29.1投影精品示范教案 （人教版九年级下册数学）.pdf

1、年 级 九 年 级 课 题 29.1 投影 课 型 新 授 教 学 媒 体 多 媒 体 知 识 技 能 1.了解投影的有关概念，能根据光线的方向辨认物体的投影. 2.了解平行投影和中心投影的区别. 3.了解正投影的含义，能根据正投影的性质画出简单的平面图形的正投影 过 程 方 法 通过探索物体与其投影关系的活动，培养动手实践能力，发展空间想象能力 教 学 目 标 情 感 态 度 通过对物体投影的学习，提高学习热情，增强探究意识，应用意识. 教 学 重 点 了解正投影的含义及能根据正投影的性质画出简单的平面图形的正投影 教 学 难 点 归纳正投影的性质,正确画出简单平面图形的正投影 教教 学学

2、过过 程程 设设 计计 教 学 程 序 及 教 学 内 容 师生行为 设 计 意 图 一、情境引入 物体在日光或灯光 的照射下， 会在地面、 墙 壁等处形成影子， 影子 与物体的形状有密切 的关系 二、自主探究 （一）基本概念 1.观察图片，尝试叙述：投影、投影线、投影面. 2.师明确叙述，生举生活实例. 3.简述皮影戏、日晷与投影. （二）投影分类 1.下图表示一块三角尺在光线照射下形成投影，观察图形，找异同. 2.师明确叙述中心投影、平行投影，辨别下图中哪个是平行投影，哪个是中 心投影?二者有什么区别? 3.图(2)(3)的投影线与投影面的位置关系有什么区别? 结论:图(1)中的投影线集中

3、于一点，形成中心投影; 图(2) (3)中，投影线互相平行，形成平行投影; 图(2)中，投影线斜着照射投影面; 图(3)中投影线垂直照射投影面即投影线正对着投影面). 指出：在平行投影中，如果投射线垂直于投影面，那么这种投影就称为正 投影. 3.平行投影与正投影之间什么关系？ （三）线、面、体的正投影 1、如图，把一根直的细铁丝(记为线段 AB)放在三个不同位置: (1)铁丝平行于投影面; (2)铁丝倾斜于投影面， 教师提出问题，学生 举例 教师组织学生按照 探究要求进行活动， 并逐步完善对概念 的叙述. 生说皮影戏、日晷师 补充 在学生独立思考、 讨 论的基础上给出中 心投影、平行投影的 概

4、念. 教师进行必要点拨， 明确异同， 学生聆听， 进一步完善探究到 的结论. 激起学生的好奇心， 探索欲望. 通过观察图片，建 立感性认识，再通 过语言描述建立理 性认识(概念) 了解中华文化 爱国主义教育 让学生亲自进行观 察，分析，探究， 得到结论，培养学 生的分析判断能力. 结合图片，对比辨 析加深理解和印象 让学生充分暴露自 己的问题,兵教兵、 广参与，同提高 51 板板 书书 设设 计计 (3)铁丝垂直于投影面(铁丝不一定要与投影面有公共点). 三种情形下铁丝的正投影各是什么形状 通过观察，我们可以发现; (1)当线段 AB 平行于投影面 P 时，它的 正投影是线段 A1B1，线段与

5、它的投影的大小 关系为 AB = A1B1 (2)当线段 AB 倾斜于投影面 P 时， 它的正投影是线段 A2B2， 线段与它的 投影的大小关系为 AB A2B2 (3)当线段 AB 垂直于投影面 P 时，它的正投影是一个点 A3 2、如图，把一块正方形硬纸板 P(例如正方形 ABCD)放在三个不同位置: (1)纸板平行于投影面; (2)纸板倾斜于投影面; (3)纸板垂直于投影面 结论: (1)当纸板 P 平行于投影面 Q 时. P 的正投影与 P 的形状、大小一样; (2)当纸板 P 倾斜于投影面 Q 时.P 的正投影与 P 的形状、大小发生变化; (3)当纸板 P 垂直于投影面 Q 时.

6、P 的正投影成为一条线段. 当物体的某个面平行于投影面时，这个面的正投影与这个面的形状、大小 完全相同. 3、例 1 画出如图摆放的正方体在投影面 P 上的正投影. (1)正方体的一个面 ABCD 平行于投影 面 P 图(1); (2)正方体的一个面ABCD倾斜于投影 面 F， 上底面 ADEF 垂直于投影面 P， 并且上 底面的对角线 AE 垂直于投影面 P 图 (2). 分析口述画图要领 三、课堂训练 1.完成课本 88 页练习 2.补充练习: 四、课堂小结 1、这节课我们学到了哪些知识？ 2、我们是用哪些方法获得这些知识的？用到哪些数学思想方法？ 3、通过本节课的学习，你有没有新的想法或

7、发现？ 4.你觉得还有什么问题需要继续讨论吗？ 五、作业设计 教材习题 29.1 必做题: 1,2 选做题：4,5 学生大胆尝试画图, 再讨论，一生板演， 老师点拨. 明确，体会得到的结 论 分析已知图形，尝试 独立分析解决，师适 时点拨,完成面到线 的转化，最后板演画 图过程. 明确结论，并理解记 忆. 分析已知图形，尝试 独立分析解决，师适 时点拨,完成体到面 再到线的转化，最后 板演画图过程. 学生独立分析解决 练习, 一生板演， 教 师巡视指导, 之后学 生讨论,师视情况点 拨. 学生回顾总结，归纳 本节课所学知识， 这 节课感悟，教师系统 归纳. 通过画图，进一步 理解概念，培养动 手能力和应用意识. 培养应用意识和综 合运用能力. 通过画图，进一步 理解概念，体会转 化思想,巩固强化 线的正投影画法， 培养动手能力和应 用意识. 分析任务，由前面 迁移，想到转化. 通过观察“体”的 正投影画图过程， 进一步理解概念， 体会转化思想,巩 固强化面和线的正 投影画法，培养动 手能力和应用意识. 查漏补缺,巩固提 高，帮助学生归纳 总结，巩固所学知 识，加深对数学思 想方法的认识. 29.1 投影 投影相关概念 线的正投影 面的正投影 投影分类 教 学 反 思