高中数学-第一章《数列》等差数列(二)课件-北师大版必修5.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《高中数学-第一章《数列》等差数列(二)课件-北师大版必修5.ppt》由用户(ziliao2023)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数列 高中数学 第一章 等差数列 课件 北师大 必修 下载 _必修5_北师大版_数学_高中
- 资源描述:
-
1、北师大版高中数学必修北师大版高中数学必修5 5第一第一章章?数列数列?法门高中姚连省制作法门高中姚连省制作第一页,编辑于星期五:十点 四十三分。一、教学目标:一、教学目标:1知识与技能知识与技能:通过实例,理解等差数列的概念;探索并掌握等通过实例,理解等差数列的概念;探索并掌握等差数列的通项公式;能在具体的问题情境中,发现数列的等差关系并能用有关知识差数列的通项公式;能在具体的问题情境中,发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题;体会等差数列与一次函数的关系。解决相应的问题;体会等差数列与一次函数的关系。2.过程与方法过程与方法:让学生对日常让学生对日常生活中实际问题分析,引导学生通过观
2、察,推导,归纳抽象出等差数列的概念;由生活中实际问题分析,引导学生通过观察,推导,归纳抽象出等差数列的概念;由学生建立等差数列模型用相关知识解决一些简单的问题,进行等差数列通项公式应学生建立等差数列模型用相关知识解决一些简单的问题,进行等差数列通项公式应用的实践操作并在操作过程中,通过类比函数概念、性质、表达式得到对等差数列用的实践操作并在操作过程中,通过类比函数概念、性质、表达式得到对等差数列相应问题的研究。相应问题的研究。3情态与价值情态与价值:培养学生观察、归纳的能力,培养学生的应用意培养学生观察、归纳的能力,培养学生的应用意识。识。二、教学重点:理解等差数列的概念及其性质,探索并掌握等
3、差数列的通项公式;二、教学重点:理解等差数列的概念及其性质,探索并掌握等差数列的通项公式;会用公式解决一些简单的问题,体会等差数列与一次函数之间的联系。会用公式解决一些简单的问题,体会等差数列与一次函数之间的联系。教学难点:概括通项公式推导过程中表达出的数学思想方法。教学难点:概括通项公式推导过程中表达出的数学思想方法。三、教法与学法:引导学生首先从四个现实问题数数问题、座位问题、鞋号问三、教法与学法:引导学生首先从四个现实问题数数问题、座位问题、鞋号问题、储蓄问题概括出数组特点并抽象出等差数列的概念;接着就等差数列的特点,题、储蓄问题概括出数组特点并抽象出等差数列的概念;接着就等差数列的特点
4、,推导出等差数列的通项公式;可以用多种方法对等差数列的通项公式进行推导。推导出等差数列的通项公式;可以用多种方法对等差数列的通项公式进行推导。四、教学过程四、教学过程第二页,编辑于星期五:十点 四十三分。请观察以下数列的特点请观察以下数列的特点 (1)1,4,7,10,(2)3,1,5,9,(3)5,5,5,5,第三页,编辑于星期五:十点 四十三分。定义定义:如果一个数列从第:如果一个数列从第 _ 项起,每一项与它的项起,每一项与它的 _的差的差等于等于 _ 一常数一常数 d,这个数列,这个数列叫做叫做 _,d 为此数列的为此数列的 _。二二前一项前一项同同等差数列等差数列公差公差第四页,编辑
5、于星期五:十点 四十三分。问题:由数列的前几项问题:由数列的前几项有限项按定义作差都有限项按定义作差都为同一常数,能否说明此为同一常数,能否说明此数列为等差数列?数列为等差数列?第五页,编辑于星期五:十点 四十三分。判断数列为等差数列的方法:判断数列为等差数列的方法:a n+1 a n =d 或或 a n a n 1=d (n 2)第六页,编辑于星期五:十点 四十三分。第七页,编辑于星期五:十点 四十三分。第八页,编辑于星期五:十点 四十三分。第九页,编辑于星期五:十点 四十三分。问题:问题:假设一个数列假设一个数列a1,a2,a3,an,a1,a2,a3,an,是等差数列,它的公差是是等差数
展开阅读全文