美丽的家乡说课稿.doc

1、 美丽的家乡说课稿一、本节课的设计理念：音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。基于以上认识，我设计了本节课学唱美丽的家乡。 二、说教材;1、 教材分析：这首歌曲选自歌剧傲蕾一兰。主要达斡尔族姑娘傲蕾一兰不畏强暴，誓死保卫祖国、保卫家乡的故事。歌曲为两段体，C大调、四二拍。作品结构十分规整，每一乐段第一乐句和第二乐句旋律基本相同，第三乐句和第四乐句旋律基本相同。第二乐段采用合唱的形式将音乐推向高潮，色彩十分丰富。2、 教学目标：知识目标：学生通过体验、感

2、受、分析、探索过程中学习歌曲，分析歌曲的音乐要素的变化及初步学习双声部。能力目标：学生能够用欢快、喜悦的声音有表情地演唱歌曲。能简单分析歌曲的旋律特点。情感目标：激发学生对达斡尔族音乐的热爱之情，培养学生积极探究、团结协作的精神。3、 教学重点： 学习歌曲，并且能用欢快、喜悦的声音演唱歌曲。4、 教学难点： 感受歌曲合唱的部分高低声部的音准，演唱时做到和谐优美。三、说教学方法： 本课以音乐新课程标准为指导思想，结合新的教学理念，面向全体学生，突出学生的主体性。在设计教学活动时，始终把培养学生学习兴趣作为重要的理念贯穿教学全过程。我把体验歌曲的音乐要素的变化，来感受家乡的美作为本课的重点部分。将

3、教材中相关的音乐内容整合，以旅行为主线，对整堂课进行设计，在教学过程中采用创设情景法，启示谈话法，表演探究法等灵活多样的教学方法等，培养学生主动参与音乐活动的兴趣。把“快乐”的教学引入课堂中，学生能带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，主动而积极地完成教学目标。四：说教学流程：1、 导课教师示范舞蹈，引出新课。2、 学习歌曲1） 初次聆听感受歌词的美。2） 再次聆听，分析乐句及感受衬词旋律及节奏的特点。3） 再次体验聆听加律动，体验两个部分情绪的特点及旋律的变化。4） 再次体验歌曲中的附点音符及两个部分节奏的不同。5） 轻声哼唱，感受歌曲两个部分演唱形式的变化。6） 突破难点，学习高低声部。（教师小结歌曲两个部分音乐要素的变化。）7） 完整学唱、练唱。3、 教师示范，学生自主创编舞蹈律动4、 成果展示。5、 教师小结。