《曹操献刀》-课件.ppt
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- 曹操献刀 课件
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1、曹操献刀曹操献刀 小说是文学体裁的一种,它以刻划人物形小说是文学体裁的一种,它以刻划人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的。写来反映社会生活的。小说三要素小说三要素?曹操献刀 按篇幅及容量可分为按篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇及微型长篇、中篇、短篇及微型小说。小说。按写作体制分为按写作体制分为章回体、日记体、书信体、仙传体章回体、日记体、书信体、仙传体。按内容分为按内容分为历史小说,公案小说、武侠小说,言情历史小说,公案小说、武侠小说,言情小说、传奇小说。小说、传奇小说。按语言形式分为按语言形式分为文言文小说和白话小说文言文小说和白话
2、小说。曹操献刀 1、上古到先秦两汉上古到先秦两汉,这是我国古代小说的,这是我国古代小说的酝酿和萌酝酿和萌生时期生时期。主要是先秦的。主要是先秦的“神话神话”、“寓言寓言”。如。如精卫填海精卫填海、夸父逐日夸父逐日、女娲补天女娲补天等。等。2、魏晋南北朝时期,出现了魏晋南北朝时期,出现了“志怪志怪”、“志人志人”小小说,统称为笔记小说说,统称为笔记小说。这一时期,小说初具规模。这一时期,小说初具规模。其作品主要有刘义庆的其作品主要有刘义庆的世说新语世说新语,干宝的,干宝的搜搜神记神记等。等。3、唐代出现了唐传奇。唐传奇的出现,标志古典小唐代出现了唐传奇。唐传奇的出现,标志古典小说的成熟。说的成熟
3、。著名传奇有元稹著名传奇有元稹莺莺传莺莺传、李朝威、李朝威柳毅传柳毅传等等.4、宋代出现了白话小说宋代出现了白话小说“话本话本”。至此,。至此,才以小说作为故事性文体的专称。话本的出现才以小说作为故事性文体的专称。话本的出现是是“小说史上一大变迁小说史上一大变迁”,它对中国古代小说它对中国古代小说的发展产生了极为深远的影响。代表作有的发展产生了极为深远的影响。代表作有三三国志平话国志平话。5、明代出现了明代出现了“拟话本拟话本”,即明代文人模仿话,即明代文人模仿话本的体制、形式进行创作的小说本的体制、形式进行创作的小说。如。如杜十娘杜十娘怒深百宝箱怒深百宝箱、“三言二拍三言二拍”6、明清出现了
4、章回体小说。此时期,古代小说明清出现了章回体小说。此时期,古代小说发展到了顶峰,发展到了顶峰,产生了一批伟大不朽的名著如产生了一批伟大不朽的名著如三国演义三国演义、水浒传水浒传、西游记西游记、红楼梦红楼梦等。等。曹操献刀 人物的鉴赏人物的鉴赏 1.从作者对人物的介绍和评价来把握人物 2.从人物的语言、行动和心理描写来分析人物 3.从人物活动的社会历史背景来理解人物 情节的鉴赏情节的鉴赏 1.找出线索,理清情节的来龙去脉 2.由事见人,看情节发展如何为人物塑造服务 3.见微知著,从场面和细节分析情节对表现主题的意义 环境的鉴赏环境的鉴赏 1.分析环境对主题思想的暗示 2.分析环境对人物形象的烘托
5、 3.分析环境对小说氛围的创造及对小说情节的推动 语言的鉴赏语言的鉴赏 1.注意鉴赏人物语言的个性特色 2.注意鉴赏叙述语言的概括、简洁和传神 3.注意鉴赏作者运用语言的风格曹操献刀曹操献刀 努力扩大学生的阅读视野,加大学生文学作品的阅读量,提高学生的阅读品味和语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力,为终身学习和有个性的发展奠定良好的基础。这一目标是本选修模块的目标,其实也是所有选修模块的目标,同时也可以说是新课程语文学习最终要达到的目标。你了解或阅读过哪些有关历史演义和英雄传奇的小说,留下了怎样的印象?你知道哪些英雄传奇人物,最感兴趣的是谁?曹操献刀曹操献刀西游记西游记吴承恩
6、吴承恩水浒传水浒传施耐庵施耐庵红楼梦红楼梦曹雪芹曹雪芹三国演义三国演义罗贯中罗贯中滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄浪花淘尽英雄是非成败转头空是非成败转头空青山依旧在青山依旧在 几度夕阳红几度夕阳红白发渔樵江渚上白发渔樵江渚上惯看秋月春风惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢一壶浊酒喜相逢古今多少事古今多少事 都付笑谈中都付笑谈中历史为英雄搭建了表演的舞台,历史为英雄搭建了表演的舞台,而小说则为豪杰做了诗意的诠释而小说则为豪杰做了诗意的诠释黯淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣黯淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣曾经叱咤风云的英雄豪杰曾经叱咤风云的英雄豪杰如今,都已沉沉睡去如今,都已沉沉睡去但,每当我们翻开但,每
7、当我们翻开三国演义三国演义时时眼前,却依然飞扬着一个个鲜活的面容眼前,却依然飞扬着一个个鲜活的面容教人禁不住共其悲欢,久久难忘教人禁不住共其悲欢,久久难忘曹操献刀曹操献刀曹操献刀曹操献刀曹操献刀“点评”就是圈点并批评,“圈点”实在需要评论的地方画圈或点点,做些符号,批评,就是“评论”。点评的方式有圈点,总批,眉批,夹批等。总批,是对一篇文章总的评价。眉批,是将评论写在书的上面或空白处。夹批,实在行距之间写上感想。评论的内容可以是作品的思想内容,或者是写作手法,或者是用词方面,你觉得某处用得特别好,禁不住要评论一番也可以。评的形式可以是赞许的,也可以是批评的,或者是何别的作品进行比较,或者是由此
8、及彼,展开联想。总之,这些评语大多都比较简单,三言两语,随手批出。教学重点教学重点-点评式读书法点评式读书法曹操献刀 1.外围知识(?)外围知识(?)2.情节安排(?)情节安排(?)3.人物描写(?)人物描写(?)4.主题拓展(?)主题拓展(?)曹操献刀 作者简介,作者简介,时代背景,时代背景,文体知识,文体知识,第2小组合作展示(结合课后思考一)梳理情节梳理情节()概括故事梗概()概括故事梗概(理清结构理清结构):要求:请用四字短语概括出小说节选部分的主要求:请用四字短语概括出小说节选部分的主要内容。(四部分)要内容。(四部分)()依照回目的形式概括每部分内容。(可()依照回目的形式概括每部
9、分内容。(可参考课后一题)先自己仿写,然后在组内交参考课后一题)先自己仿写,然后在组内交流流,组内选出最佳答案的展示,组内选出最佳答案的展示。示例:示例:王允旧臣哭社稷王允旧臣哭社稷 曹操奇谋借宝刀曹操奇谋借宝刀曹操献刀曹操献刀 人物性格,人物性格,表现手法,表现手法,表达效果表达效果思考问题:思考问题:结合课文,具体谈结合课文,具体谈谈曹操在你的心目中是个什么谈曹操在你的心目中是个什么样的人?样的人?(画出自己所喜欢的(画出自己所喜欢的语句)语句)解读解读人物形象人物形象什么对象什么对象怎么刻画怎么刻画鉴赏评价鉴赏评价依依据据情节叙述情节叙述人物描写人物描写方法提示:鉴赏方法提示:鉴赏人物形
10、象必须抓住文人物形象必须抓住文中的细节等描写,不中的细节等描写,不可脱离文本泛泛而谈。可脱离文本泛泛而谈。曹操献刀 作者简介,作者简介,时代背景,时代背景,文体知识,文体知识,三国演义三国演义是我国第是我国第一部长篇章回体小说,一部长篇章回体小说,共共120回。回。作者:罗贯中,名本,作者:罗贯中,名本,字贯中,号湖海散人。字贯中,号湖海散人。元末明初小说家。元末明初小说家。知识链接知识链接中国四大古典名著中国四大古典名著 曹操,字孟德,小字阿瞒,一曹操,字孟德,小字阿瞒,一名吉利。祖父曹腾,是东汉末年宦名吉利。祖父曹腾,是东汉末年宦官集团十常侍中的一员,汉相国曹官集团十常侍中的一员,汉相国曹
11、参的后人。父亲曹嵩,是曹腾的养参的后人。父亲曹嵩,是曹腾的养子,官至太尉。子,官至太尉。灵帝熹平三年(灵帝熹平三年(174),二十岁),二十岁的曹操被举为孝廉,入洛阳为郎。的曹操被举为孝廉,入洛阳为郎。不久,被任命为洛阳北部尉。洛阳不久,被任命为洛阳北部尉。洛阳为东汉都城,是皇亲贵势聚居之地,为东汉都城,是皇亲贵势聚居之地,很难治理。曹操一到职,就申明禁很难治理。曹操一到职,就申明禁令、严肃法纪,造五色大棒十余根,令、严肃法纪,造五色大棒十余根,悬于衙门左右,悬于衙门左右,“有犯禁者,皆棒有犯禁者,皆棒杀之杀之”。皇帝宠幸的宦官的叔父违。皇帝宠幸的宦官的叔父违禁夜行,曹操毫不留情,将用五色禁夜
12、行,曹操毫不留情,将用五色棒处死。于是,棒处死。于是,“京师敛迹,无敢京师敛迹,无敢犯者犯者”。灵帝中平元年(灵帝中平元年(184),黄巾),黄巾起义爆发,曹操被拜为骑都尉,大起义爆发,曹操被拜为骑都尉,大破黄巾军。随之迁为济南相。济南破黄巾军。随之迁为济南相。济南国有县十余个,各县长吏多依附贵国有县十余个,各县长吏多依附贵势,贪赃枉法,无所顾忌。曹操到势,贪赃枉法,无所顾忌。曹操到职,大力整饬,贪官污吏纷纷逃窜。职,大力整饬,贪官污吏纷纷逃窜。当时正是东汉政治极度黑暗之时,当时正是东汉政治极度黑暗之时,甚至有了买官制度。朝廷封曹操为甚至有了买官制度。朝廷封曹操为议郎,曹操不肯迎合权贵,遂托病
13、议郎,曹操不肯迎合权贵,遂托病回归乡里,暂时隐居了。回归乡里,暂时隐居了。中平六年(中平六年(189),董卓进入洛),董卓进入洛阳,废少帝,立献帝刘协,后又杀阳,废少帝,立献帝刘协,后又杀太后及少帝,自称相国,专擅朝政。太后及少帝,自称相国,专擅朝政。曹操见董卓倒行逆施,不愿与其合曹操见董卓倒行逆施,不愿与其合作,遂改易姓名逃出京师洛阳。作,遂改易姓名逃出京师洛阳。第第2小组合作展示小组合作展示(结合课后思考一)(结合课后思考一)梳理情节()概括故事梗概(理清结构):要求:请用四字短语概括出小说节选部分的主要内容。(四部分)()依照回目的形式概括每部分内容。(可参考课后一题)先自己仿写,然后在
14、组内交流,组内选出最佳答案的展示。示例:王允旧臣哭社稷 曹操奇谋借宝刀曹操献刀 借刀献刀遇陈宫杀伯奢曹操献刀1.王允旧臣哭社稷,曹操奇谋借宝刀王允旧臣哭社稷,曹操奇谋借宝刀2.孟德献刀欲弑贼,李儒献计曹脱身孟德献刀欲弑贼,李儒献计曹脱身3.识谎言陈宫擒曹,仰曹志二人携手识谎言陈宫擒曹,仰曹志二人携手4.投伯奢孟德心疑,杀无辜陈宫识操投伯奢孟德心疑,杀无辜陈宫识操曹操献刀曹操献刀 人物性格,人物性格,表现手法,表现手法,表达效果表达效果 神态、动作描写(对比):“众官皆哭,座中一人抚掌大笑众官皆哭,座中一人抚掌大笑”语言描写:“还能哭死董卓否?还能哭死董卓否?”“操屈身以事卓者,实欲乘间图之操屈
15、身以事卓者,实欲乘间图之耳。耳。”“操虽不才,愿即断董卓头,操虽不才,愿即断董卓头,悬之都门,以谢天下。悬之都门,以谢天下。”识大义识大义有谋略有谋略勇猛勇猛有胆识有胆识体现其英雄体现其英雄的一面的一面 动作描写:“操径入操径入”语言描写:“马羸行迟耳。马羸行迟耳。”“愿借试一骑。愿借试一骑。”心理、动作描写:“操暗忖曰操暗忖曰惧卓力大,未敢轻动。惧卓力大,未敢轻动。”心理、动作、语言描写:心理、动作、语言描写:“操又思曰操又思曰曹操背后拔刀曹操背后拔刀操惶遽,操惶遽,乃持刀跪下曰:操有宝刀一口,献上恩相乃持刀跪下曰:操有宝刀一口,献上恩相”勇敢果断勇敢果断善度势情善度势情随机应变随机应变临危
16、不乱临危不乱是一个全是一个全身成事的英雄,身成事的英雄,而不是一个舍而不是一个舍生取义的莽汉生取义的莽汉 语言描写:“我是客商,覆姓皇甫。我是客商,覆姓皇甫。”“燕雀安知鸿鹄之志哉燕雀安知鸿鹄之志哉?”“汝既拿住我,便当解去请赏,何必多问汝既拿住我,便当解去请赏,何必多问?”侧面烘托:“愿弃一官,从公而逃愿弃一官,从公而逃”智谋机警,智谋机警,非凡的远大志向,非凡的远大志向,视死如归的英雄气概视死如归的英雄气概 语言描写:“吕伯奢非吾至亲,此去可疑,当窃听之。吕伯奢非吾至亲,此去可疑,当窃听之。”“若不先下手,必遭擒获。若不先下手,必遭擒获。”“宁教我负天下人,休教天下人负我。宁教我负天下人,
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