《水调歌头·明月几时有》课件修改01990解析.ppt

1、水调歌头苏轼苏轼（苏轼（1036103611011101），），眉山，眉山（今属四川）（今属四川）人。苏轼人。苏轼。水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有 他与他的父他与他的父亲苏洵、弟弟苏亲苏洵、弟弟苏辙并称辙并称“三苏三苏”。他与苏洵、苏辙、韩愈、柳宗他与苏洵、苏辙、韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩并称元、欧阳修、王安石、曾巩并称“唐宋八大家唐宋八大家”。北宋书画家，与黄庭坚、米芾、北宋书画家，与黄庭坚、米芾、蔡襄，并称蔡襄，并称“宋四家宋四家”写作背景：写作背景：苏轼是在密州任苏轼是在密州任太守时写下这首词的。当时太守时写下这首词的。当时他在政治上不得志，又和唯他在政治上不得志，又和唯一

2、的亲人苏辙（即子由）已一的亲人苏辙（即子由）已有六年多没有团聚。苏轼兄有六年多没有团聚。苏轼兄弟年龄相差两岁，当年两人弟年龄相差两岁，当年两人一起离家赴京应考，同登进一起离家赴京应考，同登进士第，感情很深。苏辙当时士第，感情很深。苏辙当时在济南，相隔千里。值此中在济南，相隔千里。值此中秋之夜，诗人把酒问月，浮秋之夜，诗人把酒问月，浮想联翩，感慨万千，于是在想联翩，感慨万千，于是在酒酣兴浓之际，挥笔写下了酒酣兴浓之际，挥笔写下了这首传诵千古的中秋词。这首传诵千古的中秋词。清朝词评家胡仔：清朝词评家胡仔：“中秋词自中秋词自东坡东坡水调歌头水调歌头一出，余词尽一出，余词尽废。废。”（苕溪渔隐丛话苕溪

3、渔隐丛话）学习目标：学习目标：1 1、感受词人月下情、感受词人月下情怀怀,学习他乐观旷达学习他乐观旷达的生活态度。的生活态度。2 2、背诵全词；积累、背诵全词；积累咏月名句。咏月名句。3 3、了解阅读对话的、了解阅读对话的三条基本途径。三条基本途径。与文本对话与文本对话 ：感知内容，感知内容，品味语言品味语言 朗读训练 朗读诗词速度要慢一些，一边读一朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚韵脚要要读出延长音。读出延长音。如：如：明月明月/几时几时/有？把酒有？把酒/问问/青青天

4、天。不知不知/天上天上/宫阙，今夕宫阙，今夕/是是/何何年年。一、给标出的字注音：一、给标出的字注音：宫宫阙阙 （）琼琼楼楼 （）绮绮户户 （）婵婵娟娟 （）不不胜胜寒（寒（）丙丙辰辰 （）quqingqchnshng chn 二、解释下列词语：二、解释下列词语：把：把：不胜寒：不胜寒：无眠：无眠：何似：何似：婵娟：婵娟：持持 朱红的楼阁朱红的楼阁禁不住禁不住雕花的窗户雕花的窗户难以成眠的人，这里指作者难以成眠的人，这里指作者哪里像是哪里像是月宫里的嫦娥，这里指明月月宫里的嫦娥，这里指明月朱阁：朱阁：绮户：绮户：听读全词一遍，听读全词一遍，注意朗读的速度、节注意朗读的速度、节奏、重音和感情基奏

5、、重音和感情基调调，并概括上下两，并概括上下两阕的内容。阕的内容。水调歌头 苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。翻译词意：翻译词意：明月什么时候才有呢明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天我举着酒杯仰问青天。不。不知天宫中今晚又是哪一年？我真想驾乘着长风回知天宫中今晚又是哪一年？我真想驾乘着长风回到月宫，又怕那美玉砌成的宫殿到月宫，又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了，太高太寒冷了，让人禁受不了。在月光

6、下起舞，影子也随让人禁受不了。在月光下起舞，影子也随人摇动，人摇动，那月宫哪里比得上人间好呢？那月宫哪里比得上人间好呢？月亮照过朱红色的楼阁，又低低照进了雕花的月亮照过朱红色的楼阁，又低低照进了雕花的窗户，照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨窗户，照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆恨吧，为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿,虽然远虽然远隔千里也能共赏这美好月色。隔千里也能共赏这美好月色。1 1、将

7、自己觉得难以理解的词句提出、将自己觉得难以理解的词句提出来，看看同学能不能帮你解决疑难。来，看看同学能不能帮你解决疑难。小组讨论仍不能解决的，交由全班小组讨论仍不能解决的，交由全班讨论。讨论。思考下列问题：思考下列问题：2、诗词总是以最精炼的语言表达最、诗词总是以最精炼的语言表达最丰富的内容，因此对其中精美的词丰富的内容，因此对其中精美的词句要会赏析品味。你最欣赏词中的句要会赏析品味。你最欣赏词中的哪一句，请说说你的理由。哪一句，请说说你的理由。（1 1）水调歌头水调歌头是苏轼豪放词是苏轼豪放词的代表作，其豪放词风在本词中是的代表作，其豪放词风在本词中是如何体现的？如何体现的？中秋佳节，作者望

8、月思人，不免孤单寂寞，中秋佳节，作者望月思人，不免孤单寂寞，满腹疑问无人倾诉，乘着酒兴，质问青满腹疑问无人倾诉，乘着酒兴，质问青天天 “明 月 见 时 有明 月 见 时 有”“”“今 夕 是 何今 夕 是 何年年”“”“何事长向别时圆何事长向别时圆”。将青天拟人化，将青天拟人化，人与天对话，想像大胆奇特，感情奔放豪人与天对话，想像大胆奇特，感情奔放豪迈，笔 墨 酣 畅 淋 漓。迈，笔 墨 酣 畅 淋 漓。“把 酒把 酒”“”“归归去去”“”“弄清影弄清影”几个词语同样有一种挥洒几个词语同样有一种挥洒自如的气派。自如的气派。(2)“(2)“我欲乘风归去，又恐琼楼玉我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处

9、不胜寒。宇，高处不胜寒。”这句话表达了这句话表达了作者怎样的思想感情？作者怎样的思想感情？作者自比神仙，作者自比神仙，一个一个“欲欲”，一个，一个“恐恐”字，表示他想去月中宫殿，但终因害怕字，表示他想去月中宫殿，但终因害怕那儿的寒舍，一进一退，显示了苏轼感那儿的寒舍，一进一退，显示了苏轼感情的波澜起伏。情的波澜起伏。这里天上和人间，幻想这里天上和人间，幻想和现实，和现实，出世与入世两方面都在吸引着出世与入世两方面都在吸引着他，使他处于矛盾之中他，使他处于矛盾之中。(3)“起舞弄清影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间”一句表达了作者怎样的心情？一句表达了作者怎样的心情？月下起舞，清影随人，真令词

10、人陶醉。这句月下起舞，清影随人，真令词人陶醉。这句写出了他对着自己的影子，说明当时没有别人，写出了他对着自己的影子，说明当时没有别人，表达他当时孤独心情表达他当时孤独心情，“何似在人间何似在人间”，词人，词人觉得在人间乘着皎洁的月光翩翩起舞的情景，觉得在人间乘着皎洁的月光翩翩起舞的情景，哪像在人间，但较独处琼楼玉宇又更富有意兴哪像在人间，但较独处琼楼玉宇又更富有意兴和情趣。有了这样人生境界的感受，也就摆脱和情趣。有了这样人生境界的感受，也就摆脱了这一人生的矛盾了。了这一人生的矛盾了。既然天上回不去了，不如在人间好，既然天上回不去了，不如在人间好，表现出表现出乐观积极的情绪。乐观积极的情绪。(4

11、)“(4)“不应有恨，何事长向别时不应有恨，何事长向别时圆圆?”?”词人用埋怨的口吻对月亮无可奈何词人用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问：明月不应有什么感情缺憾，地发问：明月不应有什么感情缺憾，使它在人间离别相思之时，又亮又使它在人间离别相思之时，又亮又圆，使人更加愁情难遣，真是有圆，使人更加愁情难遣，真是有“月圆人不圆月圆人不圆”的遗憾之情。的遗憾之情。(5)“(5)“人有悲欢离合，月有阴晴人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。圆缺，此事古难全。”这是蕴涵了人生哲理的句子，将人这是蕴涵了人生哲理的句子，将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。缺，非

12、人力所能左右。(6)“(6)“但愿人长久，千里共婵但愿人长久，千里共婵娟。娟。”这句话这句话表达对离别之苦的人表达对离别之苦的人的美好祝愿，表达诗人能够的美好祝愿，表达诗人能够不为离愁别苦所束缚的乐观不为离愁别苦所束缚的乐观思想，思想，是关于祝福流传千古是关于祝福流传千古的名句。的名句。与作者对话：与作者对话：展开想象，展开想象，领会情感。领会情感。读你的词，读你的词，其实是在读你。其实是在读你。对你的情感，我对你的情感，我能理解的是能理解的是对你的人格，我对你的人格，我最欣赏的是最欣赏的是本词主题本词主题 这首词这首词表达了诗人表达了诗人的旷达胸襟的旷达胸襟和对亲人的和对亲人的怀念。怀念。与

13、环境对话与环境对话 ：拓宽视野，拓宽视野，加深体验。加深体验。联想一下，课文以外，联想一下，课文以外，还有哪些咏月抒怀的古诗文还有哪些咏月抒怀的古诗文名句，你能对它们进行简要名句，你能对它们进行简要的评析吗？的评析吗？月“海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。”由海上升起的明月想到了远在天由海上升起的明月想到了远在天涯的亲人，表达了对亲人的思念。涯的亲人，表达了对亲人的思念。这句和课文中哪两句异曲同工？这句和课文中哪两句异曲同工？“但愿人长久，千里共婵但愿人长久，千里共婵娟。娟。”“举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。”遥遥望一轮明月，想起了自己的家乡。望一轮明月，想起了

14、自己的家乡。写得很平实。写得很平实。“星汉灿烂，若出其中；日月之行，星汉灿烂，若出其中；日月之行，若出其里。若出其里。”用夸张的手法描写沧用夸张的手法描写沧海的壮美，表现了曹操收复中原的海的壮美，表现了曹操收复中原的雄心壮志。写得气势宏大，气魄雄雄心壮志。写得气势宏大，气魄雄伟。伟。“无言独上西楼，月如钩，寂无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋寞梧桐深院锁清秋。”以月下以月下登楼所见表达了词人亡国的忧登楼所见表达了词人亡国的忧愁和对故国的思念。愁和对故国的思念。让我们从古人笔下的优美意境中，让我们从古人笔下的优美意境中，回到自己生活的现实环境中来。当你回到自己生活的现实环境中来。当你在生活

15、中，遇到挫折、失落与苦闷时，在生活中，遇到挫折、失落与苦闷时，你是怎样面对的，或你将怎样面对？你是怎样面对的，或你将怎样面对？归纳小结：归纳小结：上阕：上阕：望月（写景望月（写景）下阕：下阕：怀人（抒情）怀人（抒情）借景抒情，借景抒情，情景交融。情景交融。想象想象:1 1、与文本对话：感知内容，品味语言。、与文本对话：感知内容，品味语言。2 2、与作者对话：展开想象，领会情感。、与作者对话：展开想象，领会情感。3 3、与环境对话：拓宽视野，加深体验。、与环境对话：拓宽视野，加深体验。阅读方法：能力迁移：能力迁移：请同学们根据语境，填入水调歌头中的词句，并思考概括这样的词句可用于怎样的语境中。1

16、、李意民还是那样，极度的表现欲，李意民还是那样，极度的表现欲，使他将袖子捋得老高，端起啤酒瓶：使他将袖子捋得老高，端起啤酒瓶：“哥们，来，干了它，虽说我们已经哥们，来，干了它，虽说我们已经五六年没见了，但我仍时常怀念当年五六年没见了，但我仍时常怀念当年我们我们“”的豪情与浪的豪情与浪漫。漫。”说完他咕咚咕咚三口并作二口地说完他咕咚咕咚三口并作二口地将一杯啤酒喝了下去。将一杯啤酒喝了下去。（摘自李晓羊（摘自李晓羊友情友情）用于表现用于表现极有豪情极有豪情与气概性与气概性格的人物格的人物身上 2、我将去送姚华，三年来日夜相伴我将去送姚华，三年来日夜相伴的感情，一年将被她带到美国去，虽然的感情，一年

17、将被她带到美国去，虽然三年前我已经知道终会有这么一天的，三年前我已经知道终会有这么一天的，但觉得不会来得这么快，走进候机亭，但觉得不会来得这么快，走进候机亭，才真切地感受到分别在即，也明白才真切地感受到分别在即，也明白“_”，然而眼泪最终还是背叛了我自，然而眼泪最终还是背叛了我自己。己。用于人用于人物失意物失意时、分时、分别时自别时自我安慰我安慰 3、今天是农历十六，、今天是农历十六，“十五的月十五的月亮，十六圆亮，十六圆”，湛蓝的天空中，湛蓝的天空中“皎皎皎皎空中孤月轮空中孤月轮”。白天发生的事仍然历。白天发生的事仍然历历在目，一个人躺在床上，只要闭上历在目，一个人躺在床上，只要闭上眼睛，眼

18、前就会展现她那苍老蹒跚的眼睛，眼前就会展现她那苍老蹒跚的身影，月光从东窗移向了前窗，复而身影，月光从东窗移向了前窗，复而又移向西窗，此时此刻，我才感受到又移向西窗，此时此刻，我才感受到了苏轼那了苏轼那“_”的那份的那份辗转反侧辗转反侧转朱阁，低绮转朱阁，低绮户，照无眠户，照无眠 内心有矛盾、内心有矛盾、有斗争有斗争 4、从谢庄月赋、从谢庄月赋“隔千里兮共隔千里兮共明月明月”蜕变而来，道尽千载离人蜕变而来，道尽千载离人之心的句子：之心的句子：，。思念和祝愿苏子吟啸图苏子吟啸图体会理解1、词人酒酣之时，对着皎洁的月亮所产生的遐思：？。2、隐含了作者弃绝人间，另觅家园的心曲：。3、暗示中秋之夜月色的

19、明丽，夜气的清寒，又透露了作者对人间终不忍 弃绝的复杂心情：，。6、表明夜深而离情正浓：，。5、顾影而舞，不如身在人间句子：，。4、表现地位、业绩超出常人时寂寞孤独的心声：。7、因思念亲人而夜不成寐：，。8、下片中含有人生哲理句：，。9、此事古难全“此事”指，。人有悲欢离合人有悲欢离合月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺转朱阁，低绮户转朱阁，低绮户 照无眠照无眠人有悲欢离合人有悲欢离合月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺 此事古难全此事古难全13、本词名句：、本词名句：14、从谢庄月赋、从谢庄月赋“隔千里兮共明月隔千里兮共明月”蜕变而来，道尽千载离人之心的句子：蜕变而来，道尽千载离人之心的句子：，。但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟。12、诗中化用李白把酒问月诗、诗中化用李白把酒问月诗“青天有月来几时，我今停杯一问青天有月来几时，我今停杯一问之之“的句子：的句子：明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天。10、道尽千载离人心愿，、道尽千载离人心愿，在美好想象中得到人生慰藉，在美好想象中得到人生慰藉，：11、词人对美好、词人对美好 生活的追求生活的追求：但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。我欲乘风归去我欲乘风归去