2020鄂教版一年级下册科学2《多彩的花》教学设计.doc

1、人教鄂教科学教学设计模板 1 教学基本信息 课题 10.多彩的花 年级及学期 一年级下学期 相关领域 生命科学 教学目标(内容框架) 科学概念：科学概念： 认识几种常见植物的花，了解它们的名称。 科学探究科学探究: : 学生在教师的指导下，能对花进行有序的观察。 通过观察比较，能发现花在颜色、大小和形状等方面的不同，并找出花的一些共同点。 科学态度科学态度: : 激发学生了解和认识自然界的兴趣，产生热爱大自然的情感。 科学、科学、技术、社会与环境目标：技术、社会与环境目标： 珍爱生命，爱护身边的植物，意识到保护环境的重要性。 教学教学重点重点：通过观察和比较，能发现花在颜色、大小和形状等方面的

2、不同，并找出花的一些共同点。 教学教学难点：难点：学生基于亲自的动手实践，能用自己的语言描述花的异同点。 教学流程示意 教学过程(表格描述) 教学 阶段 教师活动 学生活动 设置 意图 技 术 应 用 时 间 安 排 创设情境，激发兴趣 拓展应用，制作花的标本 找花的相同点，记录观察发现 观察几种花，汇报观察发现 找花的不同点，记录观察发现 认识几种常见花 人教鄂教科学教学设计模板 2 创设 情境 明确任务：明确任务： 孩子们， 老师今天给同学们带来了 一件神秘的礼物，请同学们猜猜是什 么？（纸盒箱中装着香水百合花） 有谁知道这种花的名字？ 这节课我们就来认识生活中常见 的几种花。 引起学生兴

3、趣， 香 水百合会散发出浓郁 的香味， 根据生活经验 猜测花。 创设情境， 激 发学生参与 观察活动的 兴趣。 2 分 钟 观察 比较 一、认识几种常见花的名称一、认识几种常见花的名称 1.你在哪里看见过什么样的花?你 知道它们的名字吗？ 2.今天老师为同学们带来了几种 花，看看你们认识吗？(实物展示) 3.多媒体出示一些花的图片，教师 做简单介绍 （展示奇特的花图片并讲解）（展示奇特的花图片并讲解） 二、指导学生观察观察几种花二、指导学生观察观察几种花 （一） 教师精心选择几种花 （从上一 环节中认识过的花中选择） ，指导学生 有序的观察并描述花的样子 1.分组给学生提供几种常见的花， 提问

4、：应该怎样观察一朵花? 提示学生： 对于花粉过敏的学生要注 意观察方法， 更不能随意尝； 有些花的 茎上有刺，不要被扎到。 观察比较小的花，可以使用放大镜 来观察。 2.指导学生观察并记录（文字或图 画） 3.汇报观察结果 结合学生的汇报，引导学生认识花 的基本构造。 （二）指导学生比较花的异同点 提问： 结合我们的观察结果， 你有 什么发现？ 1.找花的不同点 指导学生从形状、 大小、 味道等方 面进行比较。 2.找花的相同点 刚刚我们找出了花的不同点， 那么 花有没有相同点呢？ 指导学生通过观察比较， 找出花的 共同点：都有花瓣和花蕊 （三）教师对学生活动过程和观察 比较结果进行总结 学生

5、根据自己在平时 了解到的来交流（样 子、名称等） 。 了解认识生活中常见 花的名称 感受花的种类繁多， 愿 意进一步了解、 认识花 讨论并总结出观察方讨论并总结出观察方 法法 1.运用感官： 一看：大小、形状、 颜色、结构（几部分构 成） 二闻：扇闻法 2.运用工具： 放大镜 在组长的带领下， 分组观察并记录 通过交流、讨论等 了解花的进本构造 交流、讨论 在老师的指导下， 结合观察结果进行比 较，找出花的不同点 （颜色、味道、结 构）和相同点（都 有花瓣和花蕊） 。 了解学生的 前经验， 开阔 学生视野， 激 发学生探究 的兴趣。 选 择 方 法时引发认 知冲突。 质疑 研讨， 让学生 主动

6、思考。 指 导 学 生运用正确 的观察方法 来开展实践 活动， 有利于 培养学生良 好的学习习 惯。 观 察 比 较活动中， 学 生获得思维 方法， 感受花 的多样性。 PP T 展 示 放 大 镜 的 使 用 10 分 钟 20 分 钟 人教鄂教科学教学设计模板 3 拓展 应用 一、指导学生利用观察过的花制作 标本 谈话： 我们观察后的花扔掉很可惜， 同学们有没有什么好办法再利用？ 1.播放标本制作过程的视频 2.指导学生制作标本 二、鼓励学生课后利用制作好的标 本做一幅贴画 学生观看视频 开展制作标本活动 .有效迁移， 在制作中提 升， 进一步感 受植物与人 类的关系。 多 媒 体 播 放 标 本 夹 8 分 钟 学习效果评价设计 板书设计 多彩的花 不同点：颜色多彩、形状各异、大小不等、味道不同 相同点：都有花瓣和花蕊