13、《动手做做看》说课稿.doc

1、13、动手做做看第一课时说课稿一、说教材动手做做看选自人教版小学语文标准实验教科书二年级下册第四单元这篇阅读课文讲了一个有趣的故事。一次科学家朗志万故意把一个错误结论告诉小朋友，再问为什么。目的是让孩子们明白；科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看，伊琳娜是个爱动脑筋的孩子，他不迷信权威，动手做做实践，获得了正确的答案。并明白了科学家真正的目的。本单元的教育专题是“用心思考，勇于创造”动手做做看是本组单元首篇课文，用一件生活中的小事引出一个深刻的道理，是一篇对学生进行朗读训练，培养科学精神，科学必须实践。教学目标及教学重、难点1、知识目标正确认读“朗、志、漫、鳞、伊、琳、娜、哎、哄、骗”1

2、0个生字。正确书写“提、题、漫、哄”4个字。2、能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。整体感知课文，知道课文讲了一件什么事情。3、情感目标感受动手做的乐趣，认识动手做的意义。唤起学生善于思考，注重实践，不迷信权威的意识。教学重点：识字、写字。难点：理解课文，正确、流利、有感情地朗读读课文。二、说教法、学法基于上述教学目标及重点、难点、结合新课改理念与学生心理及认知特点，我采用了自主读书主动探究，朗读感情等学习方式，引导学生在入情入境的阅读实践中去体验、思考、领悟，并启动师评、自评，促进学生的发展。三、说教学程序(一)谈话导入，设身体验。同学们，当你们在生活中遇到不懂的问题，你们是怎么做的呢？（生自由回答）今天，老师要向大家介绍一位新朋友，她叫伊琳娜，她遇到疑问的时候，是怎么做的？板书课题：13、动手做做看。 (二)初读课文，学习生字、新词。1、自由读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字，可以读读树叶上的拼音。2、学习生字、新词。3、再读课文找找课文都讲了哪些人物？用笔圈出来。又是谁说要“动手做做看”？用直线把句子划出来。4、说说练练：用上这些人物、课题和这两句句子，你能用几句话告诉大家课文讲了一件什么事吗？ (三)复习巩固。（四）指导书写左窄右宽的字：漫、哄、喝、骗。四、说板书设计本课板书在设计上力求简洁，直观，条理清晰，既概括本课要点，又便于学生理解记忆，提高学习效率。