北师大版三上心理健康教育-第8课 相信自己一定行-ppt课件(配套教案编号:5005e).ppt
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1、 认识自我,增强自信认识自我,增强自信 小故事 在一个马戏团里,有一头象,年幼时淘气的它总想到出溜达 ,于是腿上被拴上了一根细铁链,铁链的另一头系在铁杆上 ,刚开始它不习惯这种约束,它一次一次地试图从中挣脱出 来,却一次又一次无功而返,渐渐地,小象不在去努力,它 已习惯在铁链限制的范围内活动,尽管它变成了一头大象, 它也未曾动过要挣脱出来的念头。为什么呢?那时因为,从 小开始,它就被牢牢地束缚着,一次一次的努力换来的是一 次又一次的失败,一次又一次的受挫慢慢地吞灭了它的信心 ,它逐渐习惯了,“事情本来就是这样子”。就这样,它逐 渐形成了所谓的“惯性思维”,也就形成了一定的“心理高 度”或叫“自
2、我设限”。 有一天,马戏团发生了火灾。大象的命运会 怎样呢?。 马戏团里别的动物和人都逃脱了,只有大象 活活被大火烧死。 这个本来能挣脱那小小铁链逃命的大象,怀 着自己一生的信念(我不可能挣脱这个铁链 的)而死去。 这个故事说明了什么呢? 生活环境使大象迷失了自我,它不知道自己 已经长大了并且有巨大的力量。那条小小的 铁链已系在大象的潜意识里,系在了心灵上 ,行动的欲望和潜能被扼杀了。科学家把这 种现象叫做“自我设限”。它会对我们的人 生造成消极影响。“自我设限”不仅会使我 们产生限制性的信念和障碍意识,阻碍对问 题的看法与解决,更为不利的是,它会扼杀 我们自己潜在的才能! 因此,惯性思维造成
3、的消极影响 形成 自我设限 导致 限制和扼杀自己的潜在才能 所以,我们要“突破自我设限,增强自 信”! 大象的不自信,在我们同学身上经常出现,随着年级 的升高,学习科目的增多,很多小学生越来越不自信, 上课不敢大胆举手发言,对学习有畏难情绪,不善于 与他人沟通交流。小学生时期是人的行为、性格和智 力迅速发展的关键时期。在这一阶段,由于身心变化 比较快,加之文化知识及社会经验的不足,一部分同 学会产生自卑、孤独、敏感、失落、嫉妒、叛逆等性 格偏差。排除大家在认知、情感、意志等方面的障碍, 帮助大家认清自我,增强同学们的认知能力和知、情、 意、行等方面的素质,对同学们的健康成长至关重要。 今天我们
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