2020年浙江省嘉兴市中考生物试卷(参考答案与试题解析).docx
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1、 第 1 页(共 11 页) 2020 年浙江省嘉兴市中考生物试卷年浙江省嘉兴市中考生物试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、选择题一、选择题 12020 嘉兴面对突如其来的新冠病毒,人类普遍易感。在 没有疫苗和特效药的情况下,切断传播途径是控制新冠病毒 流行最为有效的方法。下列做法不属于切断传播途径的是 ( ) A定期消毒 B测量体温 C勤于洗手 D隔开餐桌 【解答】解:学校要求同学们勤洗手、戴口罩、少集聚、经 常开窗通风、定期消毒,就餐时 隔开餐桌,这都属于切断 传播途径;同学们每天进入校园必须测量体温,一旦有发烧 等症状,应立即隔离观察,这在传染病预防措施上属于控制 传染源。
2、故选:B。 2 2020 嘉兴烹制牛排时, 为了使牛排吃起来更加软嫩可口, 通常会在烹饪前加少量嫩肉粉,嫩肉粉中含有一种酶,它可 以分解( ) 第 2 页(共 11 页) A脂肪 B维生素 C纤维素 D蛋白质 【解答】解:牛排中含有大量的蛋白质,加入的嫩肉粉是加 速蛋白质消化的酶,蛋白质在人体中首先被胃液进行初步消 化,然后在小肠内被肠液和胰液消化成氨基酸。 故选:D。 3 2020 嘉兴小到细胞大到生态系统, 从物理运动到化学变 化, 都处于相对平衡状态。 如你在剧烈运动后就会汗流決背, 此时大量流汗主要为了维持人体的( ) A体温平衡 B血糖平衡 C氧气平衡 D水分平衡 【解答】解:在剧烈
3、运动后就会汗流決背,通过体表散失的 热量多,从而保持体温恒定。 故选:A。 4 2020 嘉兴进行实验探究时, 若要使已获得的探究结论更 具有说服力,下列做法通常无效的是( ) A增加自变量的数量 B同一实验者重复实验 C增加实验样本的数量 D不同实验者重复实验 【解答】解:A、在实验中,自变量是由实验者操纵、掌握 的变量,因变量是因为自变量的变化而产生的现象变化或结 果, 对照实验自变量只能有一个, 不能增加其数量, A 错误; B、 为了尽量减少实验结果的误差, 提高实验结果的可信度, 因此应该设置重复实验(或重复组) ,使探究结论更具有说 服力,B 正确; 第 3 页(共 11 页) C
4、、实验中被测数量太少具有偶然性,需要增加实验样本的 数量,使探究结论更具有说服力,C 正确; D、不同实验者得出实验数据不同,通过不同实验者重复实 验,体现出探究实验的表达交流过程,使探究结论更具有说 服力,D 正确。 故选:A。 二、填空题二、填空题 5 2020 嘉兴老张参加单位组织的体检, 禁食 8 小时后抽血 检测血液中葡萄糖浓度,饭后 2 小时又做了相同的检测。这 主要是检测 胰岛素 的分泌是否正常,若该激素分泌不足, 人会患 糖尿 病。 【解答】解:人体内胰岛素分泌不足时,血糖合成糖元和血 糖分解的作用就会减弱,结果会导致血糖浓度升高而超过正 常值,一部分血糖就会随尿排出体外,形成
5、糖尿。糖尿是糖 尿病的特征之一。对患糖尿病的人,可以用注射胰岛素制剂 来治疗。 故答案为:胰岛素;糖尿。 62020 嘉兴如图,菟丝子是一种特殊的植物,其茎黄色, 叶退化,遇到适宜的并插入植物体内吸取有机养料。 (1) 茎黄色、 叶退化, 说明菟丝子的细胞中缺少 叶绿体 。 不能进行光合作用合成有机物。 (2) 菟丝子要获得有机物, 其吸根必须插入植物 A 茎的 韧 第 4 页(共 11 页) 皮部 。菟丝子与植物 A 之间属于寄生关系,这在高等植物 中极为罕见。 【解答】解: (1)由于光合作用的条件是光,菟丝子的叶片 退化, 茎黄色或黄褐色, 说明菟丝子的细胞中不含有叶绿体, 不能进行光合
6、作用合成有机物。 (2)植物韧皮部有能够运输有机物的筛管,菟丝子要获得 有机物,其吸根必须插入植物 A 茎的韧皮部,靠吸收植物体 内的水分和营养物质来生存,因此丝子和植物体之间属于寄 生关系,这在高等植物中极为罕见。 故答案为: (1)叶绿体; (2)韧皮部。 7 2020 嘉兴酶是生物体内各种化学反应的催化剂, 它的活 性会受到多种外界因素的影响。在探究了温度对酶催化作用 的影响实验后,科学兴趣小组在课后对其他环境因素进行了 探究。 【实验设计】 若干同样大小的滤纸片浸入肝脏研磨液, 使过氧化氢酶附 着在滤纸片上,取出后晾干; 在四只烧杯中盛入体积分数为 2%,pH 分别为 5、7、9、 1
7、1 的 H2O2溶液(温度相同且适宜) ; 第 5 页(共 11 页) 将滤纸片分别放入烧杯中,滤纸片上的过氧化氢酶催化 H2O2分解产生 O2,氧气泡会附着在滤纸片上。随着反应的 进行,滤纸片先下沉再逐渐上浮,直至浮出液面(如图甲) , 记录 滤纸片从放入至浮出液面 由上述实验设计可知,该 兴趣小组建立的假设是 pH 会影响氧化氢酶的催化作用, pH 过高或过低都会降低氧化氢酶的活性 。 【实验结果】同学们通过实验,获得如图乙所示的结果。 【得出结论】pH 对酶的催化作用有影响,pH 在 511 的范 围内,随着 pH 的升高,过氧化氢酶的活性变化规律为 先 增大后减小 。 【拓展提高】 结
8、合课堂与课后的探究结果, 有小组同学提出, 在不同温度条件下,pH 对酶活性的影响是否相同。为此他 们将 H2O2溶液分成 16 份,并设计如表所示的方案做了 进一步探究。 组别 pH 5 7 9 11 温度 () 10 A1 B1 C1 D1 20 A2 B2 C2 D2 30 A3 B3 C3 D3 40 A4 B4 C4 D4 第 6 页(共 11 页) 【解答】解: 【实验设计】将滤纸片分别放入烧杯中,滤 纸片上的过氧化氢酶催化 H2O2 分解产生 O2,氧气泡会附着 在滤纸片上。随着反应的进行,滤纸片先下沉再逐渐上浮。 直至浮出液面(如图甲)记录滤纸片从放入至浮出液面的时 间。根据实
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