教科版必修一物理全册教学课件.ppt

1、1 质点 参考系 空间 时间 第一章 运动的描述 1.理解质点的概念，知道质点是一种理想模型，会判断物体是否可 以被看做质点. 2.理解参考系的概念，知道运动具有相对性. 3.知道空间的概念，能区分时刻和时间，会在坐标轴上表示时刻和 时间 目标 定位 二、参考系 三、空间 时间 时刻 栏目 索引 一、机械运动和质点 对点检测 自查自纠 一、机械运动和质点 知识梳理 1.机械运动：一个物体相对于另一个物体 的改变. 2.(1)质点：在研究一个物体的运动时，如果被研究物体的 、 在所 讨论的问题中可以忽略，就可以把整个物体简化为一个有 的点，这个 用来代替物体的有 的点称为质点. (2)一个物体能

2、否看做质点，完全取决于所研究问题的 ，而不是看物体实 际体积的大小. (3)理想模型：在物理学中，突出问题的 ，忽略 ，建立 的物理模型，是经常采用的一种科学研究方法，质点就是一种 模型. 答案 位臵 形状 大小 质量 质量 性质 主要因素 次要因素 理想化 理想 【深度思考】 丽丽一家坐高铁从北京到青岛，如果测量高铁从北京到青岛所用的时 间，能否将高铁看做质点？如果测量高铁在途中通过一座大桥所用的 时间，能否将高铁看做质点？ 答案答案 能；不能.物体看成质点的条件是其大小和形状对所研究的问题 没有影响.当测高铁从北京到青岛所用时间时，高铁的长度远小于两地 之间的距离，所以其长度可以不计，高铁

3、可看做质点；当测量高铁在 途中通过一座大桥所用时间时，高铁的长度不可忽略，不可以将其看 做质点. 答案 典例精析 例例1 关于质点，下列说法中正确的是( ) A.很小的物体总可以看成质点，较大的物体有时也能看成质点 B.分析香蕉球(旋转的足球)的轨迹弯曲的成因时，可以把足球看成质点 C.研究运动员跨栏时的动作时，可以把运动员看成质点 D.质点是为了突出问题的主要因素，忽略次要因素而建立的理想模型 解析解析 物体看做质点的条件是物体的形状和大小对研究的问题没有影响， 与物体大小无关，所以A错误，D正确； 研究香蕉球的轨迹弯曲的成因时，足球各部分的运动情况不同，所以不 能把足球看做质点，B错误；

4、研究跨栏运动员动作时，不能将运动员看做质点，C错误. D 解析答案 总结提升 返回 针对训练针对训练1 在下列比赛中，在考察下列运动员的比赛成绩时，可视为 质点的是( ) 解析答案 知识梳理 二、参考系 1.物体的运动和静止是 的，要确定一个物体的位臵并描述它的运 动情况，就要选定某个其他物体做参考，这个被选作参考的物体叫做 参照物，也称为 2.选择的参考系不同，对同一研究对象运动情况的描述就可能 . 在研究地面上物体的运动时，通常取 或相对于地面 的物体 为参考系. 相对 参考系. 不同 答案 地面 静止 【深度思考】 (1)作为参考系的物体一定是静止在地面上的物体吗？ 答案答案 不一定；参

5、考系的选取是任意的，可以选择静止在地面上的物 体，也可以选择在地面上运动的物体. (2)成语中有一个“形影不离”的成语，意思是人的身体和 影子分不开，形容关系密切，经常在一起，如图1所示.那么 “形影不离”中的影子“不离”是以什么为参考系？ 图1 答案答案 以“形”即人的身体为参考系. 答案 典例精析 例例2 如图2所示，由于风的缘故，河岸上的旗臶向右飘，在河面上的 两艘船上的旗臶分别向右和向左飘，两艘船的运动状态可能是( ) A.A船肯定是向左运动的 B.A船肯定是静止的 C.B船肯定是向右运动的 D.B船可能是静止的 解析答案 图2 返回 针对训练针对训练2 下列语句中加下划线部分描绘的运

6、动情景，可以选取山为 参考系的是( ) A.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 B.小小竹排江中游，巍巍青山两岸走 C.满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎 D.两岸青山相对出，孤帆一片日边来 解析答案 三、空间 时间 时刻 知识梳理 1.时刻：指某一瞬间.在时间轴上，时刻用 来表示. 时间间隔：指某两个 之间 的间隔 . 在时间 轴上 ， 时间间 隔 用 来表示. 2.时间和时刻在时间轴上的表示(如图3所示) 答案 图3 点 时刻 线段 (1)一段时间的结束是下一段时间的开始，所以第n s末与第 s初 是指同一时刻. (2)第几秒内表示 s的时间间隔. (3)在物理学中，时间的含义就是时间间隔.日常生

7、活中所说的“时间”， 有时指时间间隔，有时指时刻. 3.在国际单位制中，时间的基本单位是 ，符号是 . 答案 (n1) 1 秒 s 【深度思考】 (1)李爷爷起床后外出晨练，在公园遇到张爷爷，“您这么早！练多长 时间了？”“十五分钟左右吧，现在是什么时间？”“大约六点.” 对话中两个“时间”，哪个是“时间”，哪个是“时刻”？ 答案答案 第一个是时间，第二个是时刻.“练多长时间”，是指时间间隔； “现在是什么时间”指的是一个瞬间，所以是指时刻. 答案 (2)5 s内、第5 s内、第5 s末、第5 s初分别表示时刻，还是时间？试在 时间轴上表示出来. 答案答案 5 s内、第5 s内指时间，第5 s

8、初和第5 s末指时刻. 答案 典例精析 返回 例例3 在如图4所示的时间轴中，下列关于时刻和时间间隔的说法中正 确的是( ) 解析答案 总结提升 图4 A.t2表示时刻，称为第2 s末或第3 s初 B.t2t3表示时间间隔，称为第3 s内 C.t0t2表示时间间隔，称为前2 s或第2 s内 D.tn1tn表示时间间隔，称为第(n1) s内 对点检测 自查自纠 1 2 3 4 1.(对质点的理解)(多选)下列选项中，加下划线的物体能被视为质点的 是( ) A.研究“嫦娥”三号发射时离地面的高度 B.研究从沧州开往青岛的和谐一号列车的运行时间 C.研究跳板比赛中运动员的动作 D.研究地球上昼夜的形

9、成 解析答案 1 2 3 4 2.(对质点的理解)(多选)下列关于质点的说法中，正确的是( ) A.质点是一个理想模型，实际上并不存在 B.只有体积很小的物体才能被看成质点 C.万吨巨轮非常大，无论何时都不能看做质点来处理 D.如果物体的形状和大小与所研究的问题无关或属于次要因素时，可 把物体看成质点 解析答案 1 2 3 4 3.(对参考系的理解)(多选)我们描述某个物体的运动时，总是相对一定 的参考系而言的，下列说法正确的是( ) A.我们说“太阳东升西落”，是以地球为参考系的 B.我们说“地球围绕太阳转”，是以地球为参考系的 C.我们说“同步卫星在高空静止不动”，是以太阳为参考系的 D.

10、坐在火车上的乘客看到前方铁路旁的树木、电线杆向他飞奔而来， 乘客是以火车或他自己为参考系的 解析答案 1 2 3 4 返回 4.(对时间和时刻的认识)(多选)关于时间和时刻，下列说法正确的是 ( ) A.物体在5 s时，指的是物体在5 s末时，指的是时刻 B.物体在5 s内，指的是物体在4 s末到5 s末这1 s的时间 C.物体在第5 s内，指的是物体在4 s末到5 s末这1 s的时间 D.新闻联播每晚1900播出，其中1900指的是时间 解析答案 机械运动机械运动 活动一 什么是机械运动？什么是机械运动？ 问题问题1 怎样描述物体的运动呢？怎样描述物体的运动呢？ 物理学家海森堡说：“为了理解

11、现象，首要物理学家海森堡说：“为了理解现象，首要 条件是引入适当的概念，我们才能真正知道观察条件是引入适当的概念，我们才能真正知道观察 到了什么。”到了什么。” 提问 要准确描述汽车上各点的位置随时间的变化要准确描述汽车上各点的位置随时间的变化 不是容易事，困难在哪儿呢？不是容易事，困难在哪儿呢？ 1 1 质点 参考系 空间 时间 质点质点 活动二 问题问题1 (1)(1)如果我们研究乘汽车从扬州出发到北京，需要如果我们研究乘汽车从扬州出发到北京，需要 多长时间，需要了解它各部分运动的区别吗？多长时间，需要了解它各部分运动的区别吗？ (2)(2)上述问题中，汽车的大小和形状是次要因素上述问题中

12、，汽车的大小和形状是次要因素 还是主要因素呢？还是主要因素呢？ 质点的概念？质点的概念？ 质点实际存在吗？质点实际存在吗？ 问题问题2 (1)(1)研究地球绕太阳的公转能否把地球研究地球绕太阳的公转能否把地球 视为一个点呢？视为一个点呢？ (2)(2)一列沿京沪铁路运动的“和谐”号动车，若研一列沿京沪铁路运动的“和谐”号动车，若研 究它从上海到北京的运动能否把它简化究它从上海到北京的运动能否把它简化 为一个点？为一个点？ (3)(3)研究地球上各处的季节变化时，能否把它视为质研究地球上各处的季节变化时，能否把它视为质 点呢？点呢？ (4)(4)研究火车通过大桥的运动时，能否把它简化为一研究火车

13、通过大桥的运动时，能否把它简化为一 个质点？个质点？ 问题问题3 (1)(1)物体是否在所有的情况下都能看作质点？物体是否在所有的情况下都能看作质点？ (2)(2)物体看作质点的条件是什么？物体看作质点的条件是什么？ (4)(4)大的物体一定不能看成质点？小的物体随时都看大的物体一定不能看成质点？小的物体随时都看 成质点吗？成质点吗？ (3)(3)物理中的“质点”跟几何学中的点有什么相同和物理中的“质点”跟几何学中的点有什么相同和 不同的地方？不同的地方？ 问题问题4 问题问题2 (1)(1)课本第课本第3页图页图1-1-3，车中的小孩是运动还是静止，车中的小孩是运动还是静止 的？的？ (2)

14、(2)如右图所示，重物相对大地做曲线运动，相对飞机如右图所示，重物相对大地做曲线运动，相对飞机 做直线运动，为什么会有不同的描述呢？做直线运动，为什么会有不同的描述呢？ 参考系参考系 活动三 问题问题1 什么是运动的绝对性和静止的相对性？什么是运动的绝对性和静止的相对性？ 什么是参考系？什么是参考系？ 参考系的选择是任意的参考系的选择是任意的。但怎样选择比较好但怎样选择比较好 呢呢？如观察研究月球的运动选什么参考系较如观察研究月球的运动选什么参考系较 好好？（是地球还是太阳是地球还是太阳）由此你得出什么结由此你得出什么结 论论？ 问题问题2 问题问题3 在日常生活中，我们会碰到这样的交流话语：

15、在日常生活中，我们会碰到这样的交流话语： 1.小华，现在时间是多少啊（现在几点啊？）小华，现在时间是多少啊（现在几点啊？） 2.小明，今天你从家里出发来学校用了多少时间啊？小明，今天你从家里出发来学校用了多少时间啊？ 这里两个时间有什么本质上的区别？这里两个时间有什么本质上的区别？ 空间空间 时间时间 时刻时刻 活动四 t/h 8 9 10 上上 课课 上上 课课 下下 课课 45min 10min 1 1、在下列物体的运动中，可视作质点的物体有、在下列物体的运动中，可视作质点的物体有( )( ) A. A. 考查一列火车从北京开往广州的时间考查一列火车从北京开往广州的时间 B. B. 科研人

16、员研究转动的汽车轮胎科研人员研究转动的汽车轮胎 C. C. 研究绕地球运动时的航天飞机的轨迹研究绕地球运动时的航天飞机的轨迹 D. D. 观看芭蕾舞演员的精彩表演观看芭蕾舞演员的精彩表演 E. E. 教练分析运动员参加百米跑竞赛的动作教练分析运动员参加百米跑竞赛的动作 2 2、关于参考系、关于参考系, ,下列说法正确的是（下列说法正确的是（ ） A.A.参考系必须是不动的物体，例如地面参考系必须是不动的物体，例如地面 B.B.研究物体的运动必须选择参考系研究物体的运动必须选择参考系 C.C.选在火车上行走的乘客为参考系，则大地是运动的，火车选在火车上行走的乘客为参考系，则大地是运动的，火车 是

17、静止的是静止的 D.D.选择合适的参考系，可以使物体的运动简化选择合适的参考系，可以使物体的运动简化 例题 3 3、正在向北高速行驶的列车中，服务员推着小车从车厢的头部、正在向北高速行驶的列车中，服务员推着小车从车厢的头部 走向尾部关于小车的运动，下列说法正确的是（走向尾部关于小车的运动，下列说法正确的是（ ） A.A.以地面为参考系，小车向北运动以地面为参考系，小车向北运动 B.B.以车厢为参考系，小车向南运动以车厢为参考系，小车向南运动 C.C.以服务员为参考系，小车静止以服务员为参考系，小车静止 D.D.无论选什么作参考系，小车都是运动的无论选什么作参考系，小车都是运动的 4 4、甲、乙

18、两船在湖中，甲船上的人以甲船为参考系，看到乙船、甲、乙两船在湖中，甲船上的人以甲船为参考系，看到乙船 在运动若以岸为参考系，下列判断正确的是在运动若以岸为参考系，下列判断正确的是( )( ) A A甲、乙两船都静止不动甲、乙两船都静止不动 B B甲、乙两船以相同速度运动甲、乙两船以相同速度运动 C C可能是甲船运动，乙船静止可能是甲船运动，乙船静止 D D一定是甲船静止，乙船运动一定是甲船静止，乙船运动 5 5、下列关于质点的说法中，正确的是（、下列关于质点的说法中，正确的是（ ） A A体积很小的物体都可看成质点体积很小的物体都可看成质点 B B当研究一列火车全部通过桥所需的时间时，因为火车

19、上当研究一列火车全部通过桥所需的时间时，因为火车上 各点的运动状态相同，所以可以将火车视为质点各点的运动状态相同，所以可以将火车视为质点 C C不论物体的质量多大，只要物体的尺寸对所研究的问题不论物体的质量多大，只要物体的尺寸对所研究的问题 没有影响或影响可以忽略不计，就可以看成质点没有影响或影响可以忽略不计，就可以看成质点 D D只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不 可看作质点可看作质点 6 6、体育摄影中“追拍法”是摄影师眼中清晰的运动员是静止、体育摄影中“追拍法”是摄影师眼中清晰的运动员是静止 的，而模糊的背景是运动的，摄影师用

20、自己的方式表达了运动的，而模糊的背景是运动的，摄影师用自己的方式表达了运动 的美。请问摄影师选择的参考系是（的美。请问摄影师选择的参考系是（ ） A A大地大地 B B太阳太阳 C C运动员运动员 D D步行的人步行的人 小结 问题问题1 什么是机械运动？什么是机械运动？ 问题问题2 你是怎么理解质点的概念？你是怎么理解质点的概念？ 问题问题3 如何理解参考系？如何理解参考系？ 问题问题4 怎样理解时间和时刻的概念？怎样理解时间和时刻的概念？ 位置变化的位置变化的 描述位移描述位移 80中，我中，我 的高中母的高中母 校，终于校，终于 找到您了找到您了 高一（高一（11） 班在哪里？我班在哪里

21、？我 都找好半天了都找好半天了 HELLO，何老师，何老师 啊，我在实验楼啊，我在实验楼 的西侧的西侧 我就在这等着，我就在这等着， 免得老师找不免得老师找不 着，可这是在着，可这是在 哪儿呢？哪儿呢？ 在哪里？在哪里？ 到哪里去？到哪里去？ 怎么走最近？怎么走最近？ 课题：课题：2 位置变化的描述位置变化的描述 位移位移 你还能举出一些实际你还能举出一些实际 例子来说明确定物体例子来说明确定物体 位置的重要性吗？位置的重要性吗？ 许多时许多时 候需要候需要 准确确准确确 定（定定（定 量描述）量描述） 物体的物体的 位置位置 一、如何确定物体的位置？一、如何确定物体的位置？ 为了让新老师能准

22、确地找到你，为了让新老师能准确地找到你， 请描述你在教室中的位置请描述你在教室中的位置 地球上某点地球上某点 的位置是如的位置是如 何确定的？何确定的？ 归纳总结归纳总结 首先选好参考系，在参考系中确首先选好参考系，在参考系中确 定一个恰当点作为参考点定一个恰当点作为参考点 以参考点为坐标原点建立适当的以参考点为坐标原点建立适当的 坐标系坐标系 (坐标系就是便于记录的量化了的参考坐标系就是便于记录的量化了的参考 系系） 质点的坐标可以准确的描述物体质点的坐标可以准确的描述物体 坐标系坐标系 1 1为了定量地描述物体的位置及其变化为了定量地描述物体的位置及其变化， 需要在参考系上建立适当的坐标系

23、需要在参考系上建立适当的坐标系 -2 -1 0 1 2 3 2坐标系的特点： （1）坐标系相对参考系一般是静止的。 （2）坐标的三要素：原点、正方向、标度 （3）用坐标表示质点的位置；坐标的正负 表示位置在原点的哪一侧，坐标的数值表 示位置到原点的距离（正负不表示大小） （4）用坐标的变化描述质点的位置改变。 请根据所学方法确定同学请根据所学方法确定同学A A的位置（间隔的位置（间隔1 1米）米） 同学同学A 同学同学B 如果以第一排的同学如果以第一排的同学B B所在位置为坐标原点，建立如所在位置为坐标原点，建立如 图示的坐标系，同学图示的坐标系，同学A A的位置怎样描述？的位置怎样描述？ 同

24、学同学A A、B B之间的距离是多少？那么距同学之间的距离是多少？那么距同学B B（坐标原（坐标原 点）距离为点）距离为？的一定是同学的一定是同学A A吗？吗？ 从上述讨论我们得到哪些启示？从上述讨论我们得到哪些启示？ 巩固并进一步思考：巩固并进一步思考： 1.1.质点的位置不仅与原点质点的位置不仅与原点 的距离有关，还与质点相的距离有关，还与质点相 对坐标原点的方向有关。对坐标原点的方向有关。 0 Y (m) X(m) 1 1 2 2 3 B B A A 2 2。坐标轴是规定了正方。坐标轴是规定了正方 向的，坐标正负表示质点向的，坐标正负表示质点 位置在原点的哪一侧。位置在原点的哪一侧。 如

25、何表示这个方向呢？如何表示这个方向呢？ 还有没有别的表达方式呢？还有没有别的表达方式呢？ 正负表示距离原点大小吗？正负表示距离原点大小吗？ 发展空间：发展空间： GPS 全球卫星定位系统全球卫星定位系统 这个这个 GPS 定位器此刻处于我国定位器此刻处于我国 哪个城市的什么部位哪个城市的什么部位？从显示屏从显示屏 中你还能获得哪些信息中你还能获得哪些信息？ 手持式手持式GPSGPS定位器定位器 汽车上的汽车上的GPS导航仪导航仪 A B 。 。 要从要从B B到到A A，有不同的路径可选择？，有不同的路径可选择？ 这些选择有什么共同点和不同点？这些选择有什么共同点和不同点？ 不同的路径路程不同

26、，有远有近，（但不管怎不同的路径路程不同，有远有近，（但不管怎 样走，位置变动是相同的，结果都是由样走，位置变动是相同的，结果都是由B B到到A A） 从从B B到到A A和从和从A A 到到B B走同一路走同一路 径时，路程是径时，路程是 什么关系？从什么关系？从 B B到到A A和从和从A A到到B B 的位置变化相的位置变化相 同吗？不同在同吗？不同在 哪里？哪里？ 二、如何描述物体位置的变化？二、如何描述物体位置的变化？ 能否用路程和距离来描述位置的变化？能否用路程和距离来描述位置的变化？ 初位置初位置 末位置末位置 1 1、位移：表示质点位置变化的物理量。、位移：表示质点位置变化的物

27、理量。 （1 1）可以用由运动质点初位置指向末位置的有向线段）可以用由运动质点初位置指向末位置的有向线段 来表示，有向线段的长度表示位移的大小，有向线段的来表示，有向线段的长度表示位移的大小，有向线段的 方向表示位移的方向方向表示位移的方向 （2 2）位移不仅有大小而且有方向）位移不仅有大小而且有方向 （3 3）位移与物体所走的路径无关，仅与初末位置有关）位移与物体所走的路径无关，仅与初末位置有关 （4 4）位移的国际单位是米（）位移的国际单位是米（m m） 为了表示物体位置的变化，引入了“位移”这个新的概念为了表示物体位置的变化，引入了“位移”这个新的概念 如何表示位移呢？如何表示位移呢？

28、如何定量计算位移呢？如何定量计算位移呢？ 2 2、坐标系能定量表示物体的位置，那么能否利用、坐标系能定量表示物体的位置，那么能否利用 坐标系来定量表示物体的位置变化（位移）呢？坐标系来定量表示物体的位置变化（位移）呢？ 请请说出图说出图中两小车在中两小车在t t1 1到到t t2 2时间内的位移大小时间内的位移大小 和方向？和方向？ 末位置末位置 初位置初位置 方法：先找到初末位置，画出有向方法：先找到初末位置，画出有向 线段表示位移，再求其大小和方向线段表示位移，再求其大小和方向 位移可用位置坐标的变化量表示：末位置的坐位移可用位置坐标的变化量表示：末位置的坐 标减初位置的坐标标减初位置的坐

29、标 x = x末 末 x初初 A B C D 例例1 1 初位置初位置 末位置末位置 x 例例2 0 4 7 -3 X 0 Y X B A x 注意位移正负的物理含义注意位移正负的物理含义 3 3. . 一位同学从操场中心一位同学从操场中心 A A 出发，向北出发，向北 走了走了40 m40 m，到达，到达 C C 点，然后又向东走了点，然后又向东走了 30 m30 m，到达，到达 B B 点。用有向线段表明他第点。用有向线段表明他第 一次、第二次的位移和两次行走的合位移一次、第二次的位移和两次行走的合位移 （即代表他的位置变化的最后结果的位（即代表他的位置变化的最后结果的位 移）。三个位移的

30、大小各是多少？该同学移）。三个位移的大小各是多少？该同学 所走的总路程是多少？你能通过所学知识所走的总路程是多少？你能通过所学知识 及这个实例总结出位移与路程的区别和联及这个实例总结出位移与路程的区别和联 系吗？系吗？ 思考与讨论思考与讨论 标量标量: :只有大小没有方向的物理量。只有大小没有方向的物理量。 矢量矢量: :既有大小又有方向的物理量。既有大小又有方向的物理量。 时间、质量、温度、长度等时间、质量、温度、长度等 位移、速度、力等位移、速度、力等 位移位移 路程路程 区别区别 联系联系 1、位移和路程的国际单位都是米位移和路程的国际单位都是米 位移与路程的联系和区别位移与路程的联系和

31、区别 1位移是矢量位移是矢量; 1路程是标量路程是标量; 2、在、在单向直线单向直线运动中，运动中， 3位移的大小等于初、位移的大小等于初、 末位置间的距离，与路径末位置间的距离，与路径 无关无关 2位移的方向是从初位位移的方向是从初位 置指向末位置置指向末位置. 2路程是物体实际运动路程是物体实际运动 路径的长度路径的长度; 3。路程与所走路径有关，。路程与所走路径有关， 物体运动位移可以为零，物体运动位移可以为零， 而路程一般不为零而路程一般不为零 位移的位移的大小大小等于路程等于路程; 路程要路程要大于大于位移的大小位移的大小 在其他情况中，在其他情况中， 1 1、关于位移和路程，下列说

32、法正确的是、关于位移和路程，下列说法正确的是( )( ) A A位移的大小和路程总相等，但位移是位移的大小和路程总相等，但位移是 矢量，有方向，而路程是标量，无方向矢量，有方向，而路程是标量，无方向 B B位移用来描述直线运动，路程用来描述位移用来描述直线运动，路程用来描述 曲线运动曲线运动 c c位移取决于物体的始末位置，路程取决位移取决于物体的始末位置，路程取决 于物体实际运动的路径于物体实际运动的路径 D D位移和路程是一回事位移和路程是一回事 C C 位移只与物体的始末位置有关，与运动的实际轨迹以及位移只与物体的始末位置有关，与运动的实际轨迹以及 运动形式均无关运动形式均无关 巩固练习

33、巩固练习 2 2、某人从、某人从P P点出发沿着半径为点出发沿着半径为R R的水平圆周跑的水平圆周跑 道跑了道跑了1.751.75圈时，他的圈时，他的 （ ） A A路程和位移的大小均为路程和位移的大小均为3.53.5RR B B路程和位移的大小均为路程和位移的大小均为 R R C C路程为路程为3.53.5RR、位移的大小为、位移的大小为 R R D D路程为路程为0.50.5R R、位移的大小为、位移的大小为 R R 2 2 2 C C P Q O 巩固练习巩固练习 0 Y X B A x 你能从上述两个实例猜想出矢量所遵你能从上述两个实例猜想出矢量所遵 循的运算法则吗？用其它相关问题检循

34、的运算法则吗？用其它相关问题检 验一下你所得出的法则是否科学？验一下你所得出的法则是否科学？ 试一试试一试 位置位置 位移（位置的变化）位移（位置的变化） 坐标坐标 坐标变化：坐标变化：x = x末 末 x初初 由初位置指向末位置的有向线段由初位置指向末位置的有向线段 位置矢量位置矢量 时刻时刻 时间（时间间隔）时间（时间间隔） 坐标坐标 坐标变化：坐标变化：t = t末 末 t初初 位位 置置 坐坐 标标 系系 时时 间间 轴轴 0 Y X B A x x = s末 末 s初初 = sB SA = (xB xA)2 + ( yB yA)2 问题讨论：问题讨论：怎样用数学方法来描述直怎样用数学

35、方法来描述直 线运动的位置位移呢与时间时刻的线运动的位置位移呢与时间时刻的 关系呢关系呢？ 时间和空间是对应的时间和空间是对应的，如下图如下图，物物 体在体在t t1 1时刻位于位置时刻位于位置x x1 1，在在t t2 2时刻位时刻位 于位置于位置x x2 2, ,坐标的变化量坐标的变化量 x=xx=x2 2- -x x1 1有有 什么物理意义呢什么物理意义呢？ t1 t2 t/s 对对 应应 对对 应应 对对 应应 0 X1 X2 x x/m t 对对 应应 坐标与坐标的变化量：坐标与坐标的变化量： 某个物理量的变某个物理量的变 化量的一般计算化量的一般计算 方法是：用后来方法是：用后来

36、的量减去原来的的量减去原来的 量量 t = t2 - t1 x = x2 - x1 t1 t2 t/s 对 应 对 应 对 应 0 X1 X2 x x/m t 对 应 0 X (m) t(s) t1 x1 t2 x2 x0 x t x0 t=0 请讨论这种图请讨论这种图 的妙处的妙处（从这（从这 个图中可以得个图中可以得 出哪些物理出哪些物理 量？）量？） 阅读课本关于塔克拉玛干沙漠的故事，提到的三阅读课本关于塔克拉玛干沙漠的故事，提到的三 个问题涉及哪三个物理量？个问题涉及哪三个物理量？ 问题问题 选哪条路选哪条路 线最佳？线最佳？ 2 2 位置变化的描述位移 确定位置的方法确定位置的方法

37、活动一 什么是位置？什么是位置？ 问题问题1 如果别人问你你在什么地方，你要如何描述如果别人问你你在什么地方，你要如何描述 你所在的位置？你所在的位置？ 阅读课本第阅读课本第6页观察思考，如何描述物体的位页观察思考，如何描述物体的位 置和位置的变化？置和位置的变化？ 对照课本第对照课本第7页图页图1-2-5、1-2-6，怎样建立坐标系，怎样建立坐标系 来研究物体的位置及其位置的变化？来研究物体的位置及其位置的变化？ 问题问题2 问题问题3 位移位移 根据上面的学习，你能给出位移的概念以及如何根据上面的学习，你能给出位移的概念以及如何 表示位移呢表示位移呢? ? 活动二 问题问题1 位移就是初中

38、学过的路程吗？什么是路程？位移就是初中学过的路程吗？什么是路程？ 怎样在坐标系中表示位移呢？怎样在坐标系中表示位移呢？ 问题问题2 问题问题3 标量和矢量标量和矢量 什么是标量？什么是矢量？什么是标量？什么是矢量？ 活动三 问题问题1 位移、路程、温度、质量、体积、长度、时间、位移、路程、温度、质量、体积、长度、时间、 电流哪些量是标量，哪些量是矢量？电流哪些量是标量，哪些量是矢量？ 问题问题2 但是电流是有方向的，它应该是矢量呀，但是电流是有方向的，它应该是矢量呀， 为什么是标量呢？矢量和标量的运算法则？为什么是标量呢？矢量和标量的运算法则？ 问题问题3 位移和路程位移和路程 位移和路程有什

39、么不同位移和路程有什么不同? ? 活动四 问题问题 1 1、关于位移和路程，下列说法正确的是（、关于位移和路程，下列说法正确的是（ ） A.A.沿直线运动的物体，位移和路程是相等的沿直线运动的物体，位移和路程是相等的 B.B.质点沿不同的路径由质点沿不同的路径由A A到到B B，其路程可能不同而位移，其路程可能不同而位移 是相同的是相同的 C.C.质点通过一段路程，其位移可能等于零质点通过一段路程，其位移可能等于零 D.D.质点运动的位移大小可能大于路程质点运动的位移大小可能大于路程 BC 例题 2 2、小球从距地面、小球从距地面5m5m高处落下，碰到地面反弹后，在距地面高处落下，碰到地面反弹

40、后，在距地面 2m2m高处被接住，则小球从高处落下到被接住这一过程中通过高处被接住，则小球从高处落下到被接住这一过程中通过 的路程和位移的大小分别是（的路程和位移的大小分别是（ ） A A、7m7m、7m B7m B、5m5m、2m 2m C C、5m5m、3m D3m D、7m7m、3m 3m D 小结 问题问题1 什么是位置以及如何描述位置？什么是位置以及如何描述位置？ 问题问题2 什么是位移以及如何描述位移？什么是位移以及如何描述位移？ 问题问题3 什么是矢量和标量，遵循什么运算什么是矢量和标量，遵循什么运算 法则？法则？ 问题问题4 位移和路程的区别？位移和路程的区别？ 2 位置变化的

41、描述位移 第一章 运动的描述 1.理解坐标系的概念，会用一维坐标系描述物体的位臵及位臵变化. 2.理解位移的概念和矢量性，知道位移和路程的不同. 3.知道矢量和标量的区别，能进行一维情况下矢量的运算. 目标 定位 二、位移 三、矢量和标量 栏目 索引 一、确定位置的方法 对点检测 自查自纠 一、确定位置的方法 知识梳理 1.为了定量地描述物体(质点)的 以及 ，需要在参考 系上建立适当的坐标系. 2.如果物体沿一条直线运动，只需建立 坐标系就能准确表达物体 的位臵；如果物体在一平面运动，就需要建立 坐 标 系 来 描 述物体的位臵. 3.坐标系的三要素： 、 和 . 答案 位臵 位臵的变化 直

42、线 平面直角 原点 单位长度 正方向 4.常见的坐标系 种类 适用的运动 建立方法 直线坐 标系 物体沿直线运动， 即做一维运动 在直线上规定原点、正方向和单位长度，物体位臵 由一个坐标表示. 平面直 角坐标 系 物体在某一平面内 做曲线运动 在平面内画两条相互垂直的数轴(x轴和y轴)即可组成 平面直角坐标系，物体的位臵由两个数来确定. 三维坐 标系 物体在空间运动 在空间画三个相互垂直的数轴(x轴、y轴、z轴)即可 组成三维坐标系，这时物体的位臵由三个数来确定. 【深度思考】 为了准确地描述100 米和400 米比赛中运动员在跑道上不同时刻的位臵 和位臵变化，应分别建立怎样的坐标系？ 答案答

43、案 直线坐标系 平面坐标系 答案 典例精析 例例1 质点由西向东运动，从A点出发到达C点再返回B点后静止.如图1 所示，若AC100 m，BC30 m，以B点为原点，向东为正方向建立 直线坐标系，则出发点的位臵坐标为_ m，B点位臵坐标为 _ m，C点位臵坐标为_ m；A点到B点的位臵变化为 _ m，方向_；C点到B点的位臵变化为_ m， 方向_. 解析答案 图1 返回 总结提升 知识梳理 二、位移 1.定义：物体在一段时间内 称为位移. 2.表示：从 位臵到 位臵的一条有向线段. 3.直线运动的位臵和位移：用坐标表示 ，用坐标的变化量表示 . 如图2所示，物体在时刻t1处于“位臵”x1，在时

44、刻t2运动到“位臵”x2. 那么，位移为x . 答案 图2 位臵的变化 初 末 位臵 位移 x2x1 【深度思考】 路程和位移有哪些区别和联系？ 答案答案 区别：路程表示物体运动轨迹的长度，只有大小，没有方向； 位移表示物体位臵的变化，既有大小，又有方向. 联系：物体位移大小小于等于路程，当物体做单向直线运动时，位移 的大小等于路程. 答案 典例精析 例例2 关于位移和路程，下列说法中正确的是( ) A.在某段时间内，物体运动的位移为零，该物体不一定是静止的 B.在某段时间内，物体运动的路程为零，该物体不一定是静止的 C.在直线运动中，物体位移的大小一定等于其路程 D.在曲线运动中，物体位移的

45、大小一定小于其路程 解析答案 总结提升 解析答案 例例 3 小灰灰一家周末外出的行车路线：狼堡 向东行驶500 m 超市 向东行驶450 m羊村 向西行驶150 m 博物馆 向西行驶 狼堡，小灰 灰想分析一下一天的行程， 以超市所在的位臵为原点， 以向东的方向为 正方向，用 1 个单位长度表示 100 m 建立了一个直线坐标系，如图 3 所示，试求： 图3 (1)在该坐标系上标出超市、博物馆、羊村和狼堡的位臵； 解析解析 如图所示 答案答案 见解析图 解析答案 (2)小灰灰一家从狼堡经羊村到博物馆的位移与路程分别为多少？ 解析解析 从狼堡经羊村到博物馆的位移为 x300 m(500 m)800 m，方向向东. 其路程为s500 m450 m150 m1 100 m. 答案答案 800 m，向东 1 100 m 返回 总结提升 三、矢量和标量 知识梳理 1.标量：只有 而没有 的物理量叫做标量.如 、 、 等. 2.矢量：既有 又有 的物理量叫做矢量，如 、力、速度等. 表示方法：用一根带箭头的线段(有向线段)表示. 大小 方向 温度 质量 路程 大小 方向 位移 答案 【深度思考】 (1)时刻、时间间隔、路程、位移这四个