北师大版二上心理健康教育-第9课 做情绪的主人-教案、教学设计(配套课件编号：d6db5).doc

1、 快乐小天使快乐小天使 活动分析：、随着年级升高，学生的烦恼接踵而来，学习任务增多，家庭 环境变化， 人际关系困惑等都使学生快乐不起来， 加上年龄小， 情绪调控能力差， 容易一蹶不振，消沉低落。因此确定本主题能强化积极情绪，避免消极情绪的反 复出现，要用良好的心态去面对学习和生活。 活动目标： 通过活动，帮助学生寻找快乐，留住快乐，升华到创造快乐，并引导他们 运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪。 活动准备： 1、请学生回忆自己曾经历过的使自己快乐的事。 2、录音故事爱发愁的老婆婆。 3、动画片：猫和老鼠 4、准备一段轻松活泼的音乐，歌曲歌声与微笑。 活动过程： 一、 播放动画片 1、看动画片

2、猫和老鼠片段 2、谈感受：看了这段录象，你觉得心情怎么样？心情好时，脸上是什么 表情，谁来表演一下。 3、 揭示课题： 师： 笑是表达快乐的最好方式， 今天我们大家一起来做个 快乐的小天使 ， 好吗？多媒体出示课题：快乐的小天使 二、 情感体验 其实呀我们每个小朋友都是快乐的小天使,我们一定都有许多快乐的事想 告诉大家，下面请你们闭着眼睛在音乐声中回忆自己经历过的快乐的事。 （放音 乐。板书：大家都来找快乐） 学生交流。 师：我从小朋友的脸上看到了你们的快乐，那么快点把你们的快乐与身边 的同学分享一下吧！（小组讨论） 1、交流 谁来把其中最快乐的一件事讲给大家听，让我们大家共同分享你的快乐。

3、（学生自由说，说出事情和感受） 2、小天使们，你们肯定玩过成语接龙等游戏吧，下面我们一起来玩开心 接龙的游戏！请小朋友把老师给你的红纸拿出来，先准备一下，把你的开心事写 下来，（写好的小朋友可以画一些快乐时的表情呀，动作呀等等） 3、开心接龙游戏！ 4、游戏玩的开心吗？想不想把开心留住？那让我们一起动手把我们的开 心事折成一艘快乐的纸船，让快乐的船儿，永远停留在我们的心中。（师生共同 折纸船） （板书：积极主动留快乐） 三、情绪转化 看着你们的快乐船， 老师这里有个爱发愁的老婆婆也想请你们帮忙找到快 乐！ 1、听故事录音爱发愁的老婆婆 2、这位大姐给老婆婆想了一个什么办法呢？（学生交流） 3、

4、小天使们想的办法真好！让我们一起来听听这位大姐想的办法。（课 件展示） 4、师：每个人都有许多快乐的事，同样，生活中也有许多不快乐的事。 我就遇到不少：当我们班被扣了分，当你们的学习成绩不好的时候我都不快乐。 你们有没有不快乐的事，谁来说说看？ 5、学生自由说出事件和感受 师：大家找到这么多不快乐的事，它们有的来自生活，有的来自学习，有的 来自朋友。 6、 谈不快乐的感受 师：其实不快乐还有很多害处呢，谁知道？ 学生自由说（如：不快乐时吃不下东西，不愿和别人说话等等） 师：可见，它对我们的生活、健康都有影响。 7、 寻找消除不快乐的方法 小组讨论 师：那你有没有什么好办法来消除不快乐呢，小组讨论一下。 8、四人一小组中选一代表，到发言席交流你组四人中一件典型的伤心流 泪的事，然后大家一起出主意，怎样让伤心的事变快乐。 （板书：千方百计创快乐） 你觉得同学的主意哪个最好，记下来 四、这里有三个小朋友不快乐 、冬冬作业全部错了。 、明明被同学误解了。 、丁丁想买玩具，妈妈不让，不开心。 如果你是他，你会怎么办？让自己快乐起来。 五、师生互动游戏，假如快乐的话你就拍拍手。 （音乐声中学生随老师做动作） 六、总结 师总结，人的心态是可以改变的，让我们记住快乐小精灵的话，快乐将会 伴随着你们不断成长。 让我们一起唱首快乐的歌歌声与微笑