4.1.1几何图形教案（新人教版七年级上册数学）.pdf

1、4.1.1 几何图形几何图形 一、教学目标一、教学目标 知识与技能知识与技能通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的 几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基 本特性，能识别这些几何体 过程与方法过程与方法 ： （1）经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养提高观 察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力 （2）经历问题解决的过程，提高解决问题的能力 情感态度与价值观情感态度与价值观 ： 从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发 对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步

2、形成参与数学活动，主动与他 人合作交流的意识。 二、教学重点教学重点：识别简单几何体 三、教学难点：三、教学难点：从具体事物中抽象出几何图形 四、教学过程四、教学过程 (一)自主探究 问题与情境 活动设计 让我们一起来看看北京奥运会奥运村模型 图 （出示章前图） 展示丰富多彩的图形世界. 你能再举出一些常见的图形吗？ 思考第 117 页思考题并出示实物（如茶叶、地 球仪、字典及魔方等）及多媒体演示（如谷堆、帐 篷、金字塔等） ，它们与我们学过的哪些图形相类 似？） 你能从中找到一些熟悉的图形 吗？ （学生看书）小组讨论交流小组讨论交流 学生从周围的事物（如建筑物、地板、 围墙、公园等）找到一些

3、美丽图形的 图片或实物，互相交流在这些图片 或实物中有我们熟悉的图形吗？ （出示棱柱、圆柱、棱锥、圆锥模型）看一看 再动手摸一摸，说说它们的异同。 （教师巡视指导教师巡视指导， 提倡学生尽量用自己的语言描述，互相补充提倡学生尽量用自己的语言描述，互相补充。 ） 想一想 生活中还有哪些物体的形状类似于这些立体图 形呢？ 长方体、正方体、圆柱、圆锥、球都 是学生已经学习过的图形，棱柱、棱 锥也是学生很熟悉的图形，通过找一 找，结合具体实例引入 小组讨论后回答。 （二）尝试应用 问题与情境 活动设计 1. 请你把相应的实物与图形用线连接起来. 2.如下图所示，这些物体所对应的立体图形分别是： _ 3

4、.下列几种图形：长方形；梯形；正方体；圆柱； 圆锥；.其中属于立体图形的是（ ） A. ；B. ；C. ；D. 4.图中的各立体图形的表面中包含哪些平面图形？试指出 这些平面图形中的位置 2. 正方体、圆柱、圆锥、球、 棱柱 3.B 4.包含圆，五边形、三角形、 四边形、六边形等平面图形， 它们位于几何体的上下底面 和侧面 （三）补偿提高 问题与情境 活动设计 图中的一些物体与我们学过的哪些图形相类似？ 把相应的物体和图形连接起来 学生分组讨论 归纳总结 （四）小结与作业 问题与情境 活动设计 1. 小结： 请学生谈：我知道了什么？我学会了什么？我知道了什么？我学会了什么？ 我发现了什么？我发现了什么？ 2. 作业：必做题习题 4.1 第 1、2、3 题 选做题（1）习题 4.1 第 7、8 题 1、 （2） （1） 收集一些常见的几何体的实物 ； （2）设计一张由简单的平面图形（如圆、三 角形、直线等）组合成的优美图案，并写上 一两句贴切、诙谐的解说词。 生组内小结，总结归纳（或者协助归纳） 师对重点加以强调，对于易错易混问题 逐一强调.