北师大版二上心理健康教育-第17课 学会观察-教案、教学设计(配套课件编号：210c4).doc

1、1 心理活动课小眼睛动起来教学设计心理活动课小眼睛动起来教学设计 设计理念设计理念 从心理发展的角度说， 小学低年级是学生智力发展的第一个 高峰期，而观察是智力活动的基础。人认识事物的基本过程为： 由观察开始，然后就是记忆和思维。科学研究表明，人获取的各 种信息中，来自眼睛的信息占 83%，而其中相当一部分是通过观 察获得的。学习需要观察，没有观察就不可能产生学习活动，没 有观察，就无法获取大量、丰富的感性知识。因此，帮助学生认 识观察力的重要性，帮助他们提高观察力，是提高其学习效果的 有效方法。 活动目的活动目的 1培养学生观察事物的兴趣和能力。 2学会观察事物的三种方法：观察需要细心；观察

2、需要有 全面；观察需要顺序。 3养成良好的观察习惯。 活动重点、难点活动重点、难点：让学生学会观察事物的方法。 活动准备：活动准备：多媒体课件；三个杯子；墨汁和调色盘若干。 活动过程活动过程 一、热身游戏寻找卧底 选择一位头上戴有头饰的女生，请她和老师握手数秒， 老师现在和她已经心灵感应了哦!征得同意后，摘下她的 一个头饰。 2 我手中有三只杯子，你们把头饰随意放在其中一只杯 子里，我都能猜到，相信吗？邀请学生将头饰放进倒扣在 桌子上的三个杯子里，老师蒙上眼睛。 老师猜，猜对! 第二次，对老师增加难度，背对桌子，继续猜对。 第三次，对老师增加难度，离开教室，回来继续猜对。 想知道老师的特异功能

3、是怎么回事吗？哈哈，其实老 师在同学们中间安排了一位小卧底，他用动作帮助了我。看 谁的眼睛亮，能把他找出来！ 学生寻找卧底。 教师揭示课题：我们常为福尔摩斯的观察力惊叹不已， 实际上我们每个人都应该向他学习，将观察力训练得更敏锐 些。 今天这节课我们就要来训练我们的观察力， 让我们的 小 眼睛动起来。 二、活动体验 活动一：请你跟我这样做 设计理念：此环节让学生明白观察要仔细。 请你注意观察老师的动作，并跟着做一遍。教师在讲台上准 备一只装有墨汁的调色盘，学生桌子上也准备了调色盘，然后要 求同学们注意观察教师的一举一动并尽量进行模仿， 看谁模仿得 最正确。 教师用食指蘸上墨给学生看一下， 然后

4、快速用中指按在另一 3 只手的手心，抽出中指，然后紧握手心。要求学生也照着教师的 样子去做。 老师数 1、2、3，一起打开你的手心，看一看。 这时，大部分学生的掌心是留有墨汁的，请和老师一样掌心 没有墨汁的孩子说说观察到了什么？ 为什么老师的手心没有墨迹， 有的同学却画上了一个圆点 呢？ 慢动作重复一次，学生找出原因。 教师小结： 老师在将一只手的手指蘸墨后，已将有墨的食 指换成了干净的中指。手心画上墨汁的同学正是由于观察不细 致，只注意到老师蘸墨的大动作，而没有看到换指的小动作。手 心没有墨汁的同学观察就比较细致。他们不仅认真看，而且注意 到了老师的每一个细小动作。这才是正确的观察方法。 过

5、渡：让自己的眼睛变得更亮，老师就要带领大家进入 观察力训练营。 活动二：观察力训练营 1.观察细致性训练 （1）说出下面各图中少了什么东西 （2）数一数，你看到了多少个人脸？ 2.观察概括性训练 考考咱们班同学的数学能力! 5+9-10-9+2+8-5=？ 4 3.顺序性观察训练 （1）你能看出哪一组里哪一行有一个下字吗？ （2）你能看出哪一组里哪一行有一个工字吗？ （3）图中有两张图片是一模一样的，你找出来了吗？ 4.三个秘诀：观察需要细心；观察需要全面；观察需要顺序。 用这三个秘诀一起来闯闯最后一关， 请在最短时间内找出这两幅 图中的不同。 三、教师总结 结合鲁班的事例谈谈观察的重要性，引导学生今后的学习、 生活中勤于观察，善于思考。 板书设计板书设计 小眼睛动起来 细心 观察需要 全面 顺序