北师大版二上心理健康教育-第13课 如果我是他(她)-教案、教学设计(配套课件编号:8222f).docx
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1、 如果我是他(她)如果我是他(她) 一、一、教学目标教学目标 1、 明白与人相处要互相理解,体会他人的困难,培养学生用积极的态度去 帮助他人解决问题。 2、能用心去感受受挫折时的心理体验,明白与人交往时要体谅别人的心情, 初步形成理解他人的习惯。 3、通过角色扮演,心情互换体验游戏活动,与同伴交流分享,引起孩子初步 学会换位思考,设身为他人角度考虑问题,初步培养换位思考的思维方式。 二、二、重点难点分析重点难点分析 本课重难点都是培养学生为他人着想的品德。 “天真屋”的情景再现,学生初 步想象自己处于困境的时候希望别人怎么对待自己, 使学生有为他人着想的想法, “角色扮演”使学生初步体会遭遇困
2、境的心情和感受,从而认识到为他人着想的 重要性和可贵性,间接培养为他人着想的品德,即换位思考。 三、三、教学建议教学建议 一课时 四、四、课前准备课前准备 收集一些换位思考的小故事培养同理心 ,或者准备一个捐款箱 五、五、教学过程教学过程 (一)、故事导入、故事导入 培养同理心 (1) 、 一头猪、一只绵羊和一头奶牛,被牧人关在同一个畜栏里。 有一次,牧人捉住小猪,它大声嚎叫,猛烈地抗拒。绵羊和乳牛很讨厌它 的嚎叫,便抗议道: “烦死了!他也常常捉住我们,可我们并不大呼小叫。 ”小猪 听了回答道“捉你们和捉我完全是两回事。他捉你们只是要你们的毛和乳汁,但 是捉住我,却是要我的命啊 ! ”说说听
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