人教版二年级数学上册《观察物体（1）》教学课件.pptx

1、RR二年级上册二年级上册 观察物体（观察物体（1 1） 观察物体（一）观察物体（一） 同学们，你们听过同学们，你们听过“盲盲 人摸象人摸象”的故事吗？的故事吗？ 一、激趣导入，初步感受部分与整体的关系一、激趣导入，初步感受部分与整体的关系 点击图片听故事点击图片听故事 想一想想一想 从他们各自的角度看到的画面一样吗？从他们各自的角度看到的画面一样吗？ 二、情境模拟，沟通联系，发展空间观念二、情境模拟，沟通联系，发展空间观念 教材教材P68 P68 例例11 二、情境模拟，沟通联系，发展空间观念二、情境模拟，沟通联系，发展空间观念 我站在熊猫的后面， 看到的是熊猫的背面。 如果要让每个人都如果要

2、让每个人都 全面地观察大熊猫，全面地观察大熊猫， 该怎么办？该怎么办？ 观察物体要全面、有序。观察物体要全面、有序。 请请小组成员按顺时针的方小组成员按顺时针的方 向，变换到其他三个位置向，变换到其他三个位置 进行观察。进行观察。 二、情境模拟，沟通联系，发展空间观念二、情境模拟，沟通联系，发展空间观念 小明小明 小亮小亮 小红小红 小芳小芳 下面这些图分别是谁看到的呢？下面这些图分别是谁看到的呢？ 为什么他们看为什么他们看 到的都不一样？到的都不一样？ 因为他们是从不同的因为他们是从不同的 方向观察大熊猫的。方向观察大熊猫的。 小亮和小红分别小亮和小红分别 在左、右观察大在左、右观察大 熊猫

3、，有什么明熊猫，有什么明 显区别吗？显区别吗？ 二、情境模拟，沟通联系，发展空间观念二、情境模拟，沟通联系，发展空间观念 归纳小结 从不同的角度观察同一物体，所看到的物体从不同的角度观察同一物体，所看到的物体 的形状的形状可能可能是是不同不同的。在观察物体时，要根据观的。在观察物体时，要根据观 察者的察者的位置位置和所观察物体的各和所观察物体的各部位特征部位特征进行判断。进行判断。 三、总结方法，提升认识三、总结方法，提升认识 连一连。连一连。 四、联系实际，学以致用四、联系实际，学以致用 教材教材P68 P68 做一做做一做 1.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？把下面右边的三幅照片分

4、别是在哪个位置拍的？把 相应的序号填在括号里。相应的序号填在括号里。 四、联系实际，学以致用四、联系实际，学以致用 教材教材P71 P71 练习十六练习十六 第第4 4题题 2.说一说下面右边的照片分别是谁拍的。说一说下面右边的照片分别是谁拍的。 四、联系实际，学以致用四、联系实际，学以致用 教材教材P70 P70 练习十六练习十六 第第1 1题题 3.下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？把下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？把 相应的序号填在括号里。相应的序号填在括号里。 四、联系实际，学以致用四、联系实际，学以致用 教材教材P70 P70 练习十六练习十六 第第3 3题题 四、联系

5、实际，学以致用四、联系实际，学以致用 4. 连一连连一连。 教材教材P70 P70 练习十六练习十六 第第3 3题题 从不同的位置观察到的物体的形状可能是不同的。从不同的位置观察到的物体的形状可能是不同的。 五、课堂小结，畅谈收获五、课堂小结，畅谈收获 小明小明 小亮小亮 小红小红 小芳小芳 六、巩固练习六、巩固练习 三、下面右边这些图分别是谁看到的？（填名字）三、下面右边这些图分别是谁看到的？（填名字） 看到图的是（看到图的是（ ），）， 看到图的是（看到图的是（ ），）， 看到图的是（看到图的是（ ），）， 看到图的是（看到图的是（ ）。）。 小丽小丽 小飞小飞 小华小华 小莹小莹 选自选自创优作业创优作业100100分分 P44P44 四、下面右边的几幅图分别是在哪个位置看到的？四、下面右边的几幅图分别是在哪个位置看到的？ 把相应的序号填在括号里。把相应的序号填在括号里。 选自选自创优作业创优作业100100分分 P44P44