2020大象版一年级上册科学第1课“五官”兄弟（教学设计）.doc

1、第一课第一课 教学内容教学内容： 五官兄弟 教学分析教学分析： 在准备单元的学习中，学生已经开始了观察活动。但这种观察还处 在无意识的自发的层面。本单元，特别是本节课，将开始从认识感官入 手，引导学生比较系统的学习运用感官进行观察。 学情学情分析分析： 问题是科学探究的起点，而观察又是提问的基础和科学探究的核心 活动。要让学生提出更多问题，就必须教他们学会观察。学生的观察能 力将直接影响他们进行科学探究的效果。因此，在学生学习科学之初， 指导他们学会观察就显得非常重要。人体的感官是观察活动赖以进行的 器官。了解各种感官的功能，学会综合运用多种感官进行观察是学生学 会观察的基础。 教学目标教学目

2、标： 通过观察，会描述物体的轻重，厚薄，颜色，粗糙，形状等特征。 教学重点教学重点： 能识别眼，耳，鼻，舌，皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。 教学难点教学难点： 激发学生对常见物体的外在特征产生观察、探究的兴趣。 教学准备教学准备： 1.活动场所：实验室或教室。 2.学生分组：4-6 人一个探究小组。 3.材料准备：积木拼搭的小人；一段自然或生活录音；几个软硬、 粗糙程度、轻重不一的物体；几种气味不同的常见物体；四种以上不同 味道的可尝物。 课后评价课后评价： 科学知识目标科学知识目标：知道和识别人体的感觉器官知道和识别人体的感觉器官。 科科学学探究目标探究目标：运用“五官”观察并描述周围

3、事物的。运用“五官”观察并描述周围事物的。 教学预设教学预设： 一一、引入引入 同学们，你们知道吗？观察可是科学研究非常重要的方法。今天， 我们将学习怎样观察物体。一起来玩一个闯关游戏好不好？ 二二、活动一活动一：看一看，说一说看一看，说一说 我们一起来闯第一关。看一看，说一说。这一关要请同学们说出自 己眼睛看到的信息。 教师出示积木拼搭的小人。 （也可以直接使用教材描图） 。 请看，老师给大家带来的是什么？（积木小人。 ） 他是什么样子的？他有哪些部分组成？ 它的头是什么形状的？什么颜色？ 刚才我们是运用什么器官来观察的？（眼睛。 ） 通过眼睛，我们观察到了物体的哪些信息？（物体的颜色，形状

4、， 大小） 祝贺大家顺利通过第一关。 三三、活动二活动二：听一听，猜一猜。听一听，猜一猜。 下面我们一起来闯第二关。听一听，猜一猜。请大家先听录音，然 后说出自己听到的信息。 （播放录音。 ） 大家听到了哪些信息？ 你是通过什么器官来获取这些信息的呢？ 四四、活动三活动三：摸一摸，比一比。摸一摸，比一比。 下面我们一起来闯第三关。 摸一摸， 比一比， 说说它们有什么不同？ 先摸一摸这些物体的表面，说一说有什么不同？（粗糙程度不同。 ） 再用手压一下，看看有什么不同？（软硬不同。 ） 拿到手上掂一掂，感觉有什么不同？（轻重不同。 ） 抓一抓，两杯水有什么不同？（温度不同。 ） 手可以帮助我们获得

5、哪些信息呢？ 五五、活动四活动四：闻一闻，认一认。闻一闻，认一认。 下面我们一起来闯第四关。首先在小组同学的帮助下，把实验者眼 睛蒙上。闻一闻，猜一猜。 是什么水果？ 是什么气味的物体？ 说说鼻子能获得什么信息？ 六六、活动五活动五：尝一尝，辨一辨。尝一尝，辨一辨。 下面我们一起来闯最后一关。尝一尝，辨一辨。品尝老师准备的不 同味道的食品，按味道把他们分类。 说一说舌头的功能是什么？ 七七、反思总结反思总结 在今天的闯关游戏中，我们运用了哪些器官进行观察？ （口、鼻、耳、目、皮。 ） 分别观察到了哪些信息呢？ （冷热、软硬，甜咸、香臭、酸辣，高低、大小、远近，冷热，粗 细） 这五种器官是人体的感觉器官。我们就是通过他们来观察和认识世 界的。 教学反思教学反思 本课采用模拟闯关的游戏形式，引导学生采用五种感官进行观察活 动，提升了活动的趣味性，吸引了学生的注意力。同时，通过对分器官 观察活动的指导，让学生知道了每种感官的功能，也更好地掌握了观察 的方法，最后通过反思总结，让学生意识到人体有多种感官，不同的感 官具有不同功能，为下一节课综合运用感官观察做铺垫。