人教生物必修2《7第2节三共同进化与生物多样性的形成》[彭李老师]（市一等奖）优质课.ppt

1、江西省安福中学江西省安福中学 彭红英彭红英 1 普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书 生物必修生物必修2第七章第七章 第第2 2节节 之之 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 一、共同进化一、共同进化 地球为什么适合人类居住？地球为什么适合人类居住？ 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 一、共同进化一、共同进化 五、教学过程五、教学过程 第第1 1组组 氧气出现氧气出现 厌氧原核生物的出现厌氧原核生物的出现 异养原核生物出现异养原核生物出现 自养原核生物出现自养原核生物出现 好氧的原核生物

2、出现好氧的原核生物出现 第第2 2组组 陆生动物出现陆生动物出现 水生生物水生生物 陆生植物出现陆生植物出现 氧气含量升高氧气含量升高 氧气和代谢类型的氧气和代谢类型的 关系关系 从紫外线角度分析从紫外线角度分析 区别陆生水生区别陆生水生 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 五、教学过程五、教学过程 一、共同进化一、共同进化 共同进化的含义共同进化的含义1：生物和无机环境之间：生物和无机环境之间相互影响，相互影响， 共同进化、发展共同进化、发展 第第1 1组组 厌氧原核生物厌氧原核生物 异养原核生物异养原核生物 自养原核生物自养原核生物 氧气出现氧气出现 好氧的原核生物好氧的

3、原核生物 第第2 2组组 水生生物水生生物 氧气含量升高氧气含量升高 陆生植物陆生植物 陆生动物陆生动物 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 一、共同进化一、共同进化 达尔文曾发现一种兰花长着细长的达尔文曾发现一种兰花长着细长的 花矩，其顶端贮存着花蜜，可为传粉的花矩，其顶端贮存着花蜜，可为传粉的 昆虫提供食物。而这昆虫要昆虫提供食物。而这昆虫要有吸管式的有吸管式的 长口器才能吸到花蜜。大约长口器才能吸到花蜜。大约5050年后研究年后研究 人员发现这样的蛾！它们互相影响着，人员发现这样的蛾！它们互相影响着， 这些变异不断积累，从而成为今天的这这些变异不断积累，从而成为今天的这

4、 种兰花和兰花蛾。种兰花和兰花蛾。 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 一、共同进化一、共同进化 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 一、共同进化一、共同进化 思考讨论思考讨论 1. 1. 捕食者的存在是不是对捕食者的存在是不是对 被捕食者有害无益呢？被捕食者有害无益呢？ 你能举出一些事例吗？你能举出一些事例吗？ 2. 2. 什么是什么是“精明的捕食者精明的捕食者” 策略？策略？ 3.3.什么是收割理论？什么是收割理论？ 共同进化的含义共同进化的含义2：生物和：生物和生物生物之间也之间也是相互影响，共同进化、发展是相互影响，共同进化、发展 共同进化共同进化

5、不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化 和发展和发展 通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的 物种，而且形成了多种多样的生态系统，也就是形成了物种，而且形成了多种多样的生态系统，也就是形成了生生 物的多样性物的多样性 ？意？意 义？义？ 综上所述：综上所述： 任何一个物种都不是单独进化的任何一个物种都不是单独进化的 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 一、共同进化一、共同进化 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 二、生物多样性的形成

6、二、生物多样性的形成 1 1、生物多样性的内容：、生物多样性的内容： 基因多样性基因多样性 物种多样性物种多样性 生态系统多样性生态系统多样性 2 2、生物多样性形成的历程、生物多样性形成的历程 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 二、生物多样性的形成二、生物多样性的形成 阅读课本阅读课本P125回答下列问题回答下列问题 1 1、研究生物多样性进化历程主要依据、研究生物多样性进化历程主要依据 2 2、寒武纪物种大爆发的结果是什么？、寒武纪物种大爆发的结果是什么？ 3 3、为什么说有性生殖的出现使生物进化的速度明显加快？、为什么说有性生殖的出现使生物进化的速度明显加快？ 4 4

7、、建立以下名词之间进化关系，例：生物的进化环境是由水生到陆生建立以下名词之间进化关系，例：生物的进化环境是由水生到陆生 单细胞单细胞 原核生物原核生物 真核生物真核生物 多细胞生物多细胞生物 有氧呼吸型有氧呼吸型 两栖类两栖类 简单简单 二极生态系统二极生态系统 无性生殖无性生殖 有性生殖有性生殖 爬行类爬行类 三极生态系统三极生态系统 无氧呼吸型无氧呼吸型 鸟类鸟类 哺乳类哺乳类 鱼类鱼类 低等低等 高等高等 复杂复杂 化石化石 无脊椎动物爆发式的形成无脊椎动物爆发式的形成 增加生物变异增加生物变异 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 二、生物多样性的形成二、生物多样性的形

8、成 生态系统的进化：生态系统的进化： 二极生态系统二极生态系统三极生态系统三极生态系统 生物结构的进化：生物结构的进化： 由单细胞生物到多细胞生物；由原核由单细胞生物到多细胞生物；由原核 生物到真核生物；由简单到复杂，由生物到真核生物；由简单到复杂，由 低等到高等低等到高等 脊椎动物进化：脊椎动物进化： 鱼类鱼类两栖类两栖类爬行类爬行类鸟类鸟类 哺乳类哺乳类 生理上的进化：生理上的进化： 无氧呼吸到有氧呼吸；无氧呼吸到有氧呼吸； 无性生殖到有性生殖。无性生殖到有性生殖。 生物进化的历程生物进化的历程 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 三、生物进化理论在发展三、生物进化理论在

9、发展 1 1、中性进化理论、中性进化理论 有些学者的研究表明，基因突变对生物适应性的影响并不是非益即害或是有些学者的研究表明，基因突变对生物适应性的影响并不是非益即害或是 非害即益的，而是大量的基因突变是中性的，自然选择对这些突变不起作用，非害即益的，而是大量的基因突变是中性的，自然选择对这些突变不起作用， 这些基因经过长期的积累，会导致种群间遗传物质出现较大差别。因此这些基因经过长期的积累，会导致种群间遗传物质出现较大差别。因此有人有人 主张，决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。主张，决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。 2 2、新种交替出现理论、新种

10、交替出现理论 物种形成并不都是渐变的过程，而是物种形成并不都是渐变的过程，而是种群长期稳定与迅速形成新种交替种群长期稳定与迅速形成新种交替 出现出现的过程。的过程。 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 下列观点符合现代生物进化理论的是下列观点符合现代生物进化理论的是 （ ） A.A.环境的变化可引起种群基因型频率发生定向改变环境的变化可引起种群基因型频率发生定向改变 B.B.所有新物种的形成都要经过长期的地理隔离所有新物种的形成都要经过长期的地理隔离 C.C.狮和虎可以交配并繁殖后代，它们之间不存在生殖狮和虎可以交配并繁殖后代，它们之间不存在生殖 隔离隔离 D.D.野兔的保护

11、色和鹰锐利的目光是它们在同一环境中野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们在同一环境中 共同进化的结果共同进化的结果 D 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 捕食者在生物进化中的作用是（捕食者在生物进化中的作用是（ ） A. A. 促进种群的发展促进种群的发展 B.B.有利于增加物种多样性有利于增加物种多样性 C. C. 减少种群数量减少种群数量 D. D. 减少物种的多样性减少物种的多样性 对生物多样性描述，不正确一项是（对生物多样性描述，不正确一项是（ ） A.A.基因多样性基因多样性 B.B.物种多样性物种多样性 C.C.种群多样性种群多样性 D.D.生态系统多样性生态系统多样

12、性 C C 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 一、共同进化一、共同进化 含义含义 不同物种间的共同进化不同物种间的共同进化 生物与无机环境之间的相互影响和共同演变生物与无机环境之间的相互影响和共同演变 二、生物多样性的形成二、生物多样性的形成 基因多样性基因多样性 1、生物多样性的内容、生物多样性的内容 物种多样性物种多样性 生态系多样性生态系多样性 2、生物多样性的形成的进化历程、生物多样性的形成的进化历程 生物的进化历程可概括为：生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生 殖，由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。殖，由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。 三、生物进化理论在发展三、生物进化理论在发展 小结：共同进化与生物多样性的形成小结：共同进化与生物多样性的形成