23《林冲棒打洪教头》解析课件.pptx

1、 是明代长篇小说，是我国文学史上是明代长篇小说，是我国文学史上第一部以以北宋宋江起义的史料为依据，成第一部以以北宋宋江起义的史料为依据，成功塑造了功塑造了108位英雄好汉的形象，如宋江、位英雄好汉的形象，如宋江、林冲、李逵、武松、鲁智深等。林冲、李逵、武松、鲁智深等。读读读读吧，那荡气回肠的文字、栩吧，那荡气回肠的文字、栩栩如生的人物、波澜壮阔的场景，一定会让栩如生的人物、波澜壮阔的场景，一定会让你心驰神往，回味无穷。你心驰神往，回味无穷。作者简介施耐庵，名子安，字耐庵，姑苏（现苏州）人，生于元贞丙申年（1296年）。少年聪慧，写得一手好文章，后为至顺辛未科进士。他也曾在钱塘做官两年，但由于不

2、合于当道权贵，弃官归隐，闭门著述。与元末农民起义领袖张士诚结交。后来张士诚兵败，施耐庵为避祸，举家迁徙到淮安，继续著述以自娱。明朝建立之初，朱元璋也曾下诏书请他出来做官，但他仍然坚持不出仕，在当地积德累行，名声极佳。他写完水浒传后没过几年，就病逝了。作者简介作者简介施耐庵施耐庵，名子安，字耐庵，姑苏（现苏州），名子安，字耐庵，姑苏（现苏州）人，生于元贞丙申年（人，生于元贞丙申年（1296年）。少年聪年）。少年聪慧，写得一手好文章，后为至顺辛未科进慧，写得一手好文章，后为至顺辛未科进士。他也曾在钱塘做官两年，但由于不合士。他也曾在钱塘做官两年，但由于不合于当道权贵，弃官归隐，闭门著述。与元于当道

3、权贵，弃官归隐，闭门著述。与元末农民起义领袖张士诚结交。后来张士诚末农民起义领袖张士诚结交。后来张士诚兵败，施耐庵为避祸，举家迁徙到淮安，兵败，施耐庵为避祸，举家迁徙到淮安，继续著述以自娱。明朝建立之初，朱元璋继续著述以自娱。明朝建立之初，朱元璋也曾下诏书请他出来做官，但他仍然坚持也曾下诏书请他出来做官，但他仍然坚持不出仕，在当地积德累行，名声极佳。他不出仕，在当地积德累行，名声极佳。他写完写完水浒传水浒传后没过几年，就病逝了。后没过几年，就病逝了。林冲棒打洪教头选自中国四大名著林冲棒打洪教头选自中国四大名著之一的之一的水浒传水浒传，作者，作者施耐庵。水施耐庵。水浒传是我国第一部以农民起义为题

4、材浒传是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。的长篇小说。书中塑造了书中塑造了108108位英雄好位英雄好汉的形象，比如汉的形象，比如:“及时雨及时雨”宋江；宋江；“豹子头豹子头”林冲；林冲；“花和尚花和尚”鲁智深；鲁智深；“黑旋风黑旋风”李逵；李逵；“母夜叉母夜叉”孙二娘；孙二娘；“行者行者”武松；武松；“青面兽青面兽”杨志；杨志；“智多星智多星”吴用等。吴用等。林冲棒打洪教头林冲棒打洪教头cng din ji dng ln 沧沧 掂掂 枷枷 锭锭 抡抡沧州沧州 掂量掂量 枷锁枷锁 一锭一锭 抡起抡起 解释解释 解决解决押解押解 起解起解jiji还有还有 还好还好归还归还 交还交还hihun

5、bng y ci pin zhu 棒棒 押押 睬睬 骗骗 昼昼木棒木棒 押运押运 理睬理睬 骗人骗人 昼夜昼夜棒子棒子 押解押解 欺骗欺骗 白昼白昼shng xi li裳裳 羞羞 溜溜衣裳衣裳 羞愧羞愧 溜走溜走霓裳霓裳 害羞害羞 滴溜溜滴溜溜多音字组词 解解 差差 ji 押解ji 解释xi 解数ch 差别ch 差不多chi 出差c 参差多音字 jn 情不自禁情不自禁 忍俊不禁忍俊不禁 jn 禁止禁止 禁令禁令枪棒枪棒 款待款待 衣裳衣裳 理睬理睬推辞推辞 较量较量 白昼白昼 羞惭羞惭发配发配 押押解解 掂量掂量 依草依草附附木木 气势汹汹气势汹汹 措手不措手不及及重点词语解释重点词语解释 发

6、配：发配：充军。封建时代的一种刑罚，在罪犯充军。封建时代的一种刑罚，在罪犯的脸上刺字，然后押送到边远地方服劳役。的脸上刺字，然后押送到边远地方服劳役。菲比他人：菲比他人：与一般人不同。与一般人不同。八十万禁军教头：八十万禁军教头：禁军原本指侍卫皇帝的亲禁军原本指侍卫皇帝的亲兵，在宋代，禁军指朝廷的正规军，当时东兵，在宋代，禁军指朝廷的正规军，当时东京号称禁军有八十万。教头是负责教练士兵京号称禁军有八十万。教头是负责教练士兵武艺的军官。武艺的军官。流配：流配：同发配。同发配。依草附木：依草附木：指依赖有势力的人。课文中指依指依赖有势力的人。课文中指依赖柴进。赖柴进。较较量量 掂掂量量彩彩头头 教

7、教头头功功夫夫本本事事哪些字念轻声？哪些字念轻声？较较量量 掂掂量（轻声）量（轻声）彩彩头头 教教头头功功夫（轻声）夫（轻声）本本事（轻声）事（轻声）发配发配 躬身施礼躬身施礼权且权且 何故款待何故款待乃是乃是 差人差人流配流配 好习枪棒好习枪棒非比他人非比他人 八十万禁军教头八十万禁军教头 理解下面词语意思：理解下面词语意思：同学们初读课文，想想，这篇课文讲了怎样的一个故事？林冲发配途中来到了柴进庄上，偶与林冲发配途中来到了柴进庄上，偶与洪教头相遇。洪教头逼他比武。林冲仅用洪教头相遇。洪教头逼他比武。林冲仅用几招，就使洪教头败于自己的棒下，使他几招，就使洪教头败于自己的棒下，使他羞愧离庄。羞

8、愧离庄。自读思考：再读课文，联系题目，想一想课文重点应该写什么？再读思考：写林冲与洪教头比武的经过。（这经过应写清楚两个人为什么比武，怎么比武的，比武的结果怎样。）（2-72-7）详细写了林冲与洪教头比武的经过。）详细写了林冲与洪教头比武的经过。讨论段落划分：第一段（）：交代了林冲被押解沧州，来到柴进庄上。第二段（）：详细地叙述了林冲与洪教头比武的经过。第三段为（）：写洪教头败给了林冲，满面羞愧而去。按照事情发展的顺序，可以把它分为三层：第一层（），写了洪教头席间席间向林冲挑战挑战。第二层（），写了二人初次交手初次交手。第三层（67），写林冲与洪教头再次交手再次交手，林冲获胜。自由读并思考：在

9、两人相遇的过程自由读并思考：在两人相遇的过程中，洪教头、林冲分别给你留下了怎样中，洪教头、林冲分别给你留下了怎样的印象？的印象？洪教头：林 冲：心胸狭窄、傲慢狂妄心胸狭窄、傲慢狂妄盛气凌人、骄傲蛮横盛气凌人、骄傲蛮横 武艺高强、机智勇敢、武艺高强、机智勇敢、镇定自若、谦虚有礼、镇定自若、谦虚有礼、心胸广阔、善于思考、心胸广阔、善于思考、善于观察善于观察 同学们大声读第一段，说说你从中了解到什么。林冲遭受高太尉陷害，被开封府发林冲遭受高太尉陷害，被开封府发配沧洲。一天午后，来到了柴进庄上。配沧洲。一天午后，来到了柴进庄上。有感情地齐读第一段。林冲转身一看，只见来人挺着林冲转身一看，只见来人挺着胸

10、脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：头说：“这位是林教头。这位是林教头。”林冲起林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。首坐了。林冲转身一看，只见来人林冲转身一看，只见来人挺着挺着胸脯，歪戴着头巾胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来父了，连忙站起来躬身施礼躬身施礼。洪教。洪

11、教头头全不理睬全不理睬。柴进指着林冲对洪教。柴进指着林冲对洪教头说：头说：“这位是林教头。这位是林教头。”林冲林冲起起身让座身让座，洪教头，洪教头也不相让，便去上也不相让，便去上首坐了。首坐了。洪教头向柴进问道：洪教头向柴进问道：“大官人今天何大官人今天何故厚待一个犯人？故厚待一个犯人？”洪教头洪教头冷笑了两声冷笑了两声：“只因大官人只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？轻信呢？”洪教头洪教头跳起来说跳起来说：“我偏不信他，我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真

12、教他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。头。”林冲连说林冲连说“不敢，不敢不敢，不敢”。从洪教头哪些动作中体会到他的特点？洪教头先脱了衣裳，拿来一条棒掂洪教头先脱了衣裳，拿来一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！来！来！”林冲只好也从地上拿起林冲只好也从地上拿起一条棒来说：一条棒来说：“请教了。请教了。”洪教头恨不得一口吞了林冲，便把洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。教头就在月光下一来一往，交起手来。洪教头先洪教头先脱脱了衣裳，拿来一条棒掂了衣裳，拿来一条棒

13、掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！来！来！”林冲只好也从地上拿起林冲只好也从地上拿起一条棒来说：一条棒来说：“请教了。请教了。”洪教头恨不得一口吞了林冲，便把洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。教头就在月光下一来一往，交起手来。洪教头先洪教头先脱脱了衣裳，了衣裳，拿拿来一条棒掂来一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！来！来！”林冲只好也从地上拿起林冲只好也从地上拿起一条棒来说：一条棒来说：“请教了。请教了。”洪教头恨不

14、得一口吞了林冲，便把洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。教头就在月光下一来一往，交起手来。洪教头先洪教头先脱脱了衣裳，了衣裳，拿拿来一条棒掂来一条棒掂量一番，独自量一番，独自耍耍了一阵，然后喝道：了一阵，然后喝道：“来！来！来！来！”林冲只好也从地上拿起林冲只好也从地上拿起一条棒来说：一条棒来说：“请教了。请教了。”洪教头恨不得一口吞了林冲，便把洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。教头就在月光下一来一往，交起手来

15、。洪教头先洪教头先脱脱了衣裳，了衣裳，拿拿来一条棒掂来一条棒掂量一番，独自量一番，独自耍耍了一阵，然后了一阵，然后喝喝道：道：“来！来！来！来！”林冲只好也从地上拿起林冲只好也从地上拿起一条棒来说：一条棒来说：“请教了。请教了。”洪教头恨不得一口吞了林冲，便把洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。教头就在月光下一来一往，交起手来。洪教头先洪教头先脱脱了衣裳，了衣裳，拿拿来一条棒掂来一条棒掂量一番，独自量一番，独自耍耍了一阵，然后了一阵，然后喝喝道：道：“来！来！来！来！”林冲只好也从地上拿起林冲只好也从地

16、上拿起一条棒来说：一条棒来说：“请教了。请教了。”洪教头恨不得一口吞了林冲，便把洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛棒在地上猛敲敲一下，冲向林冲。两个一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。教头就在月光下一来一往，交起手来。洪教头先洪教头先脱脱了衣裳，了衣裳，拿拿来一条棒掂来一条棒掂量一番，独自量一番，独自耍耍了一阵，然后了一阵，然后喝喝道：道：“来！来！来！来！”林冲只好也从地上拿起林冲只好也从地上拿起一条棒来说：一条棒来说：“请教了。请教了。”洪教头恨不得一口吞了林冲，便把洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛棒在地上猛敲敲一下，一下，冲冲向林冲。两个向林冲。两个教头就

17、在月光下一来一往，交起手来。教头就在月光下一来一往，交起手来。战了四五个回合后，林冲纵身跳出圈外，战了四五个回合后，林冲纵身跳出圈外，叫了一声叫了一声“我输了！我输了！”柴进问及，林冲柴进问及，林冲只是回答：只是回答：“小人戴着木枷，就算是输小人戴着木枷，就算是输了吧。了吧。”他的意思是什么？这句话的真他的意思是什么？这句话的真正含义是什么？正含义是什么？“就算是输了吧就算是输了吧”说明林冲身戴木枷觉之不平，说明林冲身戴木枷觉之不平，言外之意是戴着木枷不好使出真本领，以此称认输言外之意是戴着木枷不好使出真本领，以此称认输引起柴进注意，同时也使洪教头更加狂妄、骄躁。引起柴进注意，同时也使洪教头更

18、加狂妄、骄躁。可见林冲想得十分周密。可见林冲想得十分周密。洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻拨草寻蛇蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：的招式。洪教头跳起来大喊：“来来!来来!来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，然气势汹汹，但脚步已

19、乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，及，“扑扑”的一声倒在地上，棒也甩出的一声倒在地上，棒也甩出老远。老远。林冲面对洪教头的步步紧逼，是怎么表林冲面对洪教头的步步紧逼，是怎么表现的？现的？林冲只是林冲只是“一横一横”“”“一退一退”“”“一扫一扫”，而不是像洪教头那样气势汹汹，穷凶极恶，而不是像洪教头那样气势汹汹，穷凶极恶，要将人置于死地似的穷追猛打。他只是轻要将人置于死地似的穷追猛打。他只是轻轻一扫，点到为止。轻一扫，点到为止。众人见此情景，哈哈大笑起来，众人见此情景，哈哈大笑起来，有的说：有的说：“”，有的说：有的说：“”，还有的说

20、：还有的说：“”。最终，这场比武的结果怎么样呢？洪教头满面羞愧，灰溜溜地走开了。洪教头满面羞愧，灰溜溜地走开了。他边走边想：他边走边想：_课文记叙了林冲与洪教头在柴进课文记叙了林冲与洪教头在柴进庄上相遇。作者在叙述时，洪教头和庄上相遇。作者在叙述时，洪教头和林冲的表现形成了鲜明的对比，一个林冲的表现形成了鲜明的对比，一个是骄傲蛮横、步步紧逼，一个是谦虚是骄傲蛮横、步步紧逼，一个是谦虚平和、一再退让。在描写时，突出了平和、一再退让。在描写时，突出了对洪教头语言的刻画，写林冲虽然只对洪教头语言的刻画，写林冲虽然只有寥寥几笔，人物形象却栩栩如生。有寥寥几笔，人物形象却栩栩如生。（1 1）通过这节课的

21、学习，你知道林冲、）通过这节课的学习，你知道林冲、洪教头分别是什么样的人吗？洪教头分别是什么样的人吗？（2 2）作者对这两个人的描写有什么不）作者对这两个人的描写有什么不一样？一样？总结全文：林冲、洪教头的印象：林冲、洪教头的印象：洪教头：林 冲：心胸狭窄、傲慢狂妄心胸狭窄、傲慢狂妄盛气凌人、骄傲蛮横盛气凌人、骄傲蛮横 武艺高强、机智勇敢、武艺高强、机智勇敢、镇定自若、谦虚有礼、镇定自若、谦虚有礼、心胸广阔、善于思考、心胸广阔、善于思考、善于观察善于观察阅读写人的课文，首先要弄清楚课文写阅读写人的课文，首先要弄清楚课文写了一件什么事，然后根据课文内容来理解人了一件什么事，然后根据课文内容来理解

22、人物的特点。想一想，作者为了表现人物是怎物的特点。想一想，作者为了表现人物是怎样展开具体描写的。如果一篇课文中描写了样展开具体描写的。如果一篇课文中描写了两个或几个人，还要进行比较、欣赏，找出两个或几个人，还要进行比较、欣赏，找出作者在表达上的不同之处。作者在表达上的不同之处。小窍门：小窍门：1 1、练习复述课文。、练习复述课文。2 2、阅读古典小说、阅读古典小说水浒传水浒传。课后作业：提问与解答环节Questions And Answers谢谢聆听 学习就是为了达到一定目的而努力去干,是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard,Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal