全国“创新杯”说课大赛物理类优秀作品:液体的流动说课课件.ppt
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- 关 键 词:
- 全国 创新 大赛 物理 优秀作品 液体 流动 课件
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1、属高等教育出版社出版的(化工农医类) 物理 教材第三章的内容 主编:刘盛烺lng,郑其明,郑其明 教材分析教材分析 一一 学情分析学情分析 二二 教法学法教法学法 三三 教学过程教学过程 四四 板书设计板书设计 五五 教学反思教学反思 六六 说课内容说课内容 教材特点教材特点 教学目标教学目标 重点难点重点难点 减低知识难度,以学生的接受能力为基点。减低知识难度,以学生的接受能力为基点。 注重由易到难、由简到繁,符合学生认知规律。注重由易到难、由简到繁,符合学生认知规律。 每小节设置每小节设置“实践与思考实践与思考”环节,体现素质教育要求。环节,体现素质教育要求。 一、知识与技能:一、知识与技
2、能: (一)引入理想流体模型,理解理想流体的概念和理想 流体的定常流动; (二)理解理想流体的连续性原理,能用连续性原理进 行简单的分析并解决实际问题; (三)理解血液流动有关知识,能用伯努利方程解析相 关现象 (四)理解喷雾器原理,能制作简易喷雾器 二、情感态度与价值观:二、情感态度与价值观: (一)培养科学态度和科学精神,体验科学分析问题, 解决问题的喜悦。 (二)学会关注与生活有关的物理现象,形成可持续发 展的思想。 教学重点:教学重点: 理解理想流体的连续性原理及其应用、 伯努利方程及其应用 教学难点:教学难点: 理想流体模型、流线、流管以及对伯努 利方程的理解 教材分析教材分析 一一
3、 认知结构:认知结构:本课程教学对象是我校一年级药剂、医检专业的学生, 经过初中的学习,有一定的物理基础,但是没有学习过本章内容, 计算、推导能力差。 学习风格:学习风格:大部分学生听课热情不高,学习比较被动;喜欢听 老师运用物理知识解析生活事例。 学习动机及态度:学习动机及态度:中职学生没有升学压力,学生普遍对学习兴 趣不大,特别对数理化有厌学情绪,大部分同学对于比较抽象 的物理概念、定理、公式有抗拒情绪; 喜欢动手解决实际问题,解决实际问题后有成就感。 怎样激发学生学习物理的兴趣呢?怎样激发学生学习物理的兴趣呢? 学情分析学情分析 二二 教法学法教法学法 三三 情境导入法情境导入法 任务驱
4、动法任务驱动法 讲授法讲授法 小组讨论法小组讨论法 以教师为主导,以教师为主导, 以学生为中心以学生为中心 由现实事例引由现实事例引 入课题,激发入课题,激发 学生兴趣。学生兴趣。 利用图片、视利用图片、视 频准确把握教频准确把握教 学重难点。学重难点。 6 6- -8 8人为一小组,小组人为一小组,小组 长组织讨论,反馈问长组织讨论,反馈问 题,分享学习成果。题,分享学习成果。 教师布置任务,教师布置任务, 小组长组织查阅小组长组织查阅 资料,整理知识,资料,整理知识, 派出代表进行讲派出代表进行讲 解以及课后动手解以及课后动手 实践。实践。 教法分析教法分析 教法学法教法学法 三三 学法指
5、导学法指导 学生按照老师创设的情境、提出的任务合作学习。学生按照老师创设的情境、提出的任务合作学习。 对于问题,分组交流,相互补充。对于问题,分组交流,相互补充。 教师参与小组讨论,解疑。教师参与小组讨论,解疑。 任务驱动任务驱动 学生分组协作学生分组协作 教师过程引导教师过程引导 教学过程教学过程 四四 1 1、课前准备及导入新课、课前准备及导入新课 2 2、基本概念及小组活动、基本概念及小组活动 3 3、连续性原理及小组活动、连续性原理及小组活动 4 4、伯努利方程及小组活动、伯努利方程及小组活动 5 5、自制简易喷雾器、自制简易喷雾器 课前准备 (1)分好学习小组 (2)拧开水龙头,然后
6、用手指顶住水龙头出水口, 使出水口截面积逐渐减小,观察水的流速有何变化? 试搜集资料讨论解析。 (3)搜集有关“船吸现象”和“香蕉球”的知识 鼓励学生发挥积极性,让学生带着疑问或答案走进教室鼓励学生发挥积极性,让学生带着疑问或答案走进教室 现实事例,引入新课 (2 2)视频:船吸现象事例)视频:船吸现象事例 (3 3)视频:香蕉球沿弧线飞行)视频:香蕉球沿弧线飞行 是什么导致了这些现象呢?让我们进入有关流体规律 的学习吧。 (1)当水龙头出水口截面积逐渐减小,水的流速会变大。 由日常事例引出问题,激发学生兴趣由日常事例引出问题,激发学生兴趣 1 1、课前准备及导入新课、课前准备及导入新课 2
7、2、基本概念及小组活动、基本概念及小组活动 3 3、连续性原理及小组活动、连续性原理及小组活动 4 4、伯努利方程及小组活动、伯努利方程及小组活动 5 5、自制简易喷雾器、自制简易喷雾器 教学过程教学过程 四四 基本概念讲解 1 1、流体、流体 2 2、实际流体流动时的性质、实际流体流动时的性质 3 3、理想流体、理想流体(难点)(难点) 4 4、定常流动、定常流动 5 5、流线、流线(难点)(难点) 6 6、流管、流管(难点)(难点) 不可压缩不可压缩 无黏滞性无黏滞性 气体可压缩性大气体可压缩性大 因为气体分子的分子间距离较大因为气体分子的分子间距离较大 液体分子的分子间距离较小,所以液体
8、分子的分子间距离较小,所以 液体的可压缩性较小,甚至是不可液体的可压缩性较小,甚至是不可 压缩。压缩。 V V 流体流体 理想流体理想流体 定常流动定常流动 流线流线 流管流管 不可压缩不可压缩 无黏滞性无黏滞性 小组活动小组活动1 1:讨论新学概念,并把疑难点反馈给老师:讨论新学概念,并把疑难点反馈给老师 教师针对疑难进行二次讲解教师针对疑难进行二次讲解 1 1、课前准备及导入新课、课前准备及导入新课 2 2、基本概念及小组活动、基本概念及小组活动 3 3、连续性原理及小组活动、连续性原理及小组活动 4 4、伯努利方程及小组活动、伯努利方程及小组活动 5 5、自制简易喷雾器、自制简易喷雾器
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