北师大版三上心理健康教育-第4课 合作互助好处多-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：50062).doc

1、团结合作力量大 一、一、活动目标活动目标 1）知识与能力：初步认识合作的含义以及合作在人际交往中的重要性；明 白人与人之间尤其是同学之间应该在合作中共发展。 2）过程与方法：学生能通过游戏情境尝试合作，体验合作的技巧，树立与 人合作的意识。 3）情感态度与价值观：让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同 合作，养成合作的习惯。 二、二、活动活动重难点重难点 了解合作的重要性、提高合作的意识和合作的能力。 在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行 为基础。 三、三、活动形式活动形式 游戏、讨论 四、四、活动准备活动准备 课件、彩色棒 五、五、活动过程活动过程 一、情

2、境导入，感受合作一、情境导入，感受合作 1.暖身活动：桃花朵朵开暖身活动：桃花朵朵开 游戏规则：大家围成一个圈。老师说：“桃花桃花朵朵开”，同学们就问：“桃 花桃花开几朵”，老师会突然报出一个数字，比如“10”，那么同学们必须快 速地 10 个人在一起，不能多也不能少。 设计意图： 在心理健康课开始， 以暖身活动将同学们带入心理健康课的体验当中。 2.情景视频：五指争功情景视频：五指争功 内容主要是人的五个手指相互说自己的长处。 3.游戏：一指拿苹果游戏：一指拿苹果 比较任意一根手指拿苹果和五根手指合作拿苹果哪一个更容易？ 设计意图：让同学了解合作的重要性。 二、深入体验，学会合作二、深入体验

3、，学会合作 活动一：分小棒活动一：分小棒 游戏规则： 试着将桌面上 100 根小棒（5 种颜色），按照不同颜色分类整理，越快越好！任 务完成，组长立即起立，教师计时，用时最短的小组获胜。 完成的最快最好的一组获得房子组件之一（屋顶）。 在游戏结束之后，进行交流。 设计意图：帮助孩子了解合理的分工是有效合作的前提之一。 活动二：解手链活动二：解手链 游戏规则： 小组成员围成一个圈。每个人两手交叉（左手在下，右手在上），保持这样的方 式拉住身边的同学，这样就形成了一个网，想办法解开这个网，解开之后，组员 一齐举起双手，告知老师，用时最短的小组获胜。 （重要提示：在游戏的过程中， 和同伴牵住的手一直

4、不能松开）。 完成的最快最好的一组获得房房子组件之一（房体）。 在游戏结束之后，进行交流。 设计意图：帮助孩子了解互相配合，互相谦让是有效合作的前提之一。 三、回归生活，体验合作三、回归生活，体验合作 1.“合作”在哪里？ 学生和教师进行总结：在刚刚的游戏中，哪里需要合作？除了刚刚的游戏中，我 们需要合作，世界上的很多事情，都是要靠和别人共同协作才能完成的。比如： 前几天的中韩足球赛。为什么中国队能取得成功？就是因为团队合作。还比如出 版一本书，制造一辆汽车唱一台好戏，三峡工程等等。我们身边呢咱们学校的合 唱团，咱们学校的舞蹈队。还有咱们学校的足球队。他们的成功，都需要靠众人 合作。小到日常是

5、我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。合作无处 不再。 设计意图：发挥学生的主体性，让学生在游戏中有所得，有所悟。总结有效合作 的方法。 2.“花朵”心得 每个小组发一个花朵图案的纸片，组员相互讨论在上面写下游戏心得，然后进行 交流，贴在黑板上。 3.造房子 征得每一组同学的同意，可以通过合作的方式将游戏之前的那一座房子拼接完 整。 设计意图：体会合作成功带来的快乐。 四、师生配合，总结合作四、师生配合，总结合作 1.师：合作是接力赛中队员交接棒时的默契，合作是拔河时大家的劲儿往一 处使，合作是大扫除时，大家分工安排，发挥所长，合作是小组合作学习时，互 帮互助，一起学习，一起成长，合作，不是失去自我，而是发掘每个人的长处， 合作，让单薄的一人之力，变成众志成城。合作吧，让我们在合作中感受力量！ 感受合作！ 设计意图：在轻松愉快的氛围中总结本节课的收获，避免学科化，突出心理健康 教育课的引导作用。 2.合作时你的心情？我合作，我_!学生交流。 五、五、板书设计板书设计