人教版九年级化学第6单元-碳和碳的氧化物总复习课件.ppt

1、人教版九年级化学第人教版九年级化学第6单元单元-碳和碳碳和碳的氧化物总复习的氧化物总复习 【考情概览考情概览】本单元是河南中招的必考内容，考查内容有：碳的单质在选择题或填空题中结合物质类本单元是河南中招的必考内容，考查内容有：碳的单质在选择题或填空题中结合物质类别的判断等知识点进行考查；二氧化碳的性质及用途和二氧化碳对生活和环境的影响别的判断等知识点进行考查；二氧化碳的性质及用途和二氧化碳对生活和环境的影响(温室效应、低碳生活温室效应、低碳生活)在选择题中单独考查，也会在综合应用题中某一小问进行考查；二氧化碳的实验室制取常会结合氧气的实在选择题中单独考查，也会在综合应用题中某一小问进行考查；二

2、氧化碳的实验室制取常会结合氧气的实验室制取在简答题中考查。验室制取在简答题中考查。中考考点清单中考考点清单化学方程式梳理化学方程式梳理1.产生产生CO2的化学方程式有：的化学方程式有：（1）C CO2_；_。(2)COCO2_；_。C+O2 CO2 C+2CuO 2Cu+CO2、3C+2Fe2O3 4Fe+3CO2、2C+Fe3O4 3Fe+2CO22CO+O2 2CO2 CO+CuO Cu+CO2 Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2、4CO+Fe3O4 3Fe+4CO2高温高温高温高温高温高温点燃点燃高温高温高温高温点燃点燃(3)含有碳酸根的物质含有碳酸根的物质 CO2酸分解：酸分解：_；

3、盐分解：盐分解：_；CO2的实验室制法：的实验室制法：_。(4)有机物燃烧有机物燃烧 CO2甲烷：甲烷：_；酒精：酒精：_。H2CO3H2O+CO2CaCO3 CaO+CO2CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2CH4+2O2 CO2+2H2OC2H5OH+3O2 2CO2+3H2O高温高温点燃点燃点燃点燃2.有有CO2参加反应的化学方程式有：参加反应的化学方程式有：(以下答案合理即可）以下答案合理即可）_；_；_；_。CO2+2NaOH Na2CO3+H2O CO2+C 2COCO2+H2O H2CO3CO2+Ca(OH)2 CaCO3+H2O高温高温中招考点清单中招考点清单化学方

4、程式梳理化学方程式梳理考点梳理考点梳理 考点一考点一 金刚石、石墨、金刚石、石墨、C60601.1.碳单质的物理性质和用途碳单质的物理性质和用途 常见的碳单质有常见的碳单质有_、_和和_等。由于等。由于 构成它们的碳原子构成它们的碳原子_不同，导致它们在物不同，导致它们在物 理性质上差异很大。理性质上差异很大。金刚石金刚石石墨石墨C C6060排列方式排列方式名称名称金刚石金刚石石墨石墨足球烯足球烯化学式化学式CCC60结构结构模型模型外观外观_形状的固体形状的固体_ _而不透明的而不透明的_形似形似_无色透明无色透明正六面体正六面体足球足球深灰色有金属光泽深灰色有金属光泽 细鳞片状固体细鳞片

5、状固体名称名称金刚石金刚石石墨石墨C60硬度硬度天然存在天然存在 _的物质的物质 _滑腻感滑腻感没有没有 _用途用途裁玻璃、切割大理石、加工裁玻璃、切割大理石、加工坚硬的金属、钻凿坚硬的岩坚硬的金属、钻凿坚硬的岩层等层等制铅笔芯、石墨电制铅笔芯、石墨电刷、石墨电极等刷、石墨电极等可应用于超导、催化、材料、可应用于超导、催化、材料、医学及生物等领域医学及生物等领域 硬硬度最大度最大质软质软有有想一想想一想石墨与金刚石在一定条件下可以相互转化，两者之石墨与金刚石在一定条件下可以相互转化，两者之间的转化属于物理变化还是化学变化？为什么？间的转化属于物理变化还是化学变化？为什么？化学变化，因为金刚石和

6、石墨是两种不同的碳单质。化学变化，因为金刚石和石墨是两种不同的碳单质。(2)(2)木炭、活性炭、焦炭、炭黑的性质及用途木炭、活性炭、焦炭、炭黑的性质及用途在日常生活和工农业生产中，木炭、焦炭、活性炭、炭黑等物质的主要成分都是碳单质。在日常生活和工农业生产中，木炭、焦炭、活性炭、炭黑等物质的主要成分都是碳单质。木炭具有疏松多孔的结构，因此它具有吸附能力，可用于吸附色素和异味。木炭具有疏松多孔的结构，因此它具有吸附能力，可用于吸附色素和异味。活性炭的吸附作用比木炭强，常用于水的净化、防毒面具、制糖工业等。活性炭的吸附作用比木炭强，常用于水的净化、防毒面具、制糖工业等。焦炭用于冶金工业。焦炭用于冶金

7、工业。炭黑常用于制造墨、油漆、颜料等。炭黑常用于制造墨、油漆、颜料等。2.2.单质碳的化学性质单质碳的化学性质由于碳单质的组成元素相同，因而化学性质相似。由于碳单质的组成元素相同，因而化学性质相似。化学性质化学性质反应现象及化学方程式反应现象及化学方程式用途用途/总结总结稳定性稳定性常温下，碳的化学性质不活泼常温下，碳的化学性质不活泼古代字画能够保存很长时间而不变色古代字画能够保存很长时间而不变色化学性质化学性质反应现象及化学方程式反应现象及化学方程式用途用途/总结总结可可燃燃性性化化学学方方程程式式充分燃烧：充分燃烧：C+O2 2 CO2 2不充分燃烧：不充分燃烧：2 2C+O2 2 2 2

8、CO相同反应物相同反应物在不同条件在不同条件下产物可能下产物可能不同不同现现象象充分燃烧时；发出红光或白充分燃烧时；发出红光或白光，生成使光，生成使_的气体的气体点 燃 燃 点 燃 燃 澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊化学性质化学性质反应现象及化学方程式反应现象及化学方程式用途用途/总结总结还原还原性性(与与氧化氧化物反物反应应)化化学学方方程程式式C+2CuO 2Cu+CO23C+2Fe2O3 4Fe+3CO2CO2+C 2CO(吸热反应吸热反应)冶炼金属冶炼金属 现现象象现象还原氧化铜时，黑色现象还原氧化铜时，黑色粉末逐粉变为粉末逐粉变为_,澄清的澄清的石灰水变浑浊石灰水变浑浊温 高 高

9、温 高 高 温 高 高 红色红色CO2+Ca(OH)2 CaCO3+H2O 想一想：想一想：1.同一种元素只组成一种单质吗？试举例说明。同一种元素只组成一种单质吗？试举例说明。“同种元素不一定只组成一种单质同种元素不一定只组成一种单质”。如氧元素可组成。如氧元素可组成O2和和O3两种单质；磷两种单质；磷元素可以组成红磷和白磷两种单质；碳元素可以组成金刚石、石墨和元素可以组成红磷和白磷两种单质；碳元素可以组成金刚石、石墨和C60等多种单质，等多种单质，所以只含一种元素的物质不一定是单质，也可能是几种单质组成的混合物。所以只含一种元素的物质不一定是单质，也可能是几种单质组成的混合物。想一想想一想

10、2.所有碳单质的化学性质都相同吗？所有碳单质的化学性质都相同吗？金刚石、石墨、金刚石、石墨、C60、木炭等都是由碳元素组成的单质，其碳原子的最外层电子数相同（都、木炭等都是由碳元素组成的单质，其碳原子的最外层电子数相同（都是是4个），因此，不同碳单质的化学性质相同。个），因此，不同碳单质的化学性质相同。考点二考点二 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳 碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳两种。碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳两种。1个二氧化碳个二氧化碳(CO2)分子比分子比1个一氧化碳个一氧化碳(CO)分子多分子多1个氧个氧原子，这使得它们的性质有很大不同。原子，这使得它们的性质有很大不同。1.二氧

11、化碳二氧化碳（1）物理性质）物理性质颜色颜色状态状态气味气味密度密度溶解性溶解性_ _比空气比空气_溶于水溶于水无色无色气态气态无味无味大大能能二、氧化碳和一氧化碳的物理性质二、氧化碳和一氧化碳的物理性质1.1.二氧化碳和一氧化碳的物理性质二氧化碳和一氧化碳的物理性质气体气体CO2 2CO色、味、态色、味、态 _的气体的气体_的气体的气体密度密度比空气密度比空气密度 _比空气密度比空气密度 _溶解性溶解性 _于水于水 _于水于水无色、无味无色、无味无色、无味无色、无味大大略小略小能溶能溶难溶难溶2.2.二氧化碳的化学性质及用途二氧化碳的化学性质及用途(高频高频)一般不燃烧，也不支持燃烧一般不燃

12、烧，也不支持燃烧现象：现象：_；结论：结论：_ 且且_。(1)(1)化学性质化学性质下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭 CO2不燃烧也不支持燃烧大不燃烧也不支持燃烧大与水反应与水反应将用石蕊染成紫色干燥的纸花做如下处理：将用石蕊染成紫色干燥的纸花做如下处理：CO2的密度比空气的密度比空气序号序号ABCD现象现象_分析分析_ _ _ _ _ _纸花由紫变红纸花由紫变红纸花不变色纸花不变色纸花不变色纸花不变色纸花由紫变红纸花由紫变红醋酸能使石蕊溶醋酸能使石蕊溶液变红液变红水不能使石蕊溶液变水不能使石蕊溶液变红红CO2不能使石蕊溶不能使石蕊溶液变红液变红CO2与水发

13、生化学反应生成与水发生化学反应生成H2CO3，H2CO3能使石蕊溶能使石蕊溶液变红液变红将将D中纸花取出，用吹风机烘干，红色又变成紫色。中纸花取出，用吹风机烘干，红色又变成紫色。a.二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色；二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色；b.碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水。发生反应的化学方程式为碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水。发生反应的化学方程式为_。c.当烘干纸花时，碳酸分解，二氧化碳从溶液里逸出，红色石蕊溶液又变成紫色。当烘干纸花时，碳酸分解，二氧化碳从溶液里逸出，红色石蕊溶液又变成紫色。H2CO3 CO2+H2O现象：澄

14、清石灰水变现象：澄清石灰水变_ ，化学方程式：化学方程式：_。应用：实验室常用该反应检验二氧化碳气体。应用：实验室常用该反应检验二氧化碳气体。Ca(OH)2+CO2 CaCO3+H2O浑浊浑浊与碱反应与碱反应a.与澄清石灰水反应与澄清石灰水反应b.与氢氧化钠溶液反应与氢氧化钠溶液反应化学方程式：化学方程式：2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O应用：实验室常用应用：实验室常用NaOH溶液吸收剩余的二氧化碳。溶液吸收剩余的二氧化碳。2C+CO2CO高高温温在高温下，碳还能还原在高温下，碳还能还原CO2,发生反应的化学方程式是发生反应的化学方程式是(2)(2)用途用途二氧化碳的密度比空气大，既不

15、燃烧也不支持燃烧，可用于二氧化碳的密度比空气大，既不燃烧也不支持燃烧，可用于_。固态二氧化碳固态二氧化碳(即即_)升华吸热，常用于升华吸热，常用于_。植物光合作用的主要原料，可以作气体肥料。植物光合作用的主要原料，可以作气体肥料。二氧化碳是生产化工产品的原料。二氧化碳是生产化工产品的原料。制碳酸饮料制碳酸饮料灭火灭火干冰干冰人工降雨人工降雨(3)(3)二氧化碳对生活和环境的影响二氧化碳对生活和环境的影响二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响健康产

16、生影响(如气闷、头昏等如气闷、头昏等)。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气。【注意注意】进入久未开启的菜窖、干涸的深井和深洞底部之前，必须先做灯火试验。进入久未开启的菜窖、干涸的深井和深洞底部之前，必须先做灯火试验。自然界中的二氧化碳循环自然界中的二氧化碳循环温室效应温室效应a.容易产生温室效应的气体有：容易产生温室效应的气体有：_ _b.增强原因：一是增强原因：一是_的燃烧，二是森林不断的燃烧，二是森林不断减少。减少。二氧化碳、甲烷、二氧化碳、甲烷、臭氧等臭氧等化石燃料化石燃料两面性：两面性：利：一方面，有了温室效应，全球平均地表温度才提高到目前适

17、合人类生存的利：一方面，有了温室效应，全球平均地表温度才提高到目前适合人类生存的15。弊：另一方面，随着大气弊：另一方面，随着大气CO2含量不断升高会导致温室效应的增强，使全球气温升高，两极冰川融化，海含量不断升高会导致温室效应的增强，使全球气温升高，两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市，导致土地沙漠化，农业减产平面升高，淹没部分沿海城市，导致土地沙漠化，农业减产;使暴雨、洪水等灾害性和极端气候事件发生频率和使暴雨、洪水等灾害性和极端气候事件发生频率和强度增加；影响自然生态系统，改变生物多样性等。强度增加；影响自然生态系统，改变生物多样性等。缓解措施缓解措施a.减少使用减少使用_、_和和

18、_等化石燃料，更多地利用等化石燃料，更多地利用_、风能、地热能等清洁能源；、风能、地热能等清洁能源；b.促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的生产效率和使用效率；促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的生产效率和使用效率；c.大力大力_，严禁乱砍滥伐森林；，严禁乱砍滥伐森林；d.采用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳等；采用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳等；煤煤石油石油天然气天然气太阳能太阳能植树造林植树造林【特别提醒特别提醒】二氧化碳虽然能造成温室效应，但二氧化碳不是空气污染物。二氧化碳虽然能造成温室效应，但二氧化碳不是空气污染物。3.低碳生活（低碳生活（2014、2010

19、年考查）年考查）（1）所谓）所谓“低碳低碳”，就是较低的二氧化碳排放。低碳生活可理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能，就是较低的二氧化碳排放。低碳生活可理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。量、低消耗、低开支的生活方式。（2）生活中符合）生活中符合“低碳低碳”理念的生活方式理念的生活方式减少一次性木筷和餐盒的使用；少开私家车，多乘公交车或骑自行车；节约用电；购物使用减少一次性木筷和餐盒的使用；少开私家车，多乘公交车或骑自行车；节约用电；购物使用布袋代替塑料袋；提倡纸张的双面使用；开发回收利用二氧化碳的新技术；发展太阳能、风能、布袋代替塑料袋；提倡纸张的双面使用；开发

20、回收利用二氧化碳的新技术；发展太阳能、风能、减少火力发电。减少火力发电。2.一氧化碳一氧化碳（1）物理性质）物理性质颜色颜色状态状态气味气味密度密度溶解性溶解性_ _ _ 气态气态_ _ _比空气略比空气略_溶于水溶于水无色无色无味无味小小难难（2 2）.一氧化碳的化学性质及用途一氧化碳的化学性质及用途可燃性可燃性COCO能够燃烧，放出大量的能够燃烧，放出大量的热，火焰呈蓝色。化学方程热，火焰呈蓝色。化学方程式式 _(点燃前需验纯点燃前需验纯)COCO常用作气体燃料常用作气体燃料还原性还原性COCO还原还原CuOCuO的化学方程式：的化学方程式：_COCO还原氧化铁的化学方程式：还原氧化铁的化

21、学方程式：_COCO可用于可用于_2CO+O2 2CO2 点点燃燃 CO+CuO Cu+CO23CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 高高温温 冶炼金属冶炼金属毒性毒性CO极易与血液中的血红蛋白结合，造成生极易与血液中的血红蛋白结合，造成生物体缺氧，严重时会危及生命物体缺氧，严重时会危及生命冬天用煤炉取暖时，一定要注意室冬天用煤炉取暖时，一定要注意室内通风，防止内通风，防止CO中毒中毒（3）用途（高频考点）用途（高频考点）（仅（仅2013年未考查）年未考查）用作燃料；用作燃料；用于冶炼金属，如用用于冶炼金属，如用CO冶炼生铁的化学方程式为：冶炼生铁的化学方程式为：_ 2323CO+Fe O2Fe

22、+3CO高高温温3.C、CO、CO2的相互转化（高频考点）（仅的相互转化（高频考点）（仅2013年未考查）年未考查）写出相应化学方程式：写出相应化学方程式：_；_；_；_。2CO+O2 2CO22C+O2 2COC+O2 CO2CO2+C 2CO点燃点燃高温高温点燃点燃点燃点燃4.4.CO2 2和和CO的鉴别与除杂的鉴别与除杂(1)(1)鉴别鉴别依据：两种气体性质的不同。依据：两种气体性质的不同。鉴别方法：鉴别方法：a.通入澄清石灰水中；通入澄清石灰水中；b.通入紫色的石蕊溶液中；通入紫色的石蕊溶液中；c.通过灼热的氧化铜；通过灼热的氧化铜；d.点燃。点燃。(难难)(2)(2)互为杂质时的除杂

23、方法互为杂质时的除杂方法物质物质(括号内为杂质括号内为杂质)除杂方法除杂方法CO2(CO)CO(CO2)【特别提醒特别提醒】用点燃的方法不能去除用点燃的方法不能去除CO2 2中的中的CO。在。在COCO2 2气体中气体中COCO属于杂质，其含量不会很多，而二氧化属于杂质，其含量不会很多，而二氧化碳不能支持燃烧，因此，不能将其中的碳不能支持燃烧，因此，不能将其中的CO点燃。点燃。通过足量灼热的氧化铜通过足量灼热的氧化铜通过足量通过足量NaOHNaOH溶液中溶液中通过足量灼热的炭粉通过足量灼热的炭粉考点三考点三 二氧化碳的制取二氧化碳的制取1.工业制法：高温煅烧石灰石，反应方程式为工业制法：高温煅

24、烧石灰石，反应方程式为_。2.实验室制法：反应原理实验室制法：反应原理_ _。(详见实验突破栏目详见实验突破栏目)CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2CaCO3 CaO+CO2 高高温温 常考类型剖析常考类型剖析一、一、碳单质的性质和用途碳单质的性质和用途 碳单质的性质和用途近碳单质的性质和用途近8 8年考查年考查3 3次，主要考查金刚石的特性及所属物质类别，题型以选择题为主。次，主要考查金刚石的特性及所属物质类别，题型以选择题为主。例例1 (15牡丹江牡丹江)下列有关金刚石、石墨、下列有关金刚石、石墨、C60、木炭的说法错误的是、木炭的说法错误的是 ()()A.金刚石是天然存在最

25、硬的物质金刚石是天然存在最硬的物质B.C60是一种新型的化合物是一种新型的化合物C.石墨具有优良的导电性，可用作电极材料石墨具有优良的导电性，可用作电极材料D.木炭疏松多孔，具有吸附能力木炭疏松多孔，具有吸附能力B例（例（09安徽）科学家利用精密的仪器把石墨拆成只有一个或几个原子层厚的安徽）科学家利用精密的仪器把石墨拆成只有一个或几个原子层厚的“碳片碳片”（示意图如（示意图如图），碳片是世界上最薄的材料。下列说法错误的是图），碳片是世界上最薄的材料。下列说法错误的是()A.碳片是一种单质碳片是一种单质B.碳片和碳片和C60是同一种物质是同一种物质C.在一定条件下，碳片可还原氧化铁在一定条件下，

26、碳片可还原氧化铁D.碳片在氧气中完全燃烧的产物是碳片在氧气中完全燃烧的产物是CO2B变式练习变式练习1 (15常德常德)金刚石和石墨的物理性质有很大差异，其原因是金刚石和石墨的物理性质有很大差异，其原因是 ()()A.构成它们的原子大小不同构成它们的原子大小不同B.构成它们的原子数目不同构成它们的原子数目不同C.金刚石、石墨由不同种原子构成金刚石、石墨由不同种原子构成D.金刚石、石墨里碳原子的排列方式不同金刚石、石墨里碳原子的排列方式不同【解析解析】金刚石、石墨虽然都是由碳元素组成的单质，但碳原子的排列方式不同，因此物理性质存在很大差异。金刚石、石墨虽然都是由碳元素组成的单质，但碳原子的排列方

27、式不同，因此物理性质存在很大差异。D变式练习变式练习1 物质的性质决定用途。以下关于碳单质的用途不正确的是物质的性质决定用途。以下关于碳单质的用途不正确的是()A.活性炭具有疏松多孔的结构，可以用作润滑剂活性炭具有疏松多孔的结构，可以用作润滑剂B.C60具有特殊的笼状结构，可以用作新型高效具有特殊的笼状结构，可以用作新型高效 催化剂催化剂C.金刚石的硬度非常大，可以用于制作玻璃刀金刚石的硬度非常大，可以用于制作玻璃刀D.石墨有良好的导电性，可以用作电极石墨有良好的导电性，可以用作电极A4.（14天水）如图是金刚石、石墨、天水）如图是金刚石、石墨、C60、碳纳米管的结构示意图，下列说法正确的是（

28、、碳纳米管的结构示意图，下列说法正确的是（）第第4题图题图AA.这四种物质完全燃烧后的产物都是这四种物质完全燃烧后的产物都是CO2B.这四种物质碳原子的排列方式相同这四种物质碳原子的排列方式相同 C.这四种物质都很软，可作润滑剂这四种物质都很软，可作润滑剂 D.这四种物质具有相似的物理性质和化学性质这四种物质具有相似的物理性质和化学性质 一氧化碳和二氧化碳近一氧化碳和二氧化碳近8 8年考查年考查6 6次，常在选择题、简答题和综合应用题中考查。常涉及的内容有：次，常在选择题、简答题和综合应用题中考查。常涉及的内容有：二氧化碳的性质二氧化碳的性质(密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧密度比空气大，不燃

29、烧也不支持燃烧)()(考查考查3 3次次)；二氧化碳的用途；二氧化碳的用途(考查考查3 3次次)。类型二类型二一氧化碳和二氧化碳一氧化碳和二氧化碳例例2 (15玉林玉林)下列关于下列关于CO2与与CO的比较，错误的是的比较，错误的是 ()()A.组成：都是由碳元素和氧元素组成组成：都是由碳元素和氧元素组成B.性质：性质：CO2能溶于水；能溶于水；CO难溶于水难溶于水C.用途：用途：CO2可用作气体肥料；可用作气体肥料；CO可用作气体燃料可用作气体燃料D.危害：危害：CO2会导致会导致“温室效应温室效应”增强；增强；CO会形成酸雨会形成酸雨D例例2（14长沙）下列关于碳及其化合物的说法，正确的是

30、长沙）下列关于碳及其化合物的说法，正确的是()A.在室内放一盆澄清石灰水可防止在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒中毒B.组成组成CO、CO2的元素种类相同，所以它们的元素种类相同，所以它们 的化学性质相同的化学性质相同C.固态二氧化碳可用于人工降雨固态二氧化碳可用于人工降雨D.凡是含有碳元素的化合物都是有机物凡是含有碳元素的化合物都是有机物C12.（15原创）在探究二氧化碳的性质时，证明二氧化碳能溶于水的实验，如图所示，试回答。原创）在探究二氧化碳的性质时，证明二氧化碳能溶于水的实验，如图所示，试回答。（1）实验中所使用的瓶子除需）实验中所使用的瓶子除需气密性好，还需要满足的要求是气密性好，

31、还需要满足的要求是_，该实验的现象是，该实验的现象是_；请用物理和化学的；请用物理和化学的知识解释产生该现象的原因知识解释产生该现象的原因_.软塑料瓶（答案补充：质地较软的塑料瓶）软塑料瓶（答案补充：质地较软的塑料瓶）瓶子变瘪瓶子变瘪 二氧化碳能溶于水，使瓶内压强减小，外界大气压将瓶子压瘪二氧化碳能溶于水，使瓶内压强减小，外界大气压将瓶子压瘪第第12题图题图(2)有同学在上述实验中，补充了一个实验，用试管取出以上实验的瓶中少量的水，滴入紫色的有同学在上述实验中，补充了一个实验，用试管取出以上实验的瓶中少量的水，滴入紫色的石蕊溶液，观察到石蕊溶液，观察到_，该现象说明，该现象说明_，发生反应的化

32、，发生反应的化学方程式为学方程式为_；若再给试管中的液体加热，还会观察到；若再给试管中的液体加热，还会观察到_，说明，说明_。（3）若要检验）若要检验CO中是否混有少量的中是否混有少量的CO2，你的方法是，你的方法是_（用（用化学方程式表示）。化学方程式表示）。紫色石蕊溶液变红紫色石蕊溶液变红CO2与水反应生成了碳酸与水反应生成了碳酸CO2+H2O=H2CO3溶液变成紫色溶液变成紫色碳酸不稳定，受热易分解碳酸不稳定，受热易分解CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O实验突破实验突破二氧化碳的实验室制取二氧化碳的实验室制取8 8年考情搜索年考情搜索：制取、收集装置的选制取、收集装置的选择（考查

33、择（考查3次）；实验原理（考查次）；实验原理（考查2次次）；）；二氧化碳的吸收（考查二氧化碳的吸收（考查3 3次）；二氧化碳的检验（考查次）；二氧化碳的检验（考查1次）；验满方法（考查次）；验满方法（考查1次）。次）。1.药品的选用药品的选用大理石（或石灰石）、稀盐酸。大理石（或石灰石）、稀盐酸。2.反应原理：反应原理：_。3222CaCO+2HCl=CaCl+H O+CO（1）发生装置的选择）发生装置的选择依据：依据：反应物的状态及反应条件。反应物的状态及反应条件。仪器的选择：锥形瓶（或大试管）、长颈漏斗仪器的选择：锥形瓶（或大试管）、长颈漏斗 和双孔橡皮塞（带导管）。和双孔橡皮塞（带导管）

34、。制取少量制取少量CO2的发生装置选择图的发生装置选择图A（装置）（装置）；制取较多；制取较多CO2的发生装置选择图的发生装置选择图B（装置）。（装置）。3.实验装置实验装置（2）收集装置的选择）收集装置的选择依据：依据：CO2密度比空气大且能溶于水，所以选用向上排空气法收集，即图密度比空气大且能溶于水，所以选用向上排空气法收集，即图C。（3）收集二氧化碳也可用图）收集二氧化碳也可用图D装置收集，气体由装置收集，气体由“a”进入，在进入，在“b”处验满。处验满。解读：解读：(1)(1)组装仪器时，长颈漏斗要伸入接近锥形瓶的底部，以保证长颈漏斗的下端管口在液面以下，形成组装仪器时，长颈漏斗要伸入

35、接近锥形瓶的底部，以保证长颈漏斗的下端管口在液面以下，形成“液封液封”，防止，防止_。(2)(2)在锥形瓶上塞双孔橡胶塞时，应使伸入锥形瓶内的导管稍露出橡胶塞即可。在锥形瓶上塞双孔橡胶塞时，应使伸入锥形瓶内的导管稍露出橡胶塞即可。(3)(3)收集二氧化碳时，导管的下端要伸入集气瓶底部，以保证空气全部排出，收集到较纯净的二氧化碳。收集二氧化碳时，导管的下端要伸入集气瓶底部，以保证空气全部排出，收集到较纯净的二氧化碳。气体从长颈漏斗口逸出气体从长颈漏斗口逸出（4）干燥二氧化碳时选用的试剂是浓硫酸。）干燥二氧化碳时选用的试剂是浓硫酸。4.操作步骤操作步骤 （1）查：检查装置的气密性。）查：检查装置的

36、气密性。（2）装：将药品装入试管。）装：将药品装入试管。（3）收：收集二氧化碳。）收：收集二氧化碳。（4）验：检验二氧化碳是否收集满。）验：检验二氧化碳是否收集满。5.验满：收集一段时间后，将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若验满：收集一段时间后，将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若_,证明集气瓶内已充满二氧化证明集气瓶内已充满二氧化碳气体（碳气体（如图如图1 1）。）。燃着的木条熄灭燃着的木条熄灭6、检验：、检验：2232CO+Ca(OH)=CaCO+H O7.实验药品：大理石（或石灰石）与稀盐酸。实验药品：大理石（或石灰石）与稀盐酸。解读：药品的选择，解读：药品的选择，“三不代三不代”：（1 1）不能

37、用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸具有挥发性，制得的）不能用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸具有挥发性，制得的CO2 2中混有氯化氢气体。中混有氯化氢气体。（2 2）不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为稀硫酸与碳酸钙反应生成硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石或石灰石表面阻）不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为稀硫酸与碳酸钙反应生成硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石或石灰石表面阻止反应的进行。止反应的进行。（3 3）不能用碳酸钠（或碳酸钾）粉末代替大理石或石灰石，因为碳酸钠（或碳酸钾）是粉末状固体，与稀盐酸）不能用碳酸钠（或碳酸钾）粉末代替大理石或石灰石，因为碳酸钠（或碳酸钾）是粉末状固体，与稀盐酸接触面积大，反应剧烈不利于控制反

38、应速率及气体的收集。接触面积大，反应剧烈不利于控制反应速率及气体的收集。8.实验拓展：实验拓展：(1)制取气体发生装置的改进：制取气体发生装置的改进：发生装置发生装置图图装置一装置一装置二装置二装置三装置三装置四装置四装置特点装置特点安装安装简单简单便于添便于添加液体加液体可控制反应可控制反应速速可随时控制反应的发生和停止可随时控制反应的发生和停止适用范围适用范围用于制取少量用于制取少量气体气体用于平稳反应并制取用于平稳反应并制取较多气体较多气体用于剧烈反应并制取用于剧烈反应并制取较多气体较多气体用于平稳反应并持续时间较长的制用于平稳反应并持续时间较长的制气气(2)(2)实验室制取实验室制取C

39、O2过程中多功能瓶的使用：过程中多功能瓶的使用：收集收集CO2：气体由：气体由“a”端进入，在端进入，在“b”端处验满；除去端处验满；除去HCl气体：在装置中加入饱和的气体：在装置中加入饱和的NaHCO3溶液，混溶液，混合气体由合气体由“a”端进入。端进入。例例 (15焦作模拟焦作模拟)请结合如图回答问题请结合如图回答问题:(1)实验室可用实验室可用A装置制取装置制取CO2，其化学方程式为，其化学方程式为_ ，若将，若将A改为改为B，其优点是其优点是_。CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2可以随时控制反应的发生和停止可以随时控制反应的发生和停止(2)为了得到纯净、干燥的为了得到纯净

40、、干燥的CO2,除杂装置导管的正确连接顺序是除杂装置导管的正确连接顺序是_(填字母填字母)。A.1-2-4-3 B.2-1-3-4C.4-3-1-2 D.3-4-2-1C(3)C、D装置的作用分别是什么？装置的作用分别是什么？用稀盐酸制取的用稀盐酸制取的CO2 2中混有氯化氢和水蒸气，中混有氯化氢和水蒸气，C装置除去混有的水蒸气；装置除去混有的水蒸气；D D装置除去混有的氯化氢。装置除去混有的氯化氢。(4)C、D装置均是多功能瓶的应用，除此之外，它还可以用来收集气体，请简述用多功能瓶收集装置均是多功能瓶的应用，除此之外，它还可以用来收集气体，请简述用多功能瓶收集COCO2 2的操作的操作步骤，

41、并用简单的方法验证是否集满。步骤，并用简单的方法验证是否集满。将将COCO2 2从长导管口通入，短管排出空气；用燃着的木条放在短导管口，木条熄灭，则已收集满。从长导管口通入，短管排出空气；用燃着的木条放在短导管口，木条熄灭，则已收集满。(5)(5)将干燥后的将干燥后的CO2 2气体通入右图装置的气体通入右图装置的a a端，量筒内水的体积，即为生成的端，量筒内水的体积，即为生成的CO2 2的体积，此方案存在不足，的体积，此方案存在不足，是是 _。集气瓶内的液体表面没有加植物油，二氧化碳能溶于水影响测量结果集气瓶内的液体表面没有加植物油，二氧化碳能溶于水影响测量结果2014化学实验是进行科学探究的

42、重要方式。化学实验是进行科学探究的重要方式。（2）某化学小组选用以下装置和药品进行探究实验。）某化学小组选用以下装置和药品进行探究实验。A中反应的化学方程式为中反应的化学方程式为_。CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2若将若将A、B连接，连接，A中产生的气体并不能使中产生的气体并不能使B中的溶液变浑浊，这是为什么？中的溶液变浑浊，这是为什么？浓盐酸具有挥发性，浓盐酸具有挥发性，A中生成的中生成的CO2气体中混有挥发出的气体中混有挥发出的HCl气体，气体，HCl气体与澄清石灰水发生了反应气体与澄清石灰水发生了反应若要制取一瓶较为纯净、干燥的若要制取一瓶较为纯净、干燥的CO2，所选用装置的导管接口从左到右的正确连接顺序为：，所选用装置的导管接口从左到右的正确连接顺序为：a接接_、_接接_、_接接_。gfedh（8）将）将CO2通入澄清石灰水中，未出现变浑浊现象的原因是通入澄清石灰水中，未出现变浑浊现象的原因是_。生成的生成的CO2中混有氯化氢气体（答案补充：石灰水已变质）中混有氯化氢气体（答案补充：石灰水已变质）Thank You世界触手可及世界触手可及携手共进，齐创精品工程携手共进，齐创精品工程