2020鄂教版一年级下册科学4前后左右 教案.doc
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1、 前后左右前后左右 教案教案 教学目标 知识目标: 通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣, 使学生在活动中领会前后左右的 意义,能确定物体前后左右的位置与顺序。www.21-cn- 能力目标:使学生建立有关前后、左右的初步空间概念,能用自己的语言表达物体具体 的位置与顺序。 情感目标:在活动中使学生感受到学习数学的趣味和快乐,从而获得积极的情感体验。 教学重点 认识前后左右的位置关系,正确确定前后左右。教学难点:体会“前后左右”的相对性,会用 前后左右描述物体的相对位置。21cnjy 教学方式,学习方式。 根据教材的特点,我采用以学生活动为主导取向的活动建构式的教学方式,学生通过 一系列既联系
2、生活实际又具有实践性的活动建构新知,让活动学习真正成为师 生互动交流 的一个过程展示。一年级学生活泼、好动、喜好新鲜事物,有很强的求知欲。在他们的生活 中已有过无意识的前后左右的认识,因此,在教学中我努力挖掘学 生身边的学习资源,为 他们创建一个发现探索的思维空间。同时,我还注意培养学生的评价能力,给学生自评、互 评的机会,把评价的权力留给学生。【来源:163文库网】 教学流程 根据学生的主认知规律和年龄特征, 我利用学生熟悉的卡通人物米老鼠这一形象贯穿整 个课堂。我设计了以下几个教学环节。 第一环节:动中辨前后左右。 生活化的情境是学生熟悉,喜爱和了解的,结合动画,通过提出问题学生的认识由生
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