全国“创新杯”说课大赛职业生涯规划类优秀作品:能力及其提高教案.doc
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- 关 键 词:
- 全国 创新 大赛 职业生涯规划 优秀作品 能力 及其 提高 教案
- 资源描述:
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1、 第二课:能力及其提高第二课:能力及其提高 学习领域学习领域:第二单元:发展职业生涯要立足本人实际 学习单元学习单元:能力及其提高 授课类型授课类型:理论与课堂实践相结合 授课课时授课课时:1 学时 目标群体目标群体:2012 级学前教育专业学生 教学环境教学环境:事件触发,在学生讨论、教师引导的环境中学习 教学目标教学目标: 认知目标: 了解能力与职业能力的含义, 学前教育专业的学生应具备的了解能力与职业能力的含义, 学前教育专业的学生应具备的 六项基本能力(唱、跳、画、说、做、弹)六项基本能力(唱、跳、画、说、做、弹) 情感态度观念目标:帮助学生树立帮助学生树立自信心自信心,使学生愿意通过
2、努力,不断提使学生愿意通过努力,不断提 升职业能力。升职业能力。 运用目标:通过通过学生上台展示学生上台展示,体验能力提升的过程,让学生明白本专业,体验能力提升的过程,让学生明白本专业 需要提高说、跳、唱需要提高说、跳、唱、画、做、弹等方面能力。具体做法:、画、做、弹等方面能力。具体做法: (1 1) 编排和表演故事;编排和表演故事; (2 2) 表演儿歌。表演儿歌。 教学重点:教学重点:让学生明白,能力是可以提高的。从而增强学生的自信心。 设立依据:学生因中考成绩不理想、家庭环境不理想、自己能力较低等易产生 自卑心理。 教学难点:教学难点:帮助学生理清自己的能力结构与能力培养方向。让学生明白
3、,目标明确地提高 能力,才能成为职业生涯的赢家。 设立依据:学生有热情,但很多时候因为认知水平、周围环境等影响,会毫无目 标地去做一些事情,往往事倍功半,效果不佳。 教学教学方法方法:事件触发型教学(行动导向教学法) 课程安排课程安排:45 分钟 一、课前组织及新课导入:2 分钟 二、文中案例分析:5 分钟 链接问题聚焦:9 项能力 三、事件触发,突破重点:19 分钟 1、播放视频; 2、下任务书; 3、小组讨论,教师引导; 4、各小组上台阐述观点,教师点拨。 四、运用案例,深化认识:3 分钟 五、学生体验:10 分钟 六、教师小结:5 分钟 七、布置作业:2 分钟。 教学过程:教学过程: 一
4、、课堂导入:(2 分钟) 励志教育励志教育: :音乐欣赏音乐欣赏-我相信(歌词:我相信希望,我相信伸手就能碰到天) 二、职业能力:(5 分钟) 1、案例分析:陈景润和张秉贵的职业能力 2、链接问题聚焦: 三、事件触发,突破重点(19 分钟) 1、播放视频:2011 级学前教育专业汇演节目之一 2 2、下任务书:下任务书: (1)、你对能力和职业能力的认识是什么? (2)、2011 级的学生为什么能有这么出色的表现?他们具备哪些能力? 1、一般学习能力 2、语言能力 3、算术能力 4、空间判断能力 5、形态知觉能力 6、文秘能力 7、眼手协调能力 8、手指灵活能力 9、手的灵巧能力 (3)、我们
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