 本课充分体现了多元本课充分体现了多元 化教学的优势，实现了信

16、化教学的优势，实现了信 息化教学对提高学生专业息化教学对提高学生专业 技能学习的有效性技能学习的有效性 。改。改 变了传统教学模式，拓展变了传统教学模式，拓展 了课堂教学，开阔了师生了课堂教学，开阔了师生 视野，实现了最佳的教学视野，实现了最佳的教学 效果。同时课程设计结合效果。同时课程设计结合 学生职业特点，掌握技能学生职业特点，掌握技能 的同时，增强学生职业意的同时，增强学生职业意 识，加深对未来职业的向识，加深对未来职业的向 往。往。 不不 足足 一、由于时间问题，无一、由于时间问题，无 法在课上让每个学生都法在课上让每个学生都 进行得到展示。进行得到展示。 二、课堂同学间的情境二、课堂同学间的情境 模拟和幼儿园真实情况模拟和幼儿园真实情况 之间的差异，造成学生之间的差异，造成学生 在初实践时不知如何下在初实践时不知如何下 手。手。 幼儿常用的护理技术幼儿常用的护理技术 幼幼 儿儿 常用的护理技术常用的护理技术 感谢您的聆听感谢您的聆听, , 恳请批评指教恳请批评指教! !