人教版九年级数学上册教案:23.1 图形的旋转(2).doc
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1、 1 23.1 23.1 图形的旋转图形的旋转(2)(2) 第二课时 教学内容教学内容 1对应点到旋转中心的距离相等 2对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角 3旋转前后的图形全等及其它们的运用 教学目标教学目标 理解对应点到旋转中心的距离相等;理解对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转 角;理解旋转前、后的图形全等掌握以上三个图形的旋转的基本性质的运用 先复习旋转及其旋转中心、旋转角和旋转的对应点概念,接着用操作几何、实验探究图 形的旋转的基本性质 重难点、关键重难点、关键 1重点:图形的旋转的基本性质及其应用 2难点与关键:运用操作实验几何得出图形的旋转的三条基本性质 教学过程教学过程
2、一、复习引入一、复习引入 (学生活动)老师口问,学生口答 1什么叫旋转?什么叫旋转中心?什么叫旋转角? 2什么叫旋转的对应点? 3请独立完成下面的题目 如图,O 是六个正三角形的公共顶点,正六边形 ABCDEF 能否看做是 某条线段绕 O 点旋转若干次所形成的图形? (老师点评)分析:能看做是一条边(如线段 AB)绕 O 点,按照 同一方法连续旋转 60、120、180、240、300形成的 二、探索新知二、探索新知 上面的解题过程中,能否得出什么结论,请回答下面的问题: 1A、B、C、D、E、F 到 O 点的距离是否相等? 2对应点与旋转中心所连线段的夹角BOC、COD、DOE、EOF、FO
3、A 是否相等? 3旋转前、后的图形这里指三角形OAB、OBC、OCD、ODE、OEF、OFA 全等 吗? 老师点评: (1) 距离相等, (2) 夹角相等, (3) 前后图形全等, 那么这个是否有一般性? 下面请看这个实验 请看我手里拿着的硬纸板,我在硬纸板上挖下一个三角形的洞,再挖一个点 O 作为旋 转中心,把挖好的硬纸板放在黑板上,先在黑板上描出这个挖掉的三角形图案(ABC) ,然 后围绕旋转中心 O 转动硬纸板,在黑板上再描出这个挖掉的三角形(ABC) ,移去 硬纸板 (分组讨论)根据图回答下面问题(一组推荐一人上台说明) 1线段 OA 与 OA,OB 与 OB,OC 与 OC有什么关系
4、? 2AOA,BOB,COC有什么关系? 3ABC 与ABC形状和大小有什么关系? 老师点评:1OA=OA,OB=OB,OC=OC,也就是对应点 到旋转中心相等 2AOA=BOB=COC,我们把这三个相等的角,即 2 对应点与旋转中心所连线段的夹角称为旋转角 3ABC 和ABC形状相同和大小相等,即全等 综合以上的实验操作和刚才作的(3) ,得出 (1)对应点到旋转中心的距离相等; (2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角; (3)旋转前、后的图形全等 例例 1 1如图,ABC 绕 C 点旋转后,顶点 A 的对应点为点 D,试确 定顶点 B对应点的位置,以及旋转后的三角形 分析: 绕 C
5、 点旋转, A 点的对应点是 D 点, 那么旋转角就是ACD, 根据对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角,即BCB=ACD, 又由对应点到旋转中心的距离相等,即 CB=CB,就可确定 B的位 置,如图所示 解: (1)连结 CD (2)以 CB 为一边作BCE,使得BCE=ACD (3)在射线 CE 上截取 CB=CB 则 B即为所求的 B 的对应点 (4)连结 DB 则DBC 就是ABC 绕 C 点旋转后的图形 例例 2 2如图,四边形 ABCD 是边长为 1 的正方形,且 DE= 1 4 ,ABF 是ADE 的旋转图形 (1)旋转中心是哪一点? (2)旋转了多少度? (3)AF 的长度
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