湘教版二年级科学上册教案及教学计划(全册).doc

1、2018 年 新版湘教版 二年级上册科学 全册 教案及 教学计划 学情分析： 本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，以认识周围常见物体、事物的现象、特征或性质，学习认识事物的方法为线索，引导学生在观察的基础上，展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索，从而学习有关的科学知识。 教材分析： 本册教材以学生的知识背景和生活经验为起点，选用常见的动物、物质、科学现象、自然现象、简单工具等为探究对象，以了解其特征变化为主要内容目标，在一年级的基础上进一步训练并发展观察、描述、比较 、分类、实验等探究技能，渗透体验分析、归纳、抽象、概况等思维方法。引导学生进一步关注人、动物、环

2、境的关系的同时，了解科学与技术、科技与生活的关系，培养并发展学生的探究兴趣。 教学目标： “溶解”作为教材的第一个单元，观察、描述溶解现象，辨别生活中常见的溶解现象，尊重事实，激发探究兴趣，体会溶解给生活带来的便利。 “动物的反应”单元，认识动物的感官和功能。知道动物是通过一些器官感知环境的，珍爱动物、探究兴趣、愿倾听、乐分享，多角度认识事物。 “太阳和月亮”单元，知道太阳发光发热， 知道太阳东升西落，知道用太阳辨认方向，知道月相的变化，培养尊重事实，用事实说话的意识，坚持住。 “物体的位置”单元，知道用方位、远近描述物体的位置，激发兴趣，乐于表达，体会合作学习的乐趣。 “尺子的科学”单元，了

3、解尺子科技史，认识在比较时统一标准的作用，尝试多角度多方法设计制作尺子，培养合作意识、创新意识，体会科技产品带来的便利。 教学措施： 一、把握小学生心理特点，注重培养学生学习科学的兴趣 1、保护学生的好奇心和探究兴趣。 2、精心安排多种活动。 3、尊重每一位学生。 二、加强组织教学，重视学习习惯的培养 1、加强教学组织工作。 2、注重科学课教学常规教育，培养良好的学习习惯。 三、明确观察要求，重视观察能力的培养 1、必须准备好观察材料。 2、把握各课的观察重点。 3、掌握观察活动的基本步骤。 四、加强安全防范意。 课时安排： 溶解： 3 课时 第一课 他溶解了吗 第二课 生活中的溶解 第三课

4、自制泡泡液 动物的反应： 4 课时 第一课 观察兔子的反应 第二课 观察蜗牛的反应 第三课 有趣的动物反应 太阳与月亮： 3 课时 第一课 发光发热的太 阳 第二课 看太阳认方向 第三课 变化的月亮 物体的位置： 3 课时 第一课 它在什么方位 第二课 它有多远 尺子的科学： 2 课时 第一课 做尺子 第二课 改进尺子 第一单元 溶解 第一课 它溶解了吗 一、教学目标 1.科学知识 学生通过实验探究，知道什么是溶解。 2.科学探究 观察溶解实验，能如实描述过程中看 到的现象；学生能寻求方法验证自己的猜想；学生能够通过观察胭脂红的溶解过程类推盐的溶解过程。 3.科学态度、 STSE 乐于动手，会

5、积 极参与实验；培养学生细致观察的习惯、类 比分 析的严谨性。 来源 :163文库 二、教学准备 分组实验材料：烧杯，凉开水（矿泉水）， 3 个试吃杯， 2 根玻璃棒（消毒 ），3 根筷子，盐，沙子，胭脂红，吸管，包装袋，记录单。相关课件及“吸管取水”微课 学生准备用具：记录笔、活动手册 三、教学时间 1 课时 四、教学过程 （一）教学导入 读一读：水加糖，就变甜；水加盐，就变咸。藏在水中看不见，观察比较去发 现。 （二）新课学习 1.把 食盐和沙子放入水中会怎样？ （ 1）出示食盐、沙子和水。 （ 2）提问：把食盐和沙子放入水中会怎样？ （ 3）实验并观察，记录食盐和沙子刚入水时 、搅拌时、

6、静止后的变化情况。 （ 4）说一说你的发现。 2.食盐“藏”到哪里了 来源 :163文库来源 :学 *科 *网 Z*X*X*K （ 1）讨论：食盐“藏”到水中了吗？你有办法找到它的“ 踪迹” 吗？ （ 2）汇 报：毫无疑问，食盐在水里。看不到，可以用尝的方法找到 并辨别。 方法： 1.取杯中不同地方的水； 来源 :163文库 ZXXK 2.尝一尝从杯子底部、杯子中部、杯子上部取出来的水； 3.比较水的味道。 （ 3）思考：怎样用吸管取水？ （ 4）吸管取水指导（观看微课） （ 5）分组实验、观察、记录 （ 6）小结 ：充分搅拌后，食盐均匀“藏”在水中了。同一个杯子中不同部位取的水味道都一样咸。

7、 3.观 察胭脂红在水中的变化 （ 1）取少量胭脂红放入水中，观察一会儿，然后搅拌。 （ 2）把观察到的过程画下来。 （ 3）食盐也是这样变化的吗？说一说你的理由。 来源 :学 +科 +网 Z+X+X+K （ 4）小结：像食盐和胭脂红这样，放入水中后会均匀地分散，最后它们的颗粒看不见了。这种现象叫作溶解。 （三）整理，下课。 第一单元 溶解 第二课 生活中的溶解 一、教学目标 1.科学知识 知道有些物质能够溶解在水里，有些物质很难溶解在 水里。 2.科学探究 能通过实验观察，辨 认不同物品能否溶解在水中；依据实验结果，按能溶解、很难溶解把物品（例如厨房的调料品）分类。 3.科学态度、 STSE

8、来源 :学 &科 &网 乐于动手，善于观察；会积极参与实验，用证据说明问题；了解溶解现象在生活中的应用。 二、教学准备 分组实 验材料：白糖、味精、食用油、淀粉、陈醋、汽水、烧杯、玻璃棒等。 教师准备材 料：溶解在生活中的应用及气体在水中溶解的图片或音像资料。 学生准备用具： 记录笔、活动手册 三、教学时间 1 课时 四、教学过程 （一）教学导入 生活中经常 要用到溶解，根据上一课所学，说一说溶解是怎么一回事？ （二）新课学习 1.观察厨房里的溶解现象 （ 1）出示白糖、味精、食用油、淀粉、陈醋。 （ 2）预测：它们能溶解在水 里吗？ 来源 :学 ,科 ,网 Z,X,X,K来源 :学 _科 _

9、网 Z_X_X_K （ 3）充分搅拌实验后观察，重点观察多静置一些时间后的现象。 （ 4）依据实验结果，按照能溶解 、很难溶解把这些物品分类，并填写活动手册。 例如：白糖能溶解在水 中；食用油浮在水面上，搅拌 、 静置后仍然不能溶解，因此食用油很难溶解在水中。 2.溶解在生活中的应用 （ 1） 学生举例说一说溶解在生活中的应用。 （ 2）教师随机或补充 出示溶解应用的图片或音像资料。例如做汤时放盐，盐溶解在汤水中，成为有咸味的汤；洗碗时，洗 洁精溶解在水中，并形成泡泡；葡萄糖以一定比例溶解在水中，成为葡萄糖注射液，可以帮助病人补充能量等等。 （ 3）说一说溶解在生活 中还有哪些应用？ 3.气体

10、在水中的溶解 （ 1）看图思考：汽水中的气泡是溶解在汽水里的气体跑出来了吗？ （ 2）教师演示实验 （ 3）出示气体在水中溶解的另几种图片 来源 :163文库 ZXXK （ 4）小结：水除了能溶解一些液体和固体外，还能溶解少 量的二氧化碳、氧 气等气体。鱼就是靠呼吸溶解在水中的氧气生存的。 来源 :学 ,科 ,网 Z,X,X,K （三）整理，下课。 第一单元 溶解 第三课 自制 泡泡液 来源 :学 ,科 ,网 来源 :163文库 一、教学目标 来源 :Z#xx#k.Com 1.科学知识 知道制作泡泡液的简单配方。 2.科学探究 通过不断调制和比较，用不同的原材料找出多种泡泡液的制备方法，并通过

11、对比 找到最优方法；制作出能吹出很多或很大泡泡的泡泡液。 3.科学态度、 STSE 利用溶解现象自制泡泡液；乐于动手，勇于尝试，善于合作与交流。 二 、教学准备 分组实验材料：洗发乳、肥皂（切碎）、洗洁精、沐浴乳、吸管、白糖、小杯子、玻璃棒、杯子等 教师准备材料：吹泡泡的图片和视 频资料等 学生准备用具：记录笔、活动手册 三、教学时间 1 课时 四、教学过程 （一）教学导入 吹泡泡很好玩，这节课我们就来亲手调制泡泡液，吹泡泡。 （二）新课学习 1.了解吹泡泡所需的工具 （ 1）出示教材小女孩吹泡泡的图片。 （ 2）提问：吹泡泡需要哪些东西 ？ （ 3）小结：需要吹泡泡的工具和泡泡液。 来源 :

12、学 _科 _网 2.调制泡泡液 （ 1）出示洗发乳 、肥皂、洗洁精、沐浴 乳、水、玻璃棒和杯子。 （ 2）试 一试：哪一种物品加入水后，比较容易吹出泡泡来？实验后，给它们排排序。 （ 3）怎样使吹出的泡泡更多或更大呢？在水里加入两 种或两种以上的洗涤用品，吹出的泡泡有变化吗？请用图画或文字描述，并填写在活动手册 上。 （ 4）在 泡泡液中 加入少许白糖，吹出的泡泡会怎样？ （ 5）比一比 ，谁吹出的泡泡最大？你的泡泡液是怎么调制的？ （ 6）你还有哪些想要探究的问题？ 例如：小泡泡容易破还是大泡泡容易 破？ 来源 :Zxxk.Com 吹出的泡 泡为什么是彩色的？ 泡泡都是球形的吗？ （三）整理

13、，下课。 第二单元 动物的反应 第一课 观察兔子的反应 一、教学目标 1.科学知识 知道兔子可通过眼、耳、鼻、舌等感知环境，并产生相应的反应。 2.科学 探究 初步发展对比实验的设计 能力；提高观察比较描述的能 力和依据事实分析判断的能力。 3.科学态度、 STSE 对研究兔子的反应产生兴趣；认真细致的观察比较；能如实进行描述；设计方案与描述分析中，乐于倾听和交流；增进爱护保护兔子的情感。 二、教学准备 分组实验材料：兔子、兔笼；胡萝卜、青菜、干草、 苹果等 教师准备材 料：挡板，两个黑色布袋，分别装篮球和青草 三、教学时间 1 课时 四、教学过程 （一）教学导入 人用各种感官感觉周围的世界，做出反应。小动物 呢？这节课，让我们一起观察研究一种小动物 兔子。 （二）新课学习 来源 :163文库 ZXXK 1.观察兔子的感官 （ 1）观察前提出要求：安静 ，不要惊扰兔子；先整体观察，再重点观察它的感官。 来源 :学 *科 *网 Z*X*X*K （ 2）观察兔子 例如：兔子眼睛是红色的。 来源 :163文库 ZXXK 兔子有两颗大门牙。 兔子的耳朵上有很多红色的血管。 （ 3）画一画：把兔子的样子画下来，标出它的眼、耳、鼻等感官。 2.观察兔子 对不同食物的反应 来源 :学 ,科 ,网 Z,X,X,K （ 1）讨论：兔子喜欢吃什么？ （ 2）将兔子依次放在胡萝卜、白菜、草和