北师大版三上心理健康教育-第4课 合作互助好处多-教案、教学设计(配套课件编号:70b8a).doc
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1、学会合作教学设计教学设计 教学目标:教学目标: 1通过本节课的活动,让学生体验到合作就是大家在紧密团结, 同心协力、 互相配合、 互相帮助中一起把事情做好。 知道合作力量大, 从而使学生认识到合作在人际交往中的重要性, 认识合作并学会与人 合作,教育学生懂得在集体生活中,与人合作是十分重要和必要的。 2初步引导学生在与人相处时,学会初步掌握合作的技巧,培 养学生的合作能力。 3.学会从实际生活和学习中体验和感悟,学会合作,并在活动中 感受合作带来的成功与喜悦。 教学重点:教学重点: 1、通过活动,使学生体验合作产生的巨大力量,初步认识合作 的重要性。 2、通过活动,使学生学习与人合作的方法,学
2、会与人合作。 3、通过活动,使学生感受与人合作的快乐,提高与人合作的意 识和能力。 教学难点:教学难点: 让学生感受如何去与他人合作, 使其能在生活实践中运用这种方 法达到自己的目的。在创设的情境、游戏中领悟合理分工,互相谦让, 听从指挥,互相配合等合作的行为基础。感悟团结合作在人际交往中 的重要性和必要性。 教学准备教学准备: 多媒体课件、实物投影、红豆、绿豆、一次性杯子、盘子、学生 表演用的头饰、球等。 教学时间:教学时间: 一课时 教学过程:教学过程: 一、游戏导入新课,初步了解合作。一、游戏导入新课,初步了解合作。 师:每天早上都会佩戴上鲜艳的红领巾来到校园,今天来个特别 的体验单手系
3、红领巾! 马上把你们胸前的红领巾解开, 仔细听要求: 选择你认为自己最灵活的一只手,另一只手背后,用你选的这只手去 系红领巾。要系得又快又好,时间为 20 秒。 师:下面咱们再用双手系一次,预备开始!系好的同学举手示意。 师:同学们,为什么第二次系得又好又快呢? 生:畅谈。 师:对呀,两只手配合着系这就是合作。那怎样合作呢?我们今 天就来探讨这个问题。(板书课题) 二、小话剧表演,找出合作的方法。二、小话剧表演,找出合作的方法。 师:首先请观看一个有趣的小话剧五指兄弟争第一。 剧本:小演员首先介绍一下自己的身份。 旁白:五指兄弟一向相处的很好,可有一天它们却争吵了起来。 原来,它们都说自己的本
4、领数第一。 只听大拇指说:“我最粗壮,干活时我出力最多。拿笔、穿衣, 一样儿也少不了我。就连主人夸别人的时候,也总是把我举起来,所 以我的本领数第一” “不对,不对,你说的不对!”食指打断了拇指的话。“同学们, 你们想想,你们写字时有我,翻书时靠我,而且,我比大拇指可瘦多 了,好看多了。因此,我才是第一。” 中指马上辩驳说:“要说瘦,我可并不比你差,而且,我身体修 长,我才是第一。” “我虽然没有名字,但主人总把戒指戴在我的身上,所以我的用 处数第一。”无名指面红耳赤地争辩着。 小指高声说:“你们都别争了,还是我用处最大,主人与别人有 约定的时候,总是用我来拉勾。而且,我小巧灵活,主人抠鼻子,
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