北师大版三上心理健康教育-第4课 合作互助好处多-教案、教学设计(配套课件编号：e070f).doc

1、 1 【活动理念】【活动理念】 心理学认为，合作是两个及两个以上个体为了实现共同目标而采取的某种行为。当今时代，越来越需 要合作。合作是社会性行为的表现，也是儿童不可或缺的适应社会生活的能力。一个人要取得成绩，一个 组织要发展，一个国家要强大，一个社会要进步，都要求人们学会并善于合作。 三年级学生的自我意识进一步增强，同时他们的同伴交往更为密切，伙伴之间的合作关系也越来越广 泛。在三年级学生的合作过程中会出现以自我为中心、偷懒逃避、互相推诿、互相指责等现象。为避免学 生过度以自我为中心，造成交往困难、合作困难，有必要在学生迈向社会交往的最初就对学生进行合作意 识的培养。本节心育课旨在通过活动，

2、让学生体验合作过程，引导他们认识合作的重要性，培养他们初步 的合作意识，并初步掌握在学习、生活中合作的基本技巧，体验合作带来的成功喜悦。 【活动目标】【活动目标】 1、认知目标：了解人与人之间密切合作的重要意义，增强与人合作的意识；理解在合作中重要的不是 突出个人，而是相互配合。 2、能力目标：在游戏情境中，初步掌握合作的基本技巧；在较为复杂的合作情境中，初步学会在遇到 困难挫折时不相互埋怨、相互指责。 3、情感目标：在游戏情境中体验合作带来的成功喜悦；感悟个人的力量总是有限的，个人只有融入团 队，才能更快更好地解决问题。 【活动重难点【活动重难点】在游戏情境中，初步掌握合作的基本技巧；体验合

3、作带来的成功喜悦。 【活动形式】【活动形式】情景体验、小组学习等。 【活动活动准备准备】准备多媒体课件；排练木偶剧；准备“神奇果”、小黄帽、七巧板和小红旗。 【活动对象】【活动对象】三年（2）班全体学生 【活动过程】【活动过程】 一、热身活动：雨点变奏曲一、热身活动：雨点变奏曲 游戏导入，让学生跟着教师一起做动作：用手指互相轻轻敲表示“小雨”，用两手轮流拍拍腿表示“中 雨”，用双手大力地鼓鼓掌表示“大雨”，用两脚用力地跺跺脚表示“暴雨”。学生学会后，让全班同学 听着教师的指导语，一起做动作，共同演奏雨点变奏曲。 【设计意图：用游戏带动课堂气氛，让学生在轻松的情绪中开始这堂课。】【设计意图：用游

4、戏带动课堂气氛，让学生在轻松的情绪中开始这堂课。】 二、主体活动二、主体活动 （一）导入情景剧：小木偶奇遇记，引出话题，认识合作的重要性（一）导入情景剧：小木偶奇遇记，引出话题，认识合作的重要性 1、两位学生表演情景剧小木偶奇遇记，让学生帮里面的两位主人公出主意，找出解除魔法，获得 自由的办法。 2、学生出主意，两位“主人公”尝试学生提出的各种办法。 3、小组内讨论自己的感想，然后全班交流。 4、教师点评并导入活动主题合作。（板书：我能“合作你我他”） 2 【设计意【设计意图：美丽的童话故事往往会对学生产生极大的吸引力，引起学生丰富的想象。美丽的童话故事中图：美丽的童话故事往往会对学生产生极大

5、的吸引力，引起学生丰富的想象。美丽的童话故事中 包含一个吃“神奇果”的小游戏，既有趣，又富有启迪；既有助于集中学生的注意力，又能激起学生的极包含一个吃“神奇果”的小游戏，既有趣，又富有启迪；既有助于集中学生的注意力，又能激起学生的极 大兴趣，将课堂气氛提升到一定的高度。同时，通过让学生自己表演情景剧、让学生提出解决办法和进行大兴趣，将课堂气氛提升到一定的高度。同时，通过让学生自己表演情景剧、让学生提出解决办法和进行 小组讨论，又能让学生参与其中，初步认识合作的重要性。】小组讨论，又能让学生参与其中，初步认识合作的重要性。】 （二）游戏实践：“齐心协力巧拼图”，感悟合作秘诀（二）游戏实践：“齐心

6、协力巧拼图”，感悟合作秘诀 1、让学生开展第一次拼图比赛，比一比哪一组最快完成任务。 2、课件出示游戏规则，同时每组推选一名观察员进行比赛监督。 3、学生拼图时，教师巡堂观察，有一半以上小组完成时结束游戏。 4、让学生进行小组讨论并汇报，分别找成功的和失败的小组分享游戏感受，引导学生说出合作成功的 秘诀。（教师相机板书关键的几个合作秘诀：有共同目标、互相配合、合理分工、扬长避短） 5、教师点评和总结本次比赛。 6、小组讨论：如果再让你们来合作拼图，你们会怎样做呢？学生汇报。 7、进行第二次拼图游戏比赛，教师多注意观察第一次失败而第二次成功的小组。让请第一次失败而第 二次成功的小组谈体会：通过这

7、两次合作，你们有什么想说的？ 8、教师点评。 【设计意图：通过学生【设计意图：通过学生亲身实践，体会合作在实践中的重要性。通过让成功的小组和失败的小组谈经验，亲身实践，体会合作在实践中的重要性。通过让成功的小组和失败的小组谈经验， 使学生领会到合作中应有的正确态度和方法。这些合作的方法不是教师给予的，而是学生在玩乐中自己获使学生领会到合作中应有的正确态度和方法。这些合作的方法不是教师给予的，而是学生在玩乐中自己获 得的。学生初步了解到合作的方法后，再设计第二次拼图游戏，让学生在实践中运用刚习得的合作方法，得的。学生初步了解到合作的方法后，再设计第二次拼图游戏，让学生在实践中运用刚习得的合作方法

8、， 学以致用，同时感受合作带给他们的快乐和喜悦。】学以致用，同时感受合作带给他们的快乐和喜悦。】 三、联系实际，交流感悟三、联系实际，交流感悟 1、小组讨论：在我们身边有哪些事情需要合作？我们该怎样合作呢？（学生交流反馈） 2、教师小结本节课堂，并让学生在研学案上进行自评。 【设计意图：总结点题，让学生联系自己生活的实际进行讨【设计意图：总结点题，让学生联系自己生活的实际进行讨论交流，将本节课的内容延续到其他生活场景论交流，将本节课的内容延续到其他生活场景 中，进一步深化本次活动课“合作”这一主题。】中，进一步深化本次活动课“合作”这一主题。】 板书设计：板书设计： 有共同目标 我能“合作你我他” 互相配合 合理分工 扬长避短