2020冀教版三年级上册科学4.15.分离盐和沙 教案.docx

1、 1 / 3 6 分离盐和沙分离盐和沙 【教学目标】【教学目标】 1初步了解物质分离的一些基本操作，并能根据盐和沙的特点来分离盐和 沙。 2在盐和沙分离的实验中进行有目的的观察。 3学习物质分离的操作方法。 4根据观察到的事实，判断物质分离的过程经历了哪些步骤 5教育学生要学会和同伴合作，保证本组每个学生都有进行实践活动的机 会。 【教学重点】【教学重点】 指导学生如何制订较规范的实验方案。 【教学难点】【教学难点】 指导学生通过设计实验，根据盐和沙的不同特点，探究分离方法，分析、比 较物质在分离前后的差别。 【教学准备】【教学准备】 用具：玻璃棒、石棉网、烧杯、漏斗、铁架台等 材料：盐、沙、

2、水。 【教学过程】【教学过程】 一、情景导入一、情景导入 情景： 1课件出示问题情境图： 利用海水晒盐时，盐中经常混有一些沙子，需要将沙子从盐中分离出来，能 想办法把沙和盐重新分开吗？ 师简单介绍我们生活中许常见的物质都不是由一种物质构成的。 引导学生置 疑：怎样将看起来没有太大区别的盐和沙分离出来？ 接下来我们就来学习怎样分离盐和沙吧（板书题目） 二、实验活动二、实验活动 2 / 3 首先我们来观察这个实验中最重要的两种物质： 盐和沙， 引导学生进行观察 分析。 活动一：比较和分析盐和沙的特点 设计一个表格，分别比较桌子上的盐和沙，从颜色、颗粒大小、是否溶解于 水等特点进行细致比较。 初步了

3、解盐和沙的不同特点，并进行详细记录。 （学生回答） 教师总结：盐的特点是白色、颗粒较大并且可以溶解于水。 沙的特点是黄的、颗粒教小并且不溶解于水。 我们已经观察到了盐和沙的特点， 并进行了观察记录。 那接下来我们就来一 起探索本节课的重点：怎样将盐和沙这两种物质分离开呢？ 活动二：分离盐和沙 盐和沙是生活中最常见的物质， 如果我们把它们混合在一起， 可以通过什么 方法将盐和沙分离开？ 教师引导学生共同回忆盐和沙的特点， 并根据它们的特点设计分离方法， 并 预测实验结果能否成功。 三、实验步骤：三、实验步骤： 1将盐、沙混合物放入烧杯，加入一些水并轻轻搅拌，使盐完全溶解。 2组装过滤装置：将石棉

4、网对折放入漏斗中，将漏斗、铁架台和烧杯组装 好。将盐沙混合物缓慢倒入漏斗中进行过滤。 3将盐水放置于阳光下，使水蒸发，盐就会析出来。 4分小组讨论：留在漏斗中的是沙子，在阳光下蒸发析出的就是盐。 5各小组汇报交流实验结果。 四四、实验总结：实验总结： 用过滤的方法，分离出沙。用蒸发法析出盐。 教师提问：用刚才进行试验的过滤法和蒸发法还可以分离哪些混合物？ 课外拓展： 用视频或图片让同学们了解更多分离混合物的方法。 例如：根据麦壳轻和麦粒重的特点，利用风力分离麦壳和麦粒。 根据不同物质的大小不同的特点，利用筛子分离米粒和砂砾。 （学生根据生活经验举出更多例子） 五、全课总结：五、全课总结： 3

5、/ 3 通过这课的学习，你有什么收获？ 沙和盐进行混合，就在沙和盐混合物中加入适量的水，让盐溶解于水中。用 过滤的方法，分离出沙，再用蒸发法，把分离出沙后的盐水来蒸发，让水蒸发， 从而析出晶体的盐。 六、课后习题：六、课后习题： 一、判断 1食盐、面粉、沙子都能溶解在水中。 （ ） 2食盐能溶解在水中，而沙子不能，面粉在水中也不溶。 （ ） 3食盐溶解在水中，能用过滤的方法来进行分离。 （ ） 4过滤的装置有玻璃棒、烧杯、漏斗和滤纸等。 （ ） 二、选择 1沙土放在盛水的玻璃杯中，用玻璃棒进行搅拌，静置一段时间后，玻璃 杯底部会有沉淀出现，所以说（ ） A水不能溶解沙土 B水能溶解沙土 2把沙、砂糖、放入水中，能用过滤的办法分离的是（ ） A沙 B砂糖 3过滤时，漏斗颈的底部应紧贴在烧杯的（ ）上。 A内壁 B底 C上部 【板书设计】【板书设计】 分离盐和沙 盐：可溶解于水蒸发法 沙：不溶解于水过滤法