高中语文-第一课-杜甫：“万方多难中成就的”诗圣”课件-新人教版选修《中外传记作品选读》.ppt

1、作作者者简简介介 冯至（冯至（19051993），出），出生于河北涿州，曾就读于北京大生于河北涿州，曾就读于北京大学德文系和德国海德堡大学。回学德文系和德国海德堡大学。回国后先后在同济大学、西南联大、国后先后在同济大学、西南联大、北京大学等校任教。深受到德语北京大学等校任教。深受到德语诗人里尔克的影响，诗人里尔克的影响，1941年他年他创作了一组后来结集为创作了一组后来结集为十四行十四行集集的诗作，影响甚大。的诗作，影响甚大。曾被鲁曾被鲁迅迅誉为中国最为杰出的抒情诗誉为中国最为杰出的抒情诗人人。a3作者简介：作者简介：杜甫，字子美，曾居长安城南少杜甫，字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老

2、，世称杜少陵。陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。出生于巩县，唐代现实主义诗人。曾出生于巩县，唐代现实主义诗人。曾漫游各地，寓居长安十年，漫游各地，寓居长安十年，“安史之安史之乱乱”被俘，逃出后任左拾遗，后弃官被俘，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂。其作品显示了唐由盛转的浣花草堂。其作品显示了唐由盛转的历史过程，风格沉郁顿挫，历史过程，风格沉郁顿挫，沉郁：感情深厚博大；顿挫：指在感沉郁：感情深厚博大；顿挫：指在感情表达时总是把自己的感情压抑住，情表达时总是把自己的感情压抑住，不让他一下子喷发出来，而是让他在不让他一下子喷发出来，而是让

3、他在低徊中缓缓地起伏低徊中缓缓地起伏。他的诗被称为他的诗被称为“诗史诗史”，有，有杜工部诗集杜工部诗集。代表。代表作作自京赴奉先县咏五百字自京赴奉先县咏五百字、组诗、组诗“三吏三吏”、“三别三别”。三吏：三吏：石壕吏石壕吏潼关吏潼关吏新安吏新安吏 三别：三别：新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别 杜甫的一生可分为五个时期：杜甫的一生可分为五个时期：（一）读书、漫游时期（公元（一）读书、漫游时期（公元712744）（二）困守长安时期（公元（二）困守长安时期（公元746755）（三）流亡时期（公元（三）流亡时期（公元755759）（四）暂居西南时期（公元（四）暂居西南时期（公元759768）（五）

4、漂泊时期（公元（五）漂泊时期（公元768770）（一）读书、漫游时期（公元（一）读书、漫游时期（公元712712744744）杜甫从小学诗，二十四岁时曾参加进杜甫从小学诗，二十四岁时曾参加进士考试，但由于奸臣捉弄，没能考取。他士考试，但由于奸臣捉弄，没能考取。他在这一时期里，漫游了全国，先后和高适、在这一时期里，漫游了全国，先后和高适、李白等人打猎取乐、登高怀古，并和李白李白等人打猎取乐、登高怀古，并和李白结下了伟大的情谊。结下了伟大的情谊。a6伟大友谊伟大友谊（二）困守长安时期（公元（二）困守长安时期（公元746746755755）杜甫杜甫3030多岁时曾到长安求官，但杜甫的多岁时曾到长安求

5、官，但杜甫的一些见解没能被皇帝采用，他也因此开始了一些见解没能被皇帝采用，他也因此开始了挨饿受冻的困顿的生活，甚至为解决衣食问挨饿受冻的困顿的生活，甚至为解决衣食问题而去卖药。这种现象直到他题而去卖药。这种现象直到他4444岁时才有所岁时才有所改善（他被任命为改善（他被任命为“右卫率府兵曹参军右卫率府兵曹参军”）。）。这十年的困苦生活的磨练，使杜甫接近了这十年的困苦生活的磨练，使杜甫接近了人民，看到了政治的黑暗，统治阶级的罪恶。人民，看到了政治的黑暗，统治阶级的罪恶。a8困顿长安（三）流亡时期（公元（三）流亡时期（公元755755759759）杜甫在投奔新皇帝的途中被俘虏，后来冒杜甫在投奔新皇

6、帝的途中被俘虏，后来冒险逃出。在后来的为官中，又因触怒了皇帝险逃出。在后来的为官中，又因触怒了皇帝而使他失去了做官的兴趣，于是，历经千辛而使他失去了做官的兴趣，于是，历经千辛万苦，来到了四川。万苦，来到了四川。这一时期中，写下了许多优秀的诗篇。比这一时期中，写下了许多优秀的诗篇。比如著名的如著名的“三吏三吏”（新安吏新安吏、石壕石壕吏吏、潼关吏潼关吏）、）、“三别三别”（新婚新婚别别、垂老别垂老别、无家别无家别）等。）等。a10安史之乱安史之乱（四）暂居西南时期（公元（四）暂居西南时期（公元759759768768）杜甫在成都得到了亲友的资助，建了杜甫在成都得到了亲友的资助，建了一座草堂定居。

7、在这里，他被严武的人推一座草堂定居。在这里，他被严武的人推荐做了荐做了“检校工部员外郎检校工部员外郎”。这一时期，杜甫反映人民疾苦的诗相对减这一时期，杜甫反映人民疾苦的诗相对减少，抒情诗成为他创作的主要内容，如少，抒情诗成为他创作的主要内容，如江畔独步寻花江畔独步寻花等。等。a12杜甫草堂（五）漂泊时期（公元（五）漂泊时期（公元768768770770）年老时的杜甫领着家人离开四川，准年老时的杜甫领着家人离开四川，准备回老家。但因为年老穷困，沿途漂流，备回老家。但因为年老穷困，沿途漂流，最终没能如愿，病逝于湘（今湖南）水舟最终没能如愿，病逝于湘（今湖南）水舟中。中。a14病病死死孤孤舟舟阅读指

8、导（可分不同角度）阅读指导（可分不同角度）从从时代背景时代背景入手，分析杜甫生活的时代入手，分析杜甫生活的时代有什么样的特点？有什么样的特点？从从杜诗杜诗入手，分析诗人、感情、社会之入手，分析诗人、感情、社会之间有什么样的关系？间有什么样的关系？从从杜甫其人杜甫其人入手，分析杜甫为什么被称入手，分析杜甫为什么被称为为“诗圣诗圣”？重点阅读重点阅读“长安十年长安十年”部分，填写表部分，填写表时间时间社会状况社会状况杜甫经历杜甫经历代表作品代表作品诗歌特点诗歌特点长安十长安十年（年（746755）这时政这时政治正显露治正显露出日趋腐出日趋腐化的征象化的征象。初到长初到长安时，豪放安时，豪放情绪还没

9、有情绪还没有消逝。消逝。但随着与现但随着与现实的接触渐实的接触渐多，豪放的多，豪放的情绪逐渐收情绪逐渐收敛敛兵车行兵车行、丽人行丽人行自京赴奉自京赴奉先县咏怀五先县咏怀五百字百字a18a19 车辚辚，马萧萧，行人弓车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。直上干云霄。a20 道旁过者问行人，行人但云点行频。道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，

10、武皇开边意未已。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。a21 长者虽有问，役夫敢申恨？长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见青海头，古来白骨无人收。君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿

11、声啾啾。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。a22 杜甫（712-770）的四个时期：读书游历时期（读书游历时期（712-746）35岁以前 读书和壮游时期，代表作望岳 困守长安时期（困守长安时期（746-755）35-44岁 代表作兵车行、丽人行等，十年困守的结果，使他变成了忧国忧民的诗人，文风走向现实主义。陷贼与为官时期（陷贼与为官时期（756-759）45-48岁 代表作春望、悲陈陶、羌村、和“三吏”、“三别”等，创作达到了现实主义高峰。漂泊西南时期（漂泊西南时期（759-770）49岁以后 成都浣花溪建草堂后经严武荐任节度使参谋，检校工部员外郎（后人因称杜工部）不足半年，辞职回草堂。漂泊十

12、一年间，竟写诗一千多首，代表作茅屋为秋风所破歌、闻官军收河南河北等，770年冬，死在由长沙至岳阳的一条破船上。a23 杜甫长安十年生活概况杜甫长安十年生活概况 杜甫到长安的第二年，恰值唐玄宗下诏，命有一艺之长的人到京参加考试，而实际主持这次考试的李林甫却玩弄手段李林甫却玩弄手段，下令不录一人，而后上表祝贺皇帝，说是“野无遗贤”。杜甫参加了杜甫参加了这次欺骗性的考试，结果大失所望这次欺骗性的考试，结果大失所望。天宝十载(751)正月，唐玄宗接连举行三个盛典，杜甫借机写了三篇大礼赋献给玄宗，玄宗十分赞赏，让他待制集贤院，命宰相考试他的文章，但由于李林甫从中作梗，考后却永无下文。此后他又以诗干谒一些

13、权要，如翰林张()、京兆尹鲜于仲通、来京朝谒的哥舒翰、左丞相韦见素等人，希望他们援引，然而并不见效希望他们援引，然而并不见效。杜甫于唐玄宗天宝五载(746)来到京城长安。他满以为从此可以“立登要路津”(奉赠韦左丞丈二十二韵)，实现“致君尧致君尧舜上，再使风俗淳舜上，再使风俗淳”(出处同上)的政治抱负，但他的希望落空希望落空了。a24 在政治上屡屡受挫的同时，他的经济条件也日益恶化在政治上屡屡受挫的同时，他的经济条件也日益恶化。由于在奉天县令任上的父亲病故，断绝了经济来源，他只好在一些贵族府邸中充当“宾客”，陪他们饮酒赋诗，靠他们的一点施舍来维持生计。他满含辛酸地写下了这种生活的情状：“朝扣富儿

14、门，暮随肥马尘；残杯与冷炙，处处潜悲辛。”(奉赠韦左丞丈二十二韵)，在最困难的日子里，他甚至上山采药，换取“药价”，这就是他后来说的“卖药都市，寄食友朋”。由于政治失意和生活穷困政治失意和生活穷困，杜甫对黑暗的现实认识一天天加深，他的思想感情一天天地接近人民，诗风也跟着发生了显著的变化。他的视野从个人转向了全社会视野从个人转向了全社会：他看到最高统治集团的他看到最高统治集团的“开边开边”政策给人民带来了深重的灾难，写下了政策给人民带来了深重的灾难，写下了兵车行兵车行和和前出塞前出塞；他看到了唐玄宗和杨氏姐妹的荒淫无度的生活，写下了丽人行丽人行。而在天宝十四载(755)岁末(安史之乱前夕)写成的

15、传世名篇自京赴奉先县咏怀五百字自京赴奉先县咏怀五百字，更表现了他深广的忧愤：他以“彤庭所分帛，本自寒女出；鞭挞其夫家，聚敛贡城阙”控诉了统治阶级对人民的残酷剥削和掠夺；以“朱门酒肉臭，路朱门酒肉臭，路有冻死骨有冻死骨”揭露了贫富的悬殊。这些光芒四射的诗篇标志着诗人创作上一个全新时期的到来他已走上了现实主义现实主义的广阔道路。a25兵车行的背景 据资治通鉴卷二百一十六载：“天宝十载四月，剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮，大败于泸南。时仲通将兵八万，军大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。杨国忠掩其败状，仍叙其战功。制大募两京及河南北兵以击南诏。人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什八九，莫肯应募。杨国忠遣御史

16、分道捕人，连枷送诣军所。于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野。”这段历史记载，可当作这首诗的说明来读。而这首诗则艺术地再现了这一社会现实。a26兵车行的背景 兵车行是历史生活的真实记录。唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。八载(749)，哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城(在今青海省境内)，久攻不下，后虽侥幸取胜，但所部六万三千人损失大半六万三千人损失大半；到这年冬天，所派驻龙驹岛(在青海湖中)的二千戍卒也全军覆没二千戍卒也全军覆没。十载(751)四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏(主要辖境在今云南省)，结果大败，士卒死者六万人士卒死者六万人，仲通仅以身免。由于这两次战争中丧师巨万，

17、朝廷乃大举征兵。这件事，在资治通鉴唐纪三十二里有生动的记载：人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什八九，莫肯应募。杨国人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什八九，莫肯应募。杨国忠忠(时任宰相时任宰相)遣御史分道捕人，连枷送诣军所遣御史分道捕人，连枷送诣军所于是行者愁怨，于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野。父母妻子送之，所在哭声振野。如此摧肝裂肺的图景在历史上也是罕见的!兵车行这首诗，很可能就是诗人见到这样图景的当时或其后不久写的。a27解题：解题：歌行，古代诗歌中汉魏以后的歌行，古代诗歌中汉魏以后的乐府诗，题名为乐府诗，题名为“歌歌”和和“行行”的颇的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格多，二者虽名称

18、不同，其实并无严格的区别，后遂有的区别，后遂有“歌行歌行”一体。一体。其音其音节、格律，一般比较自由，形式采用节、格律，一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。五言、七言、杂言的古体，富于变化。“行行”是乐曲的意思。如是乐曲的意思。如琵琶行琵琶行。a28诵读提示诵读提示 第一段写亲人送别出征战士，这是诗人亲眼所见，要表达出诗人“穷年忧黎元，叹息肠内热”(自京赴奉先县咏怀五百字)的感情，声音要沉重一些。前四句可用平前四句可用平调读，最后两句当用升调读调读，最后两句当用升调读这是本段的高潮点，诗人的怨愤之情初现。第二段开头两句是诗意转换处，可以读得平缓些，声音稍稍放低，但“点行频”

19、三字为下文叙事总纲，须重读。以下直至结尾皆用“行人”口气读，但其中的抒情语字字都融合着诗人的感情，要跟叙事语区别开来。本段可分三层：前六句为第一层，先叙事后抒情。叙的是服役时间过长，占去人的大半生，读时当有怨而不伤之意，至“归来头白还戍边”，怨情稍稍加重。读后宜作一顿，为下文直抒胸臆作铺垫。下文“边庭”二句有怨有愤，为本段高潮点，应当读得掷地有声。中间四句为第二层，极言战争对农业生产造成的危害。用“君不闻”领起，是“行人”问“长者”，也是诗人诉诸读者，感情十分强烈，有指控之意。最后两句为第三层，这是“行人”为自己也为同伴们申诉委屈，读时声调放低些，寓怨愤于嗟叹之中；读完可作稍长停顿，如乐曲中的

20、半终止，为转换话题作铺垫。第三段前半段写秦兵家庭的困难。“长者”二句是承上启下语，当用比较柔和的调子读。“敢申恨”者，不是无恨，而是“申”亦无用，有奈何不得之意。“且如”四句当一气读出，但速度不宜快，要作低回之势，至“租税从何出”稍稍振起，因为“行人”的怨愤在这句话中表现得含蓄而又深刻。后半段顺势说到“天下父母心”，“不重生男重生女”，简直令人悲痛欲绝，读至“生女”二句当再作低回之势，声调凄楚。最后四句为全诗高潮所在。“君不见”一句当突然振起，有指点之意。“古来”一句道尽战场的惨景，也集中地表达了“行人”和诗人的怨愤，要缓缓读出，“无人收”三字乃血泪铸成，尤应加以强调，使人能想见此中情景。a2

21、9听录音，朗读本文，分析本文的结构a30结构结构 一、送别惨状一、送别惨状 1、征夫们准备出发。、征夫们准备出发。2、送别惨状。、送别惨状。二、征夫控诉二、征夫控诉1、服役的时间长、服役的时间长2、设想边地战斗惨状。、设想边地战斗惨状。3、征兵对社会生产的严重破坏。、征兵对社会生产的严重破坏。2、悲剧来自黩武政策。、悲剧来自黩武政策。3、征兵导致社会心理的改变。、征兵导致社会心理的改变。a31 课文欣赏：课文欣赏：一、一、第一段给我们描写了怎样的场面？第一段给我们描写了怎样的场面？“走走”体现了怎样的情感？有什么效果？体现了怎样的情感？有什么效果？兵车隆隆，战马嘶叫，一队队被抓来的穷苦百姓换兵

22、车隆隆，战马嘶叫，一队队被抓来的穷苦百姓换上了戎装，配上了弓箭在官吏的押送下开往前线。上了戎装，配上了弓箭在官吏的押送下开往前线。“辚辚辚辚”“”“萧萧萧萧”是是听觉听觉形象，令人有形象，令人有人马杂沓人马杂沓之感，可之感，可以想见出征士兵之多；以想见出征士兵之多；“弓箭各在腰弓箭各在腰”是是视觉视觉形象，表明形象，表明一切准备就绪，只待一声令下就要出发。一切准备就绪，只待一声令下就要出发。一个普通的一个普通的“走走”字，寄托了诗人浓厚的感情色彩，字，寄托了诗人浓厚的感情色彩，亲人被抓又急促押送出征，眷属们追奔呼号，心情万分急亲人被抓又急促押送出征，眷属们追奔呼号，心情万分急切。他们切。他们“

23、牵衣牵衣”而泣，而泣，“顿足顿足”而呼，哭声震天，表现而呼，哭声震天，表现了诗人极其悲愤的感情。了诗人极其悲愤的感情。诗人用这些细节给这个场面渲染了极其凄惨的气氛，诗人用这些细节给这个场面渲染了极其凄惨的气氛，借此表达了人民对无休止的借此表达了人民对无休止的“开边开边”战争的怨愤。战争的怨愤。a32二、“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”表达了怎样的内容？在整首诗中有什么作用？连续四个动作，把送行者那种眷恋、悲连续四个动作，把送行者那种眷恋、悲怆、愤恨、绝望的动作神态，怆、愤恨、绝望的动作神态，表现得细腻入表现得细腻入微，这样的描写给读者以微，这样的描写给读者以听觉视觉上听觉视觉上的强烈的强烈感

24、受，展现了成千上万家庭妻离子散的悲剧，感受，展现了成千上万家庭妻离子散的悲剧，令人触目惊。表达了诗人反对令人触目惊。表达了诗人反对“开边开边”政策政策的情绪。的情绪。这一句在本段结尾具有提挈全诗和设置这一句在本段结尾具有提挈全诗和设置悬念的作用。悬念的作用。a33 这是对前两句这是对前两句“或从十五北防河，便至四十西或从十五北防河，便至四十西营田营田”所作的形象说明，读罢使人心酸不已。古代所作的形象说明，读罢使人心酸不已。古代孩子留长发，孩子留长发，1515岁开始用头巾束发。如今，一个刚岁开始用头巾束发。如今，一个刚到柬发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍，而到柬发年龄还不怎么会束发的孩子就被

25、征入伍，而且要到远离父母的北方去且要到远离父母的北方去“防河防河”，这是何等可怜，这是何等可怜啊！所以，连里正也动了心，替他束发。人过啊！所以，连里正也动了心，替他束发。人过4040，头发渐白，又刚从前线回来，理当休息了，不料又头发渐白，又刚从前线回来，理当休息了，不料又被派到前线去。从这两件事可以看出统治者的残酷被派到前线去。从这两件事可以看出统治者的残酷简直到了无以复加的地步，揭露了穷兵黩武的罪恶。简直到了无以复加的地步，揭露了穷兵黩武的罪恶。三、赏析三、赏析“去时里正与裹头，归来头白还戍边。去时里正与裹头，归来头白还戍边。”a34四、读第二段，讨论本诗的诗眼。分析本段的作用。“点行频”一

26、针见血地点出了造成百姓妻离子散，万民无辜牺牲，全国田亩荒芜的根源。第第2段的叙言进一步地深化了前面场面描写的思想内段的叙言进一步地深化了前面场面描写的思想内容，前后相互补充，相互辉映。容，前后相互补充，相互辉映。这正是这首诗的意义所在，它表现了诗人反对这正是这首诗的意义所在，它表现了诗人反对“开边开边”战争的坚定立场。战争的坚定立场。“边庭流血成海水，武皇开意未已边庭流血成海水，武皇开意未已”，说明他认识到这种不义的战争是一切苦难的根源；他敢于说明他认识到这种不义的战争是一切苦难的根源；他敢于把战争的责任加在最高统治者身上，这样的勇气是当时众把战争的责任加在最高统治者身上，这样的勇气是当时众多

27、的诗人所不具有的。多的诗人所不具有的。a35五、杜甫为什么让役夫讲出：五、杜甫为什么让役夫讲出：“信知生男恶，信知生男恶，反是生女好反是生女好”在封建社会里人们重男轻女，可是现在不同了，反以生男为“恶”，生女为“好”。这种变化是由繁重的兵役负担和士兵大量死亡的事实造成的，而不是封建意识的真正改变。诗人这种翻案之笔反映了人们心灵受伤害之深。这样的心理变化也是对统治者穷兵黩武政策的有力控诉。a36六、第三段最后四句与开头又什么关系？效果是什么？用凄凉的色调与开头人声鼎沸的气氛，悲惨哀怨的鬼哭与开头惊天动地的人哭形成对比，从而突出“开边未已”导致的恶果。诗人描写青海古战场的阴森景象，不是为了宣诗人描

28、写青海古战场的阴森景象，不是为了宣扬战争的恐怖，而是为说明必须停止对边疆少数民扬战争的恐怖，而是为说明必须停止对边疆少数民族的战争。族的战争。a37诗歌的思想内容诗歌的思想内容 诗人描写了一出社会悲剧的序幕，揭露统治阶级对揭露统治阶级对人民的残酷压迫人民的残酷压迫。紧接着这个序幕，就通过“行人”答问逐层深入地展示这出悲剧的内容：“去时里正与裹头，归来头白还戍边”这是说丁壮们无限期地超期服役；“边庭流血成海水”这是千百万战士战死沙场；“汉家山东二百州，千村万落生荆杞”这是说全国农村生产凋敝；“县官急索租，租税从何出”这是说人民连生计都无法维持，而朝廷依旧逼索租税。可见，这种艺术概括方式的基本点是

29、，由点到面、由现象到本质地勾画出安史之乱前的一个历史时期里社会的真实状况。读完这首诗，我们不仅可以看到整整一代人的深重读完这首诗，我们不仅可以看到整整一代人的深重苦难，苦难，而且能触摸到诗人那颗同情人民的火热的心。a38这首诗的意义还不止于此，更为重要的是，它表现了诗人反对“开边”战争的坚定立场。“边庭流血成海水，武边庭流血成海水，武皇开边意未已皇开边意未已”，说明他认识到这种，说明他认识到这种不义的战争是一切苦难的根源；不义的战争是一切苦难的根源；他敢于把战争的责任加在最高统治者身上，这样的勇气是当时众多的诗人所不具有的。a39主旨主旨 兵车行兵车行是杜诗名篇，为历代推崇。它揭是杜诗名篇，为

30、历代推崇。它揭露了唐玄宗长期以来的穷兵黩武，连年征战，给人露了唐玄宗长期以来的穷兵黩武，连年征战，给人民造成了巨大的灾难，还描写了地方官吏催逼租税，民造成了巨大的灾难，还描写了地方官吏催逼租税，造成民生凋敝，在更深层次上揭露了统治者开边政造成民生凋敝，在更深层次上揭露了统治者开边政策的无情。策的无情。a401、寓情于叙事之中。、寓情于叙事之中。艺术特色艺术特色这篇叙事诗，无论是前一段的描写叙述，还是后一段的代人叙言，诗人激切奔越、浓郁深沉的思想感情，都自然地融汇在全诗的始终，诗人那种焦虑不安、忧心如焚的形象也仿佛展现在读者面前。a412、叙事次序上前后呼应，十分高明。、叙事次序上前后呼应，十分

31、高明。在叙述次序上参差错落前后呼应，舒得开，收在叙述次序上参差错落前后呼应，舒得开，收得起，变化开阖，井然有序。得起，变化开阖，井然有序。第一段的人哭马嘶、尘烟滚滚的喧嚣气氛，给第二段的倾诉苦衷作了渲染铺垫；而第二段的长篇叙言，则进一步深化了第一段场面描写的思想内容，前后辉映，互相补充。同时，情节的发展与句型、音韵的变换紧密结合，随着叙述，句型、韵脚不断变化，三、五、七言，错杂运用，加强了诗歌的表现力。如开头两个三字句，急促短迫，扣人心弦。后来在大段的七字句中，忽然穿插上八个五字句，表现“行人”那种压抑不住的愤怒哀怨的激情，格外传神。用韵上，全诗八个韵，四平四仄，平仄相间，抑扬起伏，声情并茂。

32、a423、语言通俗，准确而深刻。、语言通俗，准确而深刻。在叙述中运用过渡句和习用词语，在叙述中运用过渡句和习用词语，如在大段代人叙言中，穿插“道旁过者问行人，行人但云点行频。”“长者虽有问，役夫敢申恨”和“君不见”“君不闻”等语，不仅避免了冗长平板，还不断提示，惊醒读者，造成了回肠荡气的艺术效果。采用了通俗口语，采用了通俗口语，如“耶娘妻子”“牵衣顿足拦道哭”“被驱不异犬与鸡”等，清新自然，明白如话，是杜诗中运用口语非常突出的一篇。前人评及此，曾这样说：“语杂歌谣，最易感人，愈浅愈切。”这些民歌手法的运用，给诗增添了明快而亲切的感染力。a434、诗人还采用了民歌的接字法。、诗人还采用了民歌的接

33、字法。诗人还采用了民歌的接字法（顶针），诗人还采用了民歌的接字法（顶针），如“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”“道旁过者问行人，行人但云点行频”等，这样蝉联而下，累累如贯珠，朗读起来，铿锵和谐，优美动听。a44 丽人行丽人行 三月三日天气新，长安水边多丽人。三月三日天气新，长安水边多丽人。态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀。态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀。绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟。绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟。头上何所有？翠微头上何所有？翠微 叶垂鬓唇。叶垂鬓唇。背后何所见？珠压腰衱稳称身。背后何所见？珠压腰衱稳称身。就中云幕椒房亲，赐名大国虢与秦。就中云幕椒房亲，赐名大国虢与秦。紫驼之峰

34、出翠釜，水晶之盘行素鳞。紫驼之峰出翠釜，水晶之盘行素鳞。犀箸厌饫久未下，鸾刀缕切空纷纶。犀箸厌饫久未下，鸾刀缕切空纷纶。黄门飞鞚不动尘，御厨络绎送八珍。黄门飞鞚不动尘，御厨络绎送八珍。箫鼓哀吟感鬼神，宾从杂遝实要津。箫鼓哀吟感鬼神，宾从杂遝实要津。后来鞍马何逡巡，当轩下马入锦茵。后来鞍马何逡巡，当轩下马入锦茵。杨花雪落覆白苹，青鸟飞去衔红巾。杨花雪落覆白苹，青鸟飞去衔红巾。炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔！炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔！a45前出塞其六 挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤！时间时间社会状况社会状况杜甫经历杜甫经历代表作

35、品代表作品诗歌特点诗歌特点长安十长安十年（年（746755）这时政这时政治正显露出治正显露出日趋腐化的日趋腐化的征象。征象。初到长安初到长安时，豪放情绪时，豪放情绪还没有消逝。还没有消逝。但随着与现实但随着与现实的接触渐多，的接触渐多，豪放的情绪逐豪放的情绪逐渐收敛渐收敛兵车行兵车行丽人行丽人行自京赴自京赴奉先县咏奉先县咏怀五百字怀五百字忧国忧民，关心忧国忧民，关心民生疾苦，形成沉民生疾苦，形成沉郁顿挫的诗歌风格郁顿挫的诗歌风格阅读阅读“流亡流亡”，填写表格，填写表格2 时间时间社会状况社会状况杜甫经历杜甫经历代表作品代表作品诗歌特点诗歌特点流亡（流亡（755757）安史之安史之乱开始乱开始

36、杜甫在长杜甫在长安沦陷前的安沦陷前的一个月离开一个月离开了长安。了长安。春望春望月夜月夜北征北征春春 望望国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。月月 夜夜今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。时间时间社会状况社会状况杜甫经历杜甫经历代表作品代表作品诗歌特点诗歌特点流亡（流亡（755757）安

37、史安史之乱开始之乱开始 杜甫在长杜甫在长安沦陷前的一安沦陷前的一个月离开了长个月离开了长安。安。春望春望月夜月夜北征北征反映了当时的反映了当时的政治形势和社政治形势和社会现实，表达会现实，表达了人民的情绪了人民的情绪和愿望和愿望。阅读阅读“侍奉皇帝与走向人民侍奉皇帝与走向人民”，填写表格填写表格3时间时间社会状况社会状况杜甫经历杜甫经历代表作品代表作品诗歌特点诗歌特点侍奉侍奉皇帝皇帝与走与走向人向人民（民（757759）唐军收唐军收复长安，复长安，肃宗也回肃宗也回到长安。到长安。杜甫和家杜甫和家属再次回属再次回到长安。到长安。新安吏新安吏石壕吏石壕吏新婚别新婚别a54 新安吏新安吏 客行新安道

38、，喧呼闻点兵。客行新安道，喧呼闻点兵。借问新安吏：借问新安吏：“县小更无丁？县小更无丁？”“府帖昨夜下，次选中男行。府帖昨夜下，次选中男行。”“中男绝短小，何以守王城？中男绝短小，何以守王城？”肥男有母送，瘦男独伶俜。肥男有母送，瘦男独伶俜。白水暮东流，青山犹哭声。白水暮东流，青山犹哭声。“莫自使眼枯，收汝泪纵横。莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情！眼枯即见骨，天地终无情！我军取相州，日夕望其平。我军取相州，日夕望其平。岂意贼难料，归军星散营。岂意贼难料，归军星散营。就粮近故垒，练卒依旧京。就粮近故垒，练卒依旧京。掘壕不到水，牧马役亦轻。掘壕不到水，牧马役亦轻。况乃王师顺，抚养甚分

39、明。况乃王师顺，抚养甚分明。送行勿泣血，仆射如父兄。送行勿泣血，仆射如父兄。新婚别新婚别 兔丝附蓬麻，引蔓故不长。嫁女与征夫，不如兔丝附蓬麻，引蔓故不长。嫁女与征夫，不如弃路旁。结发为君妻，席不暖君床。暮婚晨告别，弃路旁。结发为君妻，席不暖君床。暮婚晨告别，无乃太匆忙！无乃太匆忙！君行虽不远，守边赴河阳。妾身未分明，君行虽不远，守边赴河阳。妾身未分明，何以何以拜姑嫜？父母养我时，日夜令我藏。生女有所归，拜姑嫜？父母养我时，日夜令我藏。生女有所归，鸡狗亦得将。君今往死地，沉痛迫中肠。誓欲随君鸡狗亦得将。君今往死地，沉痛迫中肠。誓欲随君去，形势反苍黄。去，形势反苍黄。勿为新婚念，努力事戎行！妇人在

40、军中，兵气勿为新婚念，努力事戎行！妇人在军中，兵气恐不扬。自嗟贫家女，久致罗襦裳。罗襦不复施，恐不扬。自嗟贫家女，久致罗襦裳。罗襦不复施，对君洗红妆。仰视百鸟飞，大小必双翔。人事多错对君洗红妆。仰视百鸟飞，大小必双翔。人事多错迕，与君永相望！迕，与君永相望！时间时间社会状况社会状况 杜甫经历杜甫经历 代表作品代表作品诗歌特点诗歌特点侍奉侍奉皇帝皇帝与走与走向人向人民（民（757759）唐军唐军收复长安，收复长安，肃宗也回肃宗也回到长安。到长安。杜甫杜甫和家属再和家属再次回到长次回到长安。安。新安吏新安吏石壕吏石壕吏新婚别新婚别从思想感情上完成从思想感情上完成了日渐远离皇帝而了日渐远离皇帝而走向

41、人民的痛苦过走向人民的痛苦过渡。渡。总总 结结 杜诗中反复呈现的两种感情旋律：杜诗中反复呈现的两种感情旋律：一、无论一、无论“慨世慨世”还是还是“慨身慨身”，杜甫个人，杜甫个人的喜怒哀乐总是与人民的命运息息相通；的喜怒哀乐总是与人民的命运息息相通；二、杜甫无论遭遇多少挫折与艰难，始终不二、杜甫无论遭遇多少挫折与艰难，始终不放弃对生活的承担与执著的意志。放弃对生活的承担与执著的意志。试结合选文内容，谈谈：为什试结合选文内容，谈谈：为什么杜甫的诗歌会被称为么杜甫的诗歌会被称为“诗史诗史”？问题探讨问题探讨 他在诗歌中他在诗歌中真实记录真实记录了唐代安史之乱前了唐代安史之乱前后后20年间的年间的社会

42、历史状况社会历史状况，这其中有重大历，这其中有重大历史事件的描述。史事件的描述。他的诗歌他的诗歌把目光投向广大的人民把目光投向广大的人民，即使在，即使在个人身世的感叹中，我们也能看到时代的影个人身世的感叹中，我们也能看到时代的影子。子。a60与杜甫辉煌的艺术成就相比，他的人生与杜甫辉煌的艺术成就相比，他的人生堪称悲剧，你认为造成这样悲剧的原因堪称悲剧，你认为造成这样悲剧的原因是什么呢？是什么呢？奸臣当道奸臣当道 战乱频繁战乱频繁 皇帝昏庸皇帝昏庸 性情选择性情选择 命运巧合命运巧合a61如果你是杜甫，你是会选择怎样的人生？如果你是杜甫，你是会选择怎样的人生？无论选择什么样的人生，都要活出价值，即使无论选择什么样的人生，都要活出价值，即使不能千古留名，也不能遗臭万年。不能千古留名，也不能遗臭万年。杜甫的人生是悲惨的，但也是幸运的。没有坎杜甫的人生是悲惨的，但也是幸运的。没有坎坷的经历，怎么能有千古的诗文？一千多年过坷的经历，怎么能有千古的诗文？一千多年过去了，谁还记着那些帝王将相、达官贵人？只去了，谁还记着那些帝王将相、达官贵人？只有老杜的诗文才是我们民族永恒的瑰宝，值得有老杜的诗文才是我们民族永恒的瑰宝，值得我们去学习和缅怀！我们去学习和缅怀！