苏教版高中生物必修二《基因的分离定律》同步学习课件-新版.ppt

1、1具相对性状的两纯合亲本杂交，F1表现出来的亲本性状为显性性状，表现出来的亲本性状为显性性状，F1未表现出未表现出来的亲本性状为隐性性状。来的亲本性状为隐性性状。2杂种后代中出现不同亲本性状的现象，称性状分离。现象，称性状分离。3遗传因子在体细胞中成对存在，在生殖细胞中成单存在。在生殖细胞中成单存在。4在进行减数分裂时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。个配子中，独立地随配子遗传给后代。5生物个体的基因型在很大程度上决定着生物个体的表现型，但在生物体的发育决定着生物个体的表现型，但在生物体的发育过程中，其

2、表现型有时还受到外部环境的影响。过程中，其表现型有时还受到外部环境的影响。自读教材夯基础 1豌豆作为遗传实验材料的优点填空 (1)豌豆是严格的 植物，在自然情况下，一般都是 。(2)豌豆具有一些稳定的、容易区分的 ；获得的实验结果比较可靠。自花受粉纯种相对性状2对相对性状的杂交实验填空实验过程说明P(亲本)F1(子一代)F2(子二代)比例接近：(1)P具有相对性状(2)F1全部表现为 性状(3)F2出现 现象，分离比为紫花白花紫花3 1紫花白花显性性状分离 显性性状 隐性 性状3 1 3孟德尔对实验现象的解释及验证填空 (1)解释：在卵细胞和花粉细胞中存在着控制性状的 。遗传因子在亲本 中 存

3、在，且 ，互不混杂。F1可以产生数量 的含有 的配子。F1自交时，的配子(花粉和卵细胞)结合的概率 。遗传因子体细胞成对各自独立相等不同遗传因子不同类型相等遗传图解：(2)分离假设的验证：方法：，即让F1与 杂交。测交实验图解：测交隐性纯合子 结论：测交后代分离比 ，符合预期的设想，从而证实 ，产生 两种配子，这两种配子的比例是 。接近1 1F1是杂合子A和a1 1 4相关概念辨析判断正误 (1)凡子代表现出来的性状即显性性状，子代不能表现的性状即隐性性状。()(2)在杂种后代中出现不同亲本性状的现象称为性状分离。()(3)同源染色体上控制同一性状的两个基因称等位基因。()(4)基因型相同时表

4、现型一定相同，表现型相同时基因型也一定相同。()5基因的分离定律的实质填空 等位基因位于一对 上，细胞进行 时，等位基因会随着 的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。同源染色体减数分裂同源染色体 1举例说明性状和相对性状的关系，如何判断两性状是否为相对性状？提示：例如：身高是性状，高和矮是相对性状。相对性状是一种生物的同一种性状的不同表现类型，可以根据此定义来判断两性状是否为相对性状。2结合教材P27图31紫花和白花豌豆的杂交实验，请思考：(1)在自然状态下，图31中的紫花和白花两亲本能实现杂交吗？(2)在杂交过程中，若选紫花作为父本(提供花粉)，白花作为母本(接受花粉)

5、，请讨论应如何操作。提示：(1)不能，因为豌豆是严格的自花受粉植物。(2)开花前(花蕾期)剪去白花的雄蕊套袋待雌蕊成熟后，授以紫花的花粉套袋，防止其他花粉的干扰。3豌豆根在生长过程中，细胞内的等位基因是否遵循分离定律？提示：否。根在生长中细胞分裂的方式为有丝分裂，分离定律适用于减数分裂形成配子时。跟随名师解疑难 1分离定律的细胞学基础及适用范围 (1)细胞学基础：减数分裂中随同源染色体分离，等位基因分开，如图所示：(2)适用范围：真核生物有性生殖的细胞核遗传。一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。2遗传规律相关概念辨析(1)性状类：相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。显性性状：杂种F1中

6、表现出来的亲本的性状。隐性性状：杂种F1中未表现出来的亲本的性状。性状分离：杂种后代表现不同性状的现象。(2)基因类：相同基因：同源染色体相同位置上控制相同性状的基因。在纯合子中由两个相同基因组成，控制相同性状的基因，如下图中A和A就叫相同基因。等位基因：生物杂合子中在一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状的基因。如下图中B和b、C和c、D和d就是等位基因。非等位基因：非等位基因有两种，即一种是位于非同源染色体上的基因，符合自由组合定律，如图中A和D；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如下图中A和b。(3)个体类：纯合子：含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。如DD、dd、A

7、ABBCC、ddeerr。杂合子：含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。如Dd、AaBb、DdEeRr。基因型：与表现型有关的基因组成。表现型：生物个体所表现出来的性状。(4)交配类：特别提醒在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一定相同；在不同环境中，即使基因型相同，表现型也未必相同。表现型是基因型与环境共同作用的结果。自读教材夯基础 1孟德尔遗传实验的科学方法填空 (1)成就：孟德尔最终发现了遗传的两个基本规律，即基因的 定律和基因的 定律。(2)成功的因素：正确的选用 。由 到 的研究方法。应用 方法对实验结果进行分析。科学地设计了实验的程序。分离自由组合实验材料单因子多因子统计

8、学2分离定律的应用填空(1)有助于正确地解释生物界的某些 。(2)预测 的类型和各种类型出现的 。(3)指导 和 实践。遗传现象杂交后代概率动植物育种实践医学 1如何鉴定某生物个体是杂合子还是纯合子？提示：鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体为动物时，常采用测交法；当被测个体为植物时，测交法、自交法均可，但自交法较简便。2农户种植的玉米和小麦，能否自行留种用于来年种植？提示：农户种的小麦是纯种，子代不会发生性状分离，所以可以连年留种。而玉米是杂种，子代会发生性状分离，所以不能留种。3某多指患者为防止生出多指患儿，婚前特意做了多指切除手术，他(她)能否达到目的？提示：不能，切除多指并不能

9、改变其基因型，后代仍有患病可能。跟随名师解疑难1基因分离定律常用解题方法归纳(1)由亲代推断子代的基因型、表现型(正推型)：亲本子代基因型子代表现型AAAAAA全为显性AAAaAA Aa1 1全为显性AAaaAa全为显性AaAaAA Aa aa1 2 1显性 隐性3 1AaaaAa aa1 1显性 隐性1 1aaaaaa全为隐性 (2)由子代推断亲代的基因型(逆推型)：方法一：基因填充法。先根据亲代表现型写出能确定的基因，如显性性状的基因型可用A_来表示，那么隐性性状基因型只有一种aa，根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的基因。方法二：隐性纯合突破法。如果子代中有隐性个体存在

10、，则亲代基因型中必然都有一个a基因，然后再根据亲代的表现型做进一步的判断。方法三：根据分离定律中规律性比值来直接判断(用B，b表示相关基因)：若后代性状分离比为显性 隐性3 1，则双亲一定是杂合子(Bb)。即BbBb3B_ 1bb。若后代性状分离比为显性 隐性1 1，则双亲一定是测交类型。即Bbbb1Bb 1bb。若后代只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。即BBBB或BBBb或BBbb。若后代只有隐性性状，则双亲一定都是隐性纯合子(bb)。即bbbbbb。2杂合子Aa连续多代自交问题分析(1)杂合子Aa连续自交，第n代的比例情况如下表：(2)根据上表比例，绘制出的纯合子、杂合子所占比例

11、坐标曲线图为：例1下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是()A纯合子杂交，后代一定为纯合子B杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型DF2的3 1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合思路点拨 精讲精析显性纯合子与隐性纯合子杂交，后代为杂合子；在完全显性的情况下，杂合子与显性纯合子具有相同的表现型；测交实验，除可用于检测F1的基因型外，还可以检测其他未知个体的基因型；如果F1的配子不是随机结合的，则F2中三种基因型的比例就不会是1 2 1，性状分离比也就不是3 1。答案D例2下图能正确表示基因分离定律实质的是 ()思路点拨 精讲精析基因分

12、离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入不同配子中。答案C(1)“基因”是指“等位基因”。(2)分离时间：减数第一次分裂后期。(3)分离原因：随同源染色体分开而分离。(4)图示：图中显示A与a分离。例3双选调查发现人群中夫妇双方均表现正常也能生出白化病患儿，研究表明白化病由一对等位基因控制。判断下列有关白化病遗传的叙述，错误的是 ()A致病基因是隐性基因 B如果夫妇双方都是携带者，他们生出白化病男孩的概率是1/4 C如果夫妇一方是白化病患者，他们所生表现正常的子女一定是携带者 D白化病患者与表现正常的人结婚，所生子女表现正常的概率是1思路点拨 精讲精析白化病是隐性遗传病，其携带

13、者的基因型是Aa，夫妇双方都是携带者的子女的基因型是AA、Aa、aa，其比例为1 2 1，所以白化病(aa)的发病概率是1/4，患病男孩的概率为1/8；如果白化病(aa)与表现型正常的人(AA或Aa)结婚，所生子女表现型正常的概率可能是1，也可能是1/2。答案BD (1)用经典公式计算：概率(某性状组合数/总组合数)100%。(2)用配子的概率计算：先计算出亲本产生每种配子的概率，再根据题意要求用相关的两种配子概率相乘，相关个体的概率相加即可。1设计实验验证基因分离定律。2设计实验探究某个体的基因型。3显、隐性性状的实验探究。典例剖析 水稻的非糯性(W)和糯性(w)是一对相对性状。前者花粉含直

14、链淀粉，遇碘变蓝；后者花粉含支链淀粉，遇碘不变蓝。现有一批纯种非糯性和糯性水稻，以及一些碘液，请设计方案来验证分离定律。(1)实验方法：F1花粉鉴定法。(2)实验步骤：_。F1开花成熟时取一粒成熟花药挤出花粉，置于载玻片上，滴一滴碘液并用显微镜观察。(3)实验现象：花粉一半变蓝色，一半不变蓝色。(4)对实验现象的解释：_。(5)上述水稻长大后，抽穗时，套上纸袋，让它们自花传粉，结果穗上的非糯稻与糯稻的比例为_，这符合_定律。(6)F1花粉母细胞的基因组成是_，在减数分裂时形成_种类型的花粉粒，比例是_。解析本题涉及了对分离现象解释验证的另一种方法花粉鉴定法。水稻的糯性(w)与非糯性(W)的作用

15、，在花粉中就已经表现出来：含糯性基因的花粉在碘液中不变蓝色，含非糯性基因的花粉在碘液中变蓝色，由此可鉴定花粉的基因型。花粉是经减数分裂产生的配子。在减数分裂过程中，等位基因要彼此分离，分别进入不同的配子。杂交所得种子即F1(Ww)，种下长大开花后，其花粉中的基因应是成单的，即一半花粉含W，另一半含w，故在碘液中颜色各异。这株水稻(Ww)长大后，自花传粉，其所结果穗上子粒的基因型和表现型符合分离定律。答案(2)让纯种非糯性水稻与糯性水稻杂交获得F1杂合水稻(4)F1产生配子时，等位基因分离，并最终形成2种不同配子，从而验证了分离定律 (5)3 1分离(6)Ww21 1归纳拓展基因分离定律的验证方法 (1)测交法：杂种F1与隐性类型杂交，后代中出现两种基因型与表现型的个体，证明杂种F1产生了两种配子，即等位基因彼此分离。(2)自交法：杂种F1自交后代F2中出现显、隐性两种表现型的个体，也是由于F1产生了两种配子，即等位基因彼此分离。(3)花粉鉴定法：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色，杂种非糯性水稻的花粉是减数分裂的产物，遇碘液呈现两种不同的颜色，且比例为1 1，从而直接证明了杂种非糯性水稻在减数分裂产生花粉的过程中，等位基因彼此分离。