扬州某校部编版五年级语文上册第六单元复习.pptx

1、PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 个人简历： 试卷下载： 教案下载： 手抄报： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 部编人教版五年级语文上册部编人教版五年级语文上册 第六单元复习 褐褐( )色 老茧茧( ) 布兜兜( ) 颓颓( )败 魄魄( )力 耽耽( )误 缝纫纫( ) 一、易读错字 冤冤( )枉 高跷跷( ) rn p tu du h dn jin yun qio “冤”和“兔”相似，不能读成 “t”,它的意思是受屈、欺骗、仇恨

2、等。 生字 “颓”和“秃”相似，不能读成“t”, 它的意思是衰败、倒塌、意志消沉等。 机械械( ) xi 嫁嫁( )人 兼兼( )职 奖励励( ) 偏僻僻( ) 誊誊写( ) 谨谨( )慎 慈祥祥( ( ) 缴缴( )费 嘲嘲( )笑 jio ji jin p cho l tng jn xing “誊”和“誉”相似，不能读 成“y”,它的意思是照原稿抄写。 陪陪伴 纸屑屑 二、易写错字 凉席席 “酸”左面不是 “西”，书写时千万不 要丢掉里面一横哟！ “考”下面没有一横， 书写时千万不要画蛇添足哟！ 暑暑假 酸酸雨 乌龟龟 脊脊椎 蚕蚕丝 抑抑制 忍忍心 考考试 煮煮沸 “脊”的上部分不是 “

3、火”，大家要注意哟！ 三、形近字 噪-澡-燥 y 抑-柳-仰 碌-绿-禄 yng li l l l zo zo zo jng 竟-竞-意 哇-娃-蛙 y jn g w w w 酸-醋-酿 sun c “竟”与“竞”十分相似，可是用 法区别很大。“竞”表示竞赛，而“竟” 的用法很多，如:竟然、究竟、竟日。 ning 钉-盯-订 ko 考-孝-拷 屑-届-居 ko xio ji j xi dng dng zhn 枕-沈-忱 毕-华-卒 chn shn hu z b 席-度 x d “钉”的部首“钅”，说明和金属 有关，如，铁钉；“盯”的部首“目”， 和眼睛有关，如，盯紧；“订”的部首 是“讠”，和

4、说有关，如，订阅。 dng jn gu 龟 龟裂 四、多音多义字 “龟”这个字在读“jn” 时表示开裂，同“皲”。 乌龟 五、巩固练习 1.看拼音写词语 生命就是一朵处在黑暗处的花，有代谢有精彩 tu bi( )，而且永远看不分明，但它的存在，即 是一个奇迹。 这个小伙子整个 j bi( )又黑又亮，闪闪 发光，好像涂了一层油。 他再也 y y( )不住，鼻子一sun( )， 失声痛哭起来。 颓败颓败 脊背脊背 压抑压抑 酸酸 挣(zhng zhng)钱 耽( dn dng)误 褐( h y )色 塞(si si )进 龟(jn gu)裂 颓(tu t ) 败 蚕(cn chn)茧 腼腆( d

5、in tin ) 谨( jn qn ) 慎 歧(q zh )途 誊(tng y)写 高跷 (qio qo) 二、给画线的字选择正确的读音 一、重点词语 词语 失魂落魄 震耳欲聋 手脚并用 恍恍惚惚 人山人海 一如既往 得意扬扬 迫不及待 震耳欲聋震耳欲聋(zhn r y lng )：形容声音很大，耳朵都 快震聋了。 失魂落魄失魂落魄(sh hn lu p)：魂、魄：旧指人身中离开 形体能存在的精神为魂，依附形体而显现的精神为魄。 形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。 恍恍惚惚恍恍惚惚(hung hung h h )：神志不清、迷惘的 状态。 形容十分惊慌。如看他失魂落魄的样 子，我不知如何

6、是好。类似的词语:心惊胆 战、担惊受怕、惊慌失措。 人山人海人山人海(rn shn rn hi)：人群如山似海。形容人 聚集得非常多。 迫不及待迫不及待(p b j di)：迫：紧急。急迫得不能等待。 形容心情急切。 一如既往一如既往(y r j wng)：一：完全；既往：从前， 已往。 指态度没有变化，完全像从前一样。 得意扬扬 通常指心情急切心情急切，文中通过这一词形象地 写出了作者渴望早点儿听到父亲表扬的心理。 二、词语归类: ABCC式: 类似词语: AABC式: 恋恋不舍 恍恍惚惚 AABB式: 类似词语: 得意扬扬 类似词语: 行色匆匆 白发苍苍 温情脉脉 密密层层 结结实实 匆匆

7、忙忙 碌碌不为 愤愤不平 生生不息 1.看拼音写词语 b j y g hngwi jinzh shn t jiojin ( ) ( ) ( ) min qingjn ch sh l tu fa xio qio lng lng ( ) ( ) ( ) mng lshn yng y zhgn qng tng xib j ( ) ( ) ( ) 三、巩固练习三、巩固练习: : 不拘一格不拘一格 宏伟建筑宏伟建筑 身体矫健身体矫健 勉强进出勉强进出 梳理头发梳理头发 小巧玲珑小巧玲珑 忙碌身影忙碌身影 抑制感情抑制感情 誊写笔记誊写笔记 2.按要求写词语(每种至少写四个) 形容急迫不能再等待的词语:

8、形容十分惊慌的词语: 失魂落魄 心惊胆战 担惊受怕 胆战心惊 急不可耐 刻不容缓 迫在眉睫 迫不及待 这两类词语都是用 来描写人的神态的词语， 使用起来，让人物变得 更加生动形象。 一、排比句 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用 的机械忙碌状态 四个“立刻”组成了一组排比句，这一组排 比句，突出了母亲的辛苦。反复出现“立刻”， 突出了母亲工作的忙碌，一点儿时间都不舍耽误， 为的是多挣点钱。 句子 二、感叹句 1.那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小! 这是一个感叹句，表达了作者对母亲 的体谅和感激，对母亲辛劳的同情。 写出父亲做的万花筒

9、，对“我”有着 无穷的吸引力，这句话既是对万花筒的赞 美，又是对父亲的感激。 2.万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早抽 象美的启迪者吧! 三、夸张 正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体 和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸 笼。 这里运用夸张夸张的修辞手法，写出了母亲的工 作环境“热热”，就犹如“身在蒸笼”。 1.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的 哭，发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路 中品尝到的新滋味了。(“新滋味”指的是什么?) 四、重点句子 “新滋味”指的是父亲为供自己上学凑钱的艰难; 对父亲的依恋;自己肩上责任的沉重。 2.我什么时候能够用自己手中的

10、笔，把那只载着 父爱的小船画出来就好了! (从这句话，你体会到了作 者对父亲怎样的情感?) 作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱，只 好借助笔来画，更真切地表现出对父亲的怀念和感 激之情。句子中“载着”一词把父爱具体化了，能 更生动、形象地描绘出父爱的深沉。 三、巩固练习 1.读句子，用四字词语概括“我”当时的心情。 她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 ( ) 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间， 扑到床上失声痛哭起来。( ) 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小! ( ) 父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷 偷地哭了。( ) 十分心酸十分心酸 心如刀割心如刀割 悲痛万分悲

11、痛万分 心花怒放心花怒放 2.按要求改写句子 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是 对的。( 改为肯定句 ) 难道世界上糟糕的诗还不够多吗?( 改为陈述句 ) 几年后，当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的。 世界上糟糕的诗够多了。 知识点 18.慈母情深 一、本文通过对母亲 的( ) 、( ) ( )的细致描写， 表现了母亲的( )、 与( )，以及“我” 对母亲的( )与 ( )之情。 外貌外貌 动作动作 语言语言 慈祥慈祥 善良善良 感激感激 崇敬崇敬 二、读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它 们的表达效果。 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神

12、疲惫的眼睛吃惊地望着我, 我的母亲的眼睛。 画线的短语是用了反复的修辞手法，起 强调作用。反复用“我的母亲”，突出母亲 劳动时的辛苦，也说明了钱来之不易。 三、下列几句话分别用的什么描写方法。 1.极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。 ( ) 2.褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望 着我。 ( ) 3.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱巴巴的毛票，用 龟裂的手指数着。 ( ) 外貌描写外貌描写 神态描写神态描写 动作描写动作描写 用外貌、神态、动作这一系列的描写， 让我们真实感受到母亲的瘦弱、疲惫、贫苦瘦弱、疲惫、贫苦。 19.父爱之舟 一、本文围绕( ) 这一中心，写出了父亲深沉 的(

13、 )之情，抒发了儿 子对父亲的( )和 ( )之情。 父爱父爱 爱子爱子 怀念怀念 感激感激 二、品读句子。 1.钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着 凑来的钱去交学费，感到十分心酸。 为什么“我”感到十分心酸? 家里能卖的都卖了，钱很紧，为了让我上学， 家里经济状况更难了。“我”体会到这是父亲的 血汗钱、救命钱。 “父爱之舟”既指姑爹的渔船，也指父亲 的爱。用小船装载的是父亲对“我”点点滴滴 的爱，爱是无法用外在的美来衡量的。 2.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍 兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍就是那么亲切，那 么难忘 姑爹的小船破旧，为什么“我”还觉得亲切难忘? 20.“

14、精彩极了”和“糟糕透了” 一、本文是按( ) 顺序写的，通过( )、 ( )、( )来描写 人物的。父亲和母亲对他 第一次写作的截然不同的 评价，对他产生的巨大影 响，以及作者从中感悟到 的( )。 时间时间 语言语言 神态神态 动作动作 爱爱 母亲的评价:“巴迪，真是你写的吗?多美的诗啊! 精彩极了!” 二、当“我”写了第一首诗后，母亲和父亲有何 评价，“我”又有什么表现? “我”的表现:我既腼腆，又得意扬扬。 “我”听到母亲的“精彩极了”的 评价后，表现出了兴奋、自豪。 “我”的表现:我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不 起来。 父亲的评价:“我看这首诗糟糕透了。”父亲把 诗扔回原处。 “糟糕透

15、了”是父亲对“我”写的诗的评价， “扔”字写出了父亲对诗的贬低和批评。 “我”的 表现运用了夸张的写法，突出“我”沮丧至极的心情。 三、联系课文，结合实际，说说你是如何看待巴 迪父母表达的方式。 巴迪父母虽然表达方式截然不同，但都 是出自对孩子的爱。一个人需要表扬，也同 样需要批评。因为表扬激励自己的信心，而 批评可以帮助自己改正缺点。 四、巩固练习 1.按课文内容填空。 父爱之舟这个题目运用( )修辞手法，在 文中，“舟“指的是( )。这“舟”承载 着父亲对儿子满满的爱，它是本文( )表达了“我” 对父亲的( )。 本文首尾( )。作者以( )的形式讲述 了与父亲有关的往事，歌颂了( )。

16、梦境梦境 呼应呼应 比喻比喻 借来的小船借来的小船 线索线索 怀念和深深感谢怀念和深深感谢 父爱的伟大父爱的伟大 解释说明解释说明 2. 下列破折号的作用是什么，写在后面的括号中。 声音延长声音延长 意思转折意思转折 我一直想买一本长篇小说青年近卫军。 ( ) “妈 ”背直起来了，我的母亲。 ( ) 他等了十分钟他已经觉得时间太长。 ( ) 3.根据句子内容选择对应的母亲的形象。 A.贫苦的母亲 B.辛劳的母亲 C.通情达理的母亲 母亲掏衣兜，掏出一卷揉的皱皱的毛票，用龟裂 的手指数着。 ( ) 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女 人:“我挺高兴他爱看书的!” ( ) ABAB C C

17、 夫君子之( )， 静以( )，俭以( )。 非( )无以明志，非( )无以致远。 -诸葛亮 居安思( )，戒奢以( )。 -魏征。 积累背诵 一、日积月累 行行 修身修身 养德养德 淡泊淡泊 宁静宁静 危危 俭俭 由俭入奢( )，由奢入俭( )。 -司马光 一( )一( )， 当思来处不易; 半( )半( )， 恒念物力维艰。 -朱用纯 易易 难难 粥粥 饭饭 丝丝 缕缕 二、知识拓展 你还知道哪些有关勤俭节约的名句? 1.俭，德之共也；侈，恶之大也。 2.历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。 3.取之有度，用之有节，则常足。 1.填空 三、巩固练习 ( )，当思之来之不易；( )， 恒念物力维艰。开展“光盘行动”，拒绝“舌尖上 的浪费”，已经成为一种时尚。 一粥一饭一粥一饭 半丝半缕半丝半缕 淡泊明志出自( )的 ( )，( )。 我们要从小养成俭朴的良好品德，一旦养成 奢侈浪费的习惯想改过来就难了，因为 ( )，( )。 诸葛亮诸葛亮 非淡泊无以明志非淡泊无以明志 非宁静无以致远非宁静无以致远 由俭入奢易由俭入奢易 由奢入俭难由奢入俭难